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幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
活動(dòng)過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了？狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎？
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎？哪個(gè)字念錯(cuò)了？”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”？
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3.為什么覺得這個(gè)字很有趣？
4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎？(教師把幼兒說的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字？請(qǐng)幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)的.設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：
1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了解。
2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。
3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉(cāng)促了。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案2
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過語言閱讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的漢字，所以有了簡(jiǎn)單漢字的基礎(chǔ)。而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得(有趣的象形文字)這個(gè)語言活動(dòng)有必要在大班開展。讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情，可以讓幼兒感受到中國(guó)文字藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)漢子的興趣，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。
2.學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配，.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個(gè)中國(guó)人的'自豪感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，了解漢字在生活中的重要性
1.講故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)入正題：“今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“寫字的作用”。大家要認(rèn)真傾聽，老師講完后要請(qǐng)同學(xué)們回答問題。
2.故事結(jié)束，師提出三個(gè)問題
(1)為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個(gè)洞？
(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三個(gè)洞？
(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢？
3.引出主題，通過這個(gè)故事，我們知道認(rèn)字寫字很重要
二、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。提問：這個(gè)圖案像什么？
2、3、4、5、6、小結(jié)：這就是我們古人發(fā)明的一種文字，叫象形文字。
引問：它們是怎么來的呢？
三、欣賞故事動(dòng)畫，了解中國(guó)文字的起源。
1、欣賞動(dòng)畫短片。
2、提問：古代的人們是用什么方法來記錄事情的？這些方法好嗎？
3、小結(jié)：象形文字是一種古代的造字方法，因?yàn)楣糯�沒有漢字時(shí)，人與人交往，表達(dá)意思，就通過描繪事物的形狀這種方式來表達(dá)，從而創(chuàng)造出這種造字法“象形文字”，象形文字是我國(guó)古人造出來的，是世界上最早的文字，這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。
四、學(xué)識(shí)象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字。
1、出示圖片：幼兒認(rèn)讀現(xiàn)代文字。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片上的漢字和那些圖畫有什么聯(lián)系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和現(xiàn)代漢字連線，角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于動(dòng)畫片十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)�？紤]到年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己連連。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案3
教材分析：
本課為象形歸類識(shí)字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于同學(xué)理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。
學(xué)情分析：
一局部同學(xué)在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些同學(xué)的主觀能動(dòng)性，維護(hù)他們識(shí)字的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)知3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
2、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。
課前準(zhǔn)備：
12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。
教學(xué)流程：
一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)
1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）
2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？
二、認(rèn)讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)知了？怎么認(rèn)知的.？小組互相交流一下。
2、認(rèn)讀生字：
（1）領(lǐng)讀：同學(xué)已經(jīng)認(rèn)知的字可讓同學(xué)領(lǐng)讀，不認(rèn)知或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
�。�2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
�。�3）競(jìng)賽讀�？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)知了多少（尖子同學(xué)可以自身介紹識(shí)記的方法）
三、鞏固認(rèn)讀
�。�1）書上48頁(yè)“俺會(huì)連”。
（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)知了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？
shu mu yue liang er duo xiao niao
樹木月亮耳朵小鳥
yi zhi xiao yang zai chi cao
一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu zhi tu
籠子里面有九只兔.
