科學教案5篇（經(jīng)典）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標：
1.能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC的排列順序，并學習運用規(guī)律進行排序。
2.嘗試自己設計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行描述。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
AB式和ABC式窗簾圖片。
活動過程：
1.老師出示窗簾圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律
第一種：一個大紅點一個小紅點，一個大紅點一個小紅點……(按大小AB式排序)
第二種：一個紅點一個黃點一個藍點，一個紅點一個黃點一個藍點……(按顏色ABC式排序)
2.幼兒動手操作，進一步感知AB、ABC的排列規(guī)律
(1)游戲：“請你接著排”
請幼兒觀察其他窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的1-2圖案
引導幼兒說出以上窗簾的排列規(guī)律。
教師小結(jié)：第一個窗簾是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序，第二種窗簾是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。
3.幫小動物家設計漂亮的窗簾
(1)啟發(fā)幼兒在窗簾上，設計不同排列規(guī)律的圖案
(2)幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案的規(guī)律
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學教案 篇2
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有好奇心。
2.鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備：
熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。
活動過程：
一、談話導入
教師組織幼兒隨音樂學小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法
1.幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。
(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。
(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。
(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。
(4)用各種插塑積木作支撐。
2.探索與討論：
教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的'方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。
三、展示蛋寶寶
教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?
四、活動延伸
回家后讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。
教學反思：
在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。
科學教案 篇3
目標：
1、初步認識多種社區(qū)體育器材，知道它們的名稱和作用。
2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動。
準備：PPT，事前已有的鍛煉經(jīng)驗。
過程：
一、有趣的體育器材
1、 談話引題。
師：小朋友愛運動嗎？多運動有什么好處呢？小朋友都會用哪些方法鍛煉身體��？
2、出示圖片。
師：這些體育器材你們認識嗎？在哪里見過它們？（幼兒自由表述）
3、出示PPT，教師講解。
師：這些都是社區(qū)里可以見到的體育器材。有蕩椅，漫步機，扭腰器，橢圓機，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。
師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)：體育鍛煉對于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。
每一樣體育器材都有自己的.名稱和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛惜它們。
二、我們愛鍛煉
師：今天我們認識了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。
教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進一步加深對這些器材的認識。
幼兒自由活動，教師巡查指導。項目主要以體驗為主。
三、延伸
請家長有空可帶幼兒去社區(qū)活動中心玩一玩這些體育器材。
科學教案 篇4
過程與方法：
●能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。
●能夠區(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
科學知識：
●知道不可再生性能源和可再生性能源。
●知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。
情感態(tài)度與價值觀：
●能意識到能源的重要性。
●能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。
教學過程：
一、導入
出示P47的圖片。
師問：請指出圖片中的物品名稱。
學生回答圖片中和物品名稱。
問：這些物品都利用了哪些能量？
請學生回答。要求說得明白具體，并一一對應，不能隨便說。
師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。
二、新課
1、了解能源
師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來的？
學生可以盡情地說，師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問：同學們說了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，并給它們分分類？
學生討論并匯報。
師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的'，因此被稱為不可再生性能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
師問：對于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2、了解能源的重要性
請學生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)？
學生閱讀資料。
請學生說說對閱讀資料后的想法。
