科學(xué)教案經(jīng)典【8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
(1)利用各種材料,探索瓶中取珠的不同方法,體驗(yàn)探索的樂趣。
(2)在操作中,感知一種物體有不同的使用辦法,提高解決問題的能力。
。3)能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
。4)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
(5)樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的'愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:木珠和鐵珠放在脈動(dòng)瓶中;小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠(小組一份);操作框、幼兒記錄單(兩種顏色)、記錄單的架子和記號(hào)筆。
教師材料:創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實(shí)驗(yàn)材料一套、透明膠、記錄單、磁性板;視頻展示儀、數(shù)碼相機(jī)、電腦。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
二、教師出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情景。
創(chuàng)設(shè)問題情景一:師操作把珠子放進(jìn)瓶子里),用什么辦法把珠子取出來?
創(chuàng)設(shè)問題情景二:如果把這只瓶子固定(師用透明膠固定瓶子),在瓶子不能動(dòng)的情況下,用什么方法可以把瓶中的珠子取出來?
三、 幼兒進(jìn)行猜想和記錄,并交流不同的想法。
1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想出辦法,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、出示材料,認(rèn)識(shí)材料。
3、出示記錄單,了解猜想記錄的要求和方法。
4、幼兒記錄自己的猜想。
5、幼兒交流自己的猜想。
師:誰來介紹一下你選了什么材料?你準(zhǔn)備怎么做?
師:你為什么用這個(gè)辦法?能說說你的理由嗎?
師:有沒有哪個(gè)小朋友,選了不一樣的材料?為什么?
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄,驗(yàn)證猜想,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗(yàn)1、教師提出實(shí)驗(yàn)前要求:
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并記錄。
3、第一次實(shí)驗(yàn)后交流。
師:用你們猜想的材料取出珠子了嗎?
請(qǐng)沒有取出鐵珠的幼兒舉手。(教師請(qǐng)沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因)(請(qǐng)取出鐵珠的幼兒交流方法)請(qǐng)沒有取出木珠的幼兒舉手。(教師請(qǐng)沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因)(請(qǐng)取出木珠的幼兒交流方法)(二)再次實(shí)驗(yàn):
1、 出示實(shí)驗(yàn)記錄單二,了解記錄要求。
2、 幼兒再次實(shí)驗(yàn)和記錄。(教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)情況)3、 幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。(在視頻前)五、延伸活動(dòng):師:今天,我們是從不能動(dòng)的瓶子里取出了木珠和鐵珠,如果瓶子里掉進(jìn)去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我們回去后再試一試。
教學(xué)反思
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)背景】
剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭(zhēng)著看熱鬧,這個(gè)說:"什么呀,像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說:"好像是個(gè)松果吧!"還有的說:"不對(duì)不對(duì),一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時(shí)陽陽忍不住了:"你們不認(rèn)識(shí)它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭(zhēng)論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個(gè)念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)材料】
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動(dòng)過程】
1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。
、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。
、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師:這么一個(gè)毛毛的、刺刺的'、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
、傧茸層變翰乱徊。
、谠僮層變悍稚⒉僮鳎酶鞣N工具取出栗子果實(shí)。
③最后交流各自選用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
、趩栆粏枺河惺裁礆馕?
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?
、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。
①你想請(qǐng)誰幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
③討論剝栗子肉的方法:請(qǐng)手指幫忙,掰開栗子。請(qǐng)小刀幫忙,切開栗子。請(qǐng)剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1。品嘗月餅,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂。
2。知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是全家人團(tuán)圓的好日子。
3。初步萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣,了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。ppt課件:月餅的制作方法
2。月餅及切月餅的塑料小刀
3。音樂歌曲《八月十五月兒圓》
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、聽音樂,跟唱歌曲《八月十五月兒圓》。
1。教師:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?
這一天人們一般怎樣慶祝?
2。教師引導(dǎo)幼兒歸納我國(guó)過中秋的習(xí)俗。
二、觀察并了解月餅。
1。請(qǐng)幼兒將各自的月餅?zāi)贸鰜恚匆豢、說一說,月餅是什么形狀的?聞一聞,月餅是什么味道?