wo men jia you san kou ren
俺們家有三口人。
注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。
�。�3）生活識(shí)字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？
四、指導(dǎo)書寫
十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓同學(xué)復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
木、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。
1、認(rèn)讀：選自身喜歡的字說說是怎樣記住的？
2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺
3、同學(xué)練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個(gè)。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。
五、實(shí)踐作業(yè)：
回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案4
設(shè)計(jì)理念：
利用漢字本身的特點(diǎn)和規(guī)律，借助形象化、趣味化的動(dòng)畫和圖片，使學(xué)生通過觀察、聯(lián)想、比較、思考，進(jìn)而在游戲中大膽地將自己的體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解漢字的起源及演變過程，使學(xué)生感受在語文課上學(xué)習(xí)的枯燥漢字，不但寓意深遠(yuǎn)，而且具有趣味性。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。
2、運(yùn)用字與畫相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)出自己喜歡的有趣漢字。從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、以及表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中初步了解漢字的起源及演變過程，體驗(yàn)用字與畫相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出有趣的漢字，從中感愛中國(guó)文化的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的想象力，大膽表現(xiàn)出新穎、有趣、美觀的漢字作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、畫氈、毛筆、墨汁
教學(xué)過程：
一、檢查用具、穩(wěn)定學(xué)生情緒（1分鐘）播放動(dòng)畫《三十六個(gè)漢字》，了解漢字的美
二、導(dǎo)入：（2分鐘）
每一個(gè)漢字都有一段故事，它不是僵硬的無生命的符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有味道。讓我們走進(jìn)漢字，一起研究《有趣的漢字》這一課。
三、主題探究教學(xué)（12分鐘）
1、提出問題組際交流
誰知道漢字是怎么起源的？學(xué)生將收集來的資料進(jìn)行匯報(bào)交流
2、漢字又是怎么發(fā)展演變的呢？猜猜看，這是什么字？（采字的演變）體驗(yàn)一下我們的祖先是怎樣造字的。
師：隨著歷史的演變，漢字從最古老的象形文字演變?yōu)榱私裉觳煌L(fēng)格的書法藝術(shù)，其間經(jīng)歷了金文、篆書、隸書、草書、行書，最后變成了我們今天常用的——楷書。
象形文字逐漸簡(jiǎn)化、規(guī)范了,走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單,使書寫更加快速便捷。
3、字與畫有聯(lián)系嗎?（起源相同用具相同筆墨技法相同）
最初人們?yōu)榱擞涗�、交流，都是用象形符�?hào)表示，后來演化為今天的漢字，可以看出書法和繪畫本身就有著密切地聯(lián)系，它們不斷發(fā)展，彼此借鑒，這就是“書畫同源”的意義。過去很多文人墨客既是書法家又是畫家，他們利用了書法和繪畫在表現(xiàn)形式上的共同規(guī)律，將書法和繪畫有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
4、欣賞大師的作品，從中學(xué)習(xí)字與畫結(jié)合變形的方法。
�、盼覀兙鸵黄饋硇蕾p一下藝術(shù)家的書法藝術(shù)作品。（出示古干的《農(nóng)家樂》）這幅畫給你怎樣的感覺呢？在畫面上你們認(rèn)出了哪些漢字呢？(生找漢字)師:作者給這幅畫取名叫《農(nóng)家樂》，為什么他會(huì)用這個(gè)名字呢？哪位同學(xué)來說說？因?yàn)楫嬅嫔嫌醒�、有魚、有馬，人還騎在馬上，這些動(dòng)物都是農(nóng)家里養(yǎng)的牲畜。而且畫面上還用到了紅色、黃色、藍(lán)色的色塊，代表農(nóng)家豐收的景象。所以畫家用《農(nóng)家樂》來命名。
�、圃賮砜纯催@幾幅畫，這些畫都是以文字為主題進(jìn)行創(chuàng)作的作品。它們有什么特點(diǎn)呢？師總結(jié)：畫面上用到的文字都很典型，點(diǎn)線面結(jié)合，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，線條流暢，并且線條有粗有細(xì)，文字有大有小，有前有后，還有疏密的關(guān)系。
�、莿偛盼覀冃蕾p和分析了用中國(guó)畫來表現(xiàn)的文字作品，那下面我們來看看篆刻作品中是怎樣運(yùn)用漢字去表現(xiàn)藝術(shù)作品的。（欣賞2008年奧運(yùn)會(huì)的體育圖標(biāo)）同學(xué)們看出有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了嗎？師:回答得真不錯(cuò)!同學(xué)們?yōu)槭裁匆谎劬涂闯瞿敲炊嗟倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?原來,我們的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí),充分運(yùn)用到了我們中國(guó)漢字中的甲骨文和金文的文字元素,并且融合了現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的風(fēng)格,抓住體育項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)�？梢哉f是古典藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的`完美結(jié)合。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。（20分鐘）
