科學(xué)教案優(yōu)選[7篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![科學(xué)教案優(yōu)選[7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、對中草藥產(chǎn)生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準(zhǔn)備一些常見的中草藥
活動流程：
一、導(dǎo)入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分
1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
�。涸瓉恚参镒龀傻乃幉氖菍ξ覀兊纳眢w健康的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們?nèi)俗钤绨l(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的'動植物和礦物質(zhì)呢?
播放課件(2)
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!
三、結(jié)束部分
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
及反思：
科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。
科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計
本次活動，我根據(jù)中班幼兒年齡特點，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識。
因此設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運用到實際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個，冰房子一個。
（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）
活動過程
一、情境導(dǎo)入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？
來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。
Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？
4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達。
（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？
圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細。
（2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……
大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)。
�。�1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。
Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……
誰多誰少？2比1多1,1比2少1。
（2）師：接著出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？
ppt3出現(xiàn)小黃。
3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3
�。�3）師：最后出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？
ppt3出現(xiàn)小藍。
4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2.重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
�。�1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊的呢？
沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化？
一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。
（2）教師手勢引導(dǎo)，ppt4顏色對比
師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。
師小結(jié)：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1.師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個標(biāo)有數(shù)字的房子。
2.引導(dǎo)幼兒表達完整句。
師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。
誰住進了3號？——注意看哦。
這是什么符號？認識么？——他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？
有人住進了4號嗎？
注意看，誰住進了5號房？
3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？
恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。
4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的.鄰居嗎？要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)
ppt6現(xiàn)三座房，小粉。
1.師：接著看，咦，她是誰？
音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？
播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。
2.師：2號的鄰居是幾號？
1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？
師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。
3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習(xí)
《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。
1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：每個小企鵝身上都有一個數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3.集體驗證，對的幼兒，發(fā)房子。
（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。
（2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。
小結(jié)：好了，請你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有2個鄰居，而且相鄰的兩個數(shù)之間后一個數(shù)比前一個數(shù)多一，前一個數(shù)比后一個數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）
那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會找到答案的。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．通過觀察，了解蔬菜葉片有（表皮、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。
2．探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁，并大膽表達自己的探究結(jié)果。
3．樂于投入科學(xué)活動，體驗參與科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，認識蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)
1．天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片，請你們每人選一片菜葉，看一看，摸一摸，，找一找葉片上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友交流一下）
2．師提問：你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的？
3．一看葉片上有什么？根據(jù)幼兒的回答，教師出示大的葉片，并告訴幼兒菜葉有（表皮、葉脈、葉肉）三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉，發(fā)現(xiàn)葉汁。
1．們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，葉片里面還會有些什么呢？
2．回答。
3．請幼兒操作實驗，將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎，發(fā)現(xiàn)了什么？
4．幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5．師小結(jié)。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
�。ǘ┑诙尾僮鳎l(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1．示萎焉的菜葉，請幼兒說一說，和剛才的葉片和什么不一樣？
2．幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．幼兒說一說。
4．師小結(jié)。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁，因為它已經(jīng)失去了水分，干枯了。
�。ㄈ┑谌尾僮鳎l(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產(chǎn)生什么結(jié)果。
1．示各種新鮮的蔬菜的葉片，芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆，豌豆、白包菜、紫甘藍等，讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。
2．交代操作要求，每人選2種。
3．兒再次操作，發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進行交流。
4．幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5．示記錄紙，把幼兒的.操作結(jié)果記錄在紙上。
6．師進行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的，因為蔬菜的味道、顏色各不相同，所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動的延伸，對蔬菜的葉子產(chǎn)生更進一步的探索興趣
我們的開心農(nóng)場里還種植了許多蔬菜，下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究，去發(fā)現(xiàn)，里面還有許許多多的秘密呢！
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。
2、知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個（兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干毛巾，一個不用塞），幼兒實驗用水杯人手一個（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個、實驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、猜謎語：（水）
有樣?xùn)|西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。
2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？
幼：……
⑴教師邊表演邊講解：A：老師這有一個空杯子（沒有塞毛巾的杯子），請小朋友們看一看（證實杯子確實是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進杯中，然后把杯子倒過來（哦，水有流回到酸奶盒里了。）
B：用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進這個杯中：“現(xiàn)在趙老師要把水變沒，我變！我變！我變變變�。ㄟ厯u晃杯子邊說）。然后把杯子倒過來，（咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？）
幼：……
師：你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢？還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。）
幼：……
師：有的小朋友說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來）
師：你們真聰明，猜對了，水果然是被干毛巾吸走了，那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？
幼：……
�。ǘ┳層變鹤约哼M行實驗來驗證自己的想法
師：你們想出了這么多東西，真不錯。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，杯子紅色的底蓋是能打開的，打開后你可以把你要做實驗的物品放進去，比如說毛巾（邊說邊作示范操作）把毛巾塞進去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實驗后把結(jié)果記錄到你的實驗記錄卡上。（幼兒進行實驗，教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結(jié)果）
�。ㄈ┙涣鲗嶒灲Y(jié)果，教師進行總結(jié)
師：XX用太陽來表示干毛巾能吸水；用月亮來表示石塊不能吸水，XX用“V”來表示棉花能吸水；用“X”來表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法，我用“”來表示XX能吸水，用“”來表示XX不能吸水。（在黑板的.大記錄表上進行總結(jié)）
（四）活動延伸：
生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把實驗結(jié)果記錄下來。
�。ó�(dāng)然在實驗過程中，也許幼兒將會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題如：為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水？為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進去，把杯子倒過來水就能流回一點來？等等，如果發(fā)現(xiàn)問題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對他們感興趣的問題進行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動或繼續(xù)組織下一次活動。）
教學(xué)反思：
學(xué)生是課堂的主人，通過多讓學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力，以及對相關(guān)資料的收集、分析、整理能力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，進一步喚起學(xué)生對生活的親近感，使他們更加熱愛科學(xué)。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、 嘗試運用多種材料讓電線站起來。
3、 大膽嘗試、勇于探索，積極參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、 粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、 透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、土豆、泡沫、
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣
1、 孩子們剛才我接到電線寶寶的電話，說要到我們班上來和小朋友們做游戲，你們歡迎不歡迎呀？有誰能說說電線寶寶它長什么樣？
2、 好我們有請電線寶寶。
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、 今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友跟我一起數(shù)“一、二、三”它就變了。
2、 看看它變成了什么形狀？像什么？
電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)
1、 今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的電線，小朋友在和電線變魔術(shù)時可要注意安全 。
2、 教師觀察指導(dǎo)。
3、 你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、 師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線寶寶悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、 幼兒自由講述讓電線站起來的'方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、 師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、 幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、跳一跳，保持探索興趣
1、師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型。
2、電線寶寶說啊，它很想看看小朋友們用身體變出各種造型，你們會不會變呀？
3、時間不早了，電線寶寶該回家了，它想對小朋友說，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。
設(shè)計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。
教學(xué)過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的.（進行演示）
2、探索做小實驗
---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，
兩個人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導(dǎo)，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步了解人消化食物的過程。（重點）
2、認識身體主要的消化器官及基本功能。（難點）
活動準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
活動過程
一、嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么？
二、說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想。
三、聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？
欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。
四、想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的'身體部位，加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事：《豆豆變形記》
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了�！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細了，才好————”
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方�！斑@是什么豆腐？好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛�！薄靶「吕病闭趽�(dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門�！闭娴�，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯�！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
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