2。幼兒自由交流并討論:
你吃過的月餅是什么味道?月餅餡里都放些什么?
3。課件—月餅的'制作方法
讓幼兒觀看月餅是怎樣制作的。
三、分享月餅。
1。請(qǐng)每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。
2。教師鼓勵(lì)幼兒與同伴交換不同口味的月餅,學(xué)習(xí)與同伴分享食物。
活動(dòng)延伸
建議家長(zhǎng)在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅,讓孩子體驗(yàn)與家人團(tuán)圓的溫馨與快樂。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力。
3.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感。
重 點(diǎn):種子如何變成芽。
難 點(diǎn):讓學(xué)生了解種子變成芽的過程。
教 具:蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子; 事先教師播種花苗。
方 法:
教學(xué)過程:
一、談話引入
談話:如果老師問一粒種子種進(jìn)土里會(huì)發(fā)生什么變化,大家怎樣回答?會(huì)發(fā)芽、會(huì)長(zhǎng)高、會(huì)開花、會(huì)結(jié)果 …… 很好。但這只是一般的回答,我們認(rèn)識(shí)植物的一生,最后要用事實(shí)、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。所以要實(shí)際種植一株植物,堅(jiān)持觀察、記錄,最后通過分析研究觀察記 錄,用事實(shí)數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。
二、觀察種子
1. 觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2. 觀察與描述其他種子的外形特征。
3. 為什么外形不同的種子都會(huì)發(fā)芽,并形成新的植物?
4. 教師或?qū)W生演示解剖方法。
5. 學(xué)生觀察鳳仙花、黃豆、小麥、玉米等四種種子(或其他種子)的.內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
6. 討論和交流四種種子在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn),說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
三、播種活動(dòng)
1. 討論和交流“如何播種”:播在哪里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水。
2. 教師根據(jù)學(xué)生交流情況,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的板書: 播種地點(diǎn) 播種方法 播種深度 種子方向 澆水方式 …… 花盆中 戳個(gè)洞 1厘米 芽朝上 每天1勺水 沙中 撒在表面 表面 任何方向 保持濕潤(rùn)
3. 自主選擇一種方法進(jìn)行播種,并做好標(biāo)記。
4. 教師提供教材中的播種方法,并讓學(xué)生按方法進(jìn)行播種,做好標(biāo)記。
5. 教師要求:對(duì)兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進(jìn)行課外觀察。 (以小組為單位在花盆里播種,在盆上做上本組的標(biāo)記,放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理,每個(gè)學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己的選擇情況地栽或盆栽)。
6. 預(yù)測(cè)種子在一周內(nèi)的變化。
7. 在科學(xué)文件夾上記錄播種的日期。
科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
托班幼兒喜歡各種各樣的圖形,但對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)很模糊,往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí),針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的特點(diǎn),我利用紙盒做成小動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物嘴巴的形狀給小動(dòng)物喂食,在這基礎(chǔ)使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)圓形和方形的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)三角形。
2.初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀分類。
3.在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。
2.圓形、方形、三角形若干個(gè)。
3.三個(gè)有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的小動(dòng)物紙盒。
四、活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
圓圓唱“大家好呀,大家好呀,小朋友們大家好“出場(chǎng),并向小朋友問好:小朋友們?cè)缟虾茫 庇變合蛲尥迒柡茫骸皥A圓早上好!”接著由“方方”、“三角娃娃”出場(chǎng)向小朋友問好。
2.認(rèn)識(shí)三角娃娃
三角娃娃自我介紹:“小朋友們好,我是新來的圖形寶寶,我是三角形!币龑(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子:尖尖的下巴,頭上一邊一個(gè)尖尖的角,有三條邊。
3.和三角娃娃手拉手,感受三角形的'特征。
出示三角娃娃,逐一和小朋友拉手問好。
4.游戲:給小動(dòng)物喂食:小動(dòng)物肚子餓了,要吃跟自己嘴巴相同的餅干,讓我們來喂小動(dòng)物吧!