師小結(jié)：人們在生活生產(chǎn)中都離不開能量，而其中礦物燃料所占比重相當大，而這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，并且多開發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作，教師巡視指導。
各小組展示自己的作品，并動手操作自己的作品。
科學教案 篇5
教學目的
一、要求學生掌握的基礎(chǔ)知識
20世紀新的學術(shù)思潮的不斷涌現(xiàn)；西方哲學的發(fā)展；歷史科學的重要成就；西方經(jīng)濟學的發(fā)展；西方未來學；現(xiàn)代教育的戰(zhàn)略地位；各國教育更迅速發(fā)展；世界性教育改革的特點。
二、要求學生認識
1．通過對現(xiàn)代新的學術(shù)思潮的發(fā)展，使學生進一步樹立改革開放，追求社會進步的觀念。
2．通過對現(xiàn)代教育戰(zhàn)略地位和世界性教育改革的共同點的講述，使學生認識：重視教育，提高整個中華民族的素質(zhì)，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。
三、要求培養(yǎng)學生的能力
通過引導學生分析現(xiàn)代科學技術(shù)和教育是相互制約、相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法的能力。
重點、難點
一、本節(jié)重點：當代教育的戰(zhàn)略地位
二、本節(jié)難點：世界性教育改革的共同特點
教學設備
利用投影儀、錄音機等電教工具，有條件的地方可利用多媒體教學。教學要點
一、學術(shù)思潮
1．西方哲學的發(fā)展
2．世界史學的發(fā)展
3．西方經(jīng)濟學的巨大進展
4．西方的未來學
二、教育
1．現(xiàn)代教育的戰(zhàn)略地位及其發(fā)展
2．世界性教育改革的共同特點
教學過程
導入新課
提問：現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展起了哪些作用？
�。▽W生回答后教師總結(jié)）現(xiàn)代科技對社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟產(chǎn)生了極大的推動作用，同時為文化的發(fā)展提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，并使全球的文化聯(lián)系越來越密切。這節(jié)課我們來了解20世紀的世界學術(shù)新思潮的出現(xiàn)和教育的發(fā)展。
講授新課
一、學術(shù)思潮
1．20世紀哲學的發(fā)展
教師用投影儀打出下列表格，指導學生閱讀學術(shù)思潮的哲學部分，完成表格
2．20世紀歷史學的發(fā)展
在哲學獲得巨大發(fā)展的`同時，歷史學也取得了重要成就。要求學生閱讀課文，回答以下幾個問題：
�。�1）怎樣看待蘇聯(lián)的馬克思主義歷史學？
�。▽W生回答后，教師總結(jié)）蘇聯(lián)的馬克思主義歷史學強調(diào)經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的決定作用，突出了階級斗爭在歷史中的作用。這種史學觀對社會主義國家基至對西歐的歷史學影響巨大。但是它存在缺陷，對歷史解釋存在公式化和教條化的傾向。
（2）一戰(zhàn)和十月社會主義革命后西方史學的發(fā)展情況又如何呢？
�。▽W生回答）一是西方史學家開始探討文明發(fā)展的規(guī)律。著名的代表作有《西方的沒落》和《歷史研究》。二是從法國開始，史學的研究突破傳統(tǒng)的政治史研究，出現(xiàn)了跨學科的研究。三是60年代西歐出現(xiàn)了新馬克思主義史學。
除了蘇聯(lián)、西歐史學研究有了重大突破外，美國的歷史研究更是流派紛呈。有進步主義學派的史學，代表人物彼爾德；有新保守主義史學；有新左派史學以及新社會史學。不同的史學觀都和當時的社會存在有著密切的聯(lián)系。
3．20世紀經(jīng)濟學的發(fā)展
要求學生閱讀課文，簡單了解什么是“凱恩斯學說”，即主張國家積極干預經(jīng)濟，通過一系列經(jīng)濟政策的措施，鼓勵和刺激消費，以保證“有效需求”的充足。
4．20世紀的西方未來學
要求學生看書，回答什么是未來學？學生回答：未來學是一門研究人類歷史發(fā)展趨勢的綜合性學科，特別注重探討現(xiàn)代工業(yè)和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給社會帶來的影響，進而預測未來社會的發(fā)展趨勢。
20世紀，特別是二戰(zhàn)結(jié)束以來，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)革命的展開，教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位發(fā)生了變化。
二、教育
1．現(xiàn)代教育的戰(zhàn)略地位及其發(fā)展
提問：為什么現(xiàn)代教育的地位越來越重要？
（學生回答，教師總結(jié)）可用如下示意圖表示：當今和平與發(fā)展是時代的主題。激烈的國際競爭，主要表現(xiàn)為綜合國力的競爭，這實際上是科技力量的競爭，歸根結(jié)底又是培養(yǎng)科技人才的競爭，因此，教育是現(xiàn)代社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
和平與發(fā)展→國際競爭→綜合國力競爭→科技力量競爭
正是由于許多國家把發(fā)展教育看作是決定國家命運和民族前途的大事，因此許多國家競相增加教育投資，超前規(guī)劃教育的發(fā)展，并全面改革教育制度，改革教學內(nèi)容和方法。
2．世界性教育改革的共同特點
要求學生閱讀課文后總結(jié)歸納，教師補充。
�。�1）重視普及教育，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。這是改革的重點，因為基礎(chǔ)教育質(zhì)量決定民族素質(zhì)，民族素質(zhì)是決定綜合國力的根本因素，綜合國力的競爭就是國際競爭。
�。�2）重視教育要求的綜合性，為適應現(xiàn)代科技高度分化又高度綜合的趨勢，要做到：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能；培養(yǎng)具有綜合能力的通才；課程設置綜合化。
�。�3）建立繼續(xù)教育的體制，即加強學前和成人教育，因為幼兒教育對個人智力發(fā)展至關(guān)重要，成人必須進行知識更新和知識結(jié)構(gòu)調(diào)整。
（4）教育形式多樣化，保障各年齡段的社會成員都能適時接受恰當?shù)慕逃?/p>
（5）重視教育手段的現(xiàn)代化，使受教育者信息量增加，視野開闊，思維活躍，提高效率，使教育迅速普及。
本課小結(jié)
現(xiàn)代學術(shù)思潮和教育的發(fā)展，要求我們繼承人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，面向未來，努力使自己成為具備優(yōu)秀素質(zhì)的勞動者，為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗。
布置作業(yè)
1．利用課余時間了解中國現(xiàn)代教育的發(fā)展以及本校的教育思路和教育改革情況。
2．如何認識教育在第三次科技革命中的重要作用？
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