五、教學(xué)反思:
幼兒看見圖形娃娃都很開心,很積極向娃娃問好。給小動(dòng)物喂食,幼兒很興奮,積極參與,每個(gè)幼兒都動(dòng)手。大部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,其中三角形的名稱說不出來,在以后圖形游戲中要加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于電的了解學(xué)生們?cè)趩卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙,從家用電器的調(diào)查、交流活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對(duì)電所了解的豐富知識(shí)。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點(diǎn)梳理歸納清楚,并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實(shí)驗(yàn),所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程,并用科學(xué)文件夾記錄。
2.討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)。
3.明確一些安全用電的常識(shí),并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。
每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。
教學(xué)過程:
1.引入。
課前我們做了一個(gè)調(diào)查,并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中,大家一定有許多想法和問題,讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。
2.交流我們的調(diào)查成果。
。1)研究電和我們生活的關(guān)系。
·小組交流科學(xué)文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個(gè)人都要說給同組的同學(xué)聽。
·全班討論交流:生活中常用的電器有哪些?大的電器有哪些?小的電器有哪些?最常用的是哪些?最少使用的是哪些?這些電器分別用的`是什么電?
。2)交流調(diào)查過程中的想法和問題。
·發(fā)現(xiàn)的問題有哪些?
·自己有哪些想法?
3.交流我們知道的電的知識(shí)。
·有關(guān)雷電的知識(shí)
·高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險(xiǎn)。
·富蘭克林的故事
·物體與物體之間互相摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
4.知道安全用電的重要性,養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
。1)有些地方存在著觸電的危險(xiǎn)。沒
·在戶外,哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)?
·在家里和學(xué)校,哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)?
。2)我懂得怎樣安全用電。
·不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。
·遇到雷雨時(shí)不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。
·不能用家里的交流電做實(shí)驗(yàn)。
·不能用濕抹布去擦電器。
將課堂內(nèi)討論交流得到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中,安全用電要養(yǎng)成習(xí)慣。談?wù)勀銓?duì)電還有什么問題,你還想知道電的哪些知識(shí)。
課后反思:
1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節(jié)省很多時(shí)間。
2、教學(xué)中豐富絕緣體不容易導(dǎo)電,并不等于不導(dǎo)電的解釋,有助于深化學(xué)生對(duì)用電安全的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美,有紅的爬山虎葉,蠟黃的楊樹葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的小草等,非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《樹葉探秘》。感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時(shí)提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
2、了解樹葉的用途,激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
3、感受樹葉的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在回家的路上欣賞了美麗的樹葉,收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同),柔和的音樂。
教學(xué)過程:
一、初步感受秋天樹葉的美麗。
教師(播放輕音樂)秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)
二、探索樹葉的特點(diǎn)。
1、觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。
教師:請(qǐng)你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
請(qǐng)你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。
樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
請(qǐng)你看一看、摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
教師小結(jié):顏色比較深,摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
請(qǐng)你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?
這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的`名字,叫做“葉脈”。
請(qǐng)你觀察一下,自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?
教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)
請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?
教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
三、說說樹葉的用途。
教師:樹葉可以用來做什么呢?
請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)
教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營(yíng)養(yǎng),讓明年的樹葉長(zhǎng)的更茂盛。
四、愛心活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對(duì)樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。
活動(dòng)延伸:
1、把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
3、運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
4、利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到公園撿樹葉。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡(jiǎn)單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個(gè)孩子都有的,對(duì)于我們小班的孩子,每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫,幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣,這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過說、看、摸、動(dòng)等形式,讓幼兒充分感知、比較,認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛及渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣,激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn),知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。
3、通過活動(dòng)讓幼兒懂得愛護(hù)自己的小腳,培養(yǎng)幼兒的.自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^小腳,了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過程:
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問:小手對(duì)我們這么重要,那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友,我們的很多活動(dòng)都離不開腳。
1、說一說:我的小腳會(huì)做什么?
2、做一做:我的小腳會(huì)做什么?
三、認(rèn)識(shí)小腳,和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看,和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背,搓搓腳跟,揉揉腳趾頭)。
四、談一談:為什么有些人的腳大,有些人的腳小。
1、觀察比較,誰的腳大,誰的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
五、玩一玩:關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友,保護(hù)小腳。
活動(dòng)廷伸:
1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動(dòng)。
2、開展游戲活動(dòng):大腳和小腳。
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