1、(為學(xué)生提供象形文字的造型進(jìn)行參考)早期的漢字多以‘形似’為主，一個(gè)字就像一幅小孩畫的畫，雖然很復(fù)雜難寫，但是以我們現(xiàn)在的欣賞角度來說卻很有趣。今天就請(qǐng)同學(xué)們像古時(shí)候的人們創(chuàng)造甲骨文樣的方法來創(chuàng)造漢字，使你的漢字既有字義，也有圖畫之美。
2、出示作業(yè)超市：
�、�.找自己感興趣的漢字進(jìn)行有趣的變形
②.把自己的名字進(jìn)行變形創(chuàng)造。
③.喜歡的詩(shī)句或成語進(jìn)行創(chuàng)造
五、作業(yè)展示（4分鐘）學(xué)生自評(píng)、師評(píng)。
六、總結(jié):（1分鐘）
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們回顧了漢字的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)了漢字的藝術(shù)美，欣賞了不同風(fēng)格的漢字繪畫作品。希望同學(xué)們課后能收集更多的關(guān)于中國(guó)古老漢字的知識(shí)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品來。
【教學(xué)反思】
上完這次課后，靜下心來總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)了其中的很多不完善之處，現(xiàn)匯總一下：其一：對(duì)學(xué)生的隨時(shí)評(píng)價(jià)不及時(shí)，在開頭的學(xué)生資料匯報(bào)時(shí)，學(xué)生舉手告之我她準(zhǔn)備的是幻燈片，我為了節(jié)省時(shí)間，只讓學(xué)生快速的展示了一下圖片，沒有讓學(xué)生更進(jìn)一步的說明，也沒有正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的這一積極舉動(dòng)，現(xiàn)在想來確實(shí)是一大失誤。錯(cuò)失了一次好的教學(xué)契機(jī)。其二：自己講的過多，生生之間的合作互動(dòng)交流少。
其三：過分依賴課件，在欣賞書畫結(jié)合的作品時(shí)，如果有老師的一幅作品，再由老師講解自己的設(shè)計(jì)思路，對(duì)于學(xué)生來說更加的有感召力。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解漢字的演變過程及象形美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：了解象形美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，掌握一種象形美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。
3、情感目標(biāo)：感受象形美術(shù)字的形態(tài)美及其在生活中的重要性，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)，理解文字和象形文字在字與圖之間的區(qū)別和聯(lián)系。
難點(diǎn)：掌握字體變形的技巧、創(chuàng)作方法、過程。
教學(xué)用具：
教具：多媒體課件、自制繪圖等。
學(xué)具：繪畫工具、紙、筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
是一個(gè)文明古國(guó)，漢字有著悠久的歷史。下面我們欣賞一個(gè)視頻看一看圖畫是如何賦予漢字魅力的！教師播放《文化》視頻。
提問學(xué)生：看過這段視頻后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)圖畫和漢字的有什么聯(lián)系？（學(xué)生回答漢字最開始是由圖畫演變的）
教師；今天我們就一起來感受漢字象形之韻！
二、講授：
象形的概念
教師展示大象的圖片和象字的甲骨文，通過對(duì)比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)許多相似之處，就像是圖畫一樣。由此出象形的概念：我們把這種描繪事物形狀的造字方法稱為“象形”。
漢字的演變
以“魚”字為例，播放“魚”字的演變過程。生動(dòng)形象的向?qū)W生展示出漢字的演變經(jīng)歷了哪些變化。
學(xué)生再以“象”字為例，說出其演變過程：甲骨文—金文—小篆—隸書—草書—行書—楷書。
漢字的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
現(xiàn)在漢字也擁有了多種藝術(shù)表現(xiàn)形式并展示圖片，如：書法、纂刻、碑刻文化等。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到漢字的表現(xiàn)方式是豐富多樣的。
象形創(chuàng)意字體的特點(diǎn)
教師接著展示象形創(chuàng)意字的圖片，讓大家觀察這些漢字與之前欣賞的漢字有什么不同？并分組討論出你最喜歡的一組象形創(chuàng)意字，說說它有什么特點(diǎn)？
由此出象形創(chuàng)意字的.特點(diǎn)：一是美觀、醒目；有圖案意味或裝飾意味。二是字體創(chuàng)意有寓意，變形有一定的章法。
字體象形創(chuàng)意方法
教師展示各種象形創(chuàng)意字，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)，并利用多媒體課件進(jìn)行筆畫的增減或變形。出字體象形創(chuàng)意方法有：增減法、突變法、轉(zhuǎn)化法、綜合法。
教師以“高”字展示增減法、以“貓”字為例教師演示突變法等。
考一考
通過“考一考”環(huán)節(jié)，將不同形象的象形創(chuàng)意字展示出來，學(xué)生搶答其分別用了什么方法？加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的印象。
三、設(shè)計(jì)與制作
學(xué)生分組，前后桌為一組，請(qǐng)從“元旦”“快”“平安”“花好月圓”“生日快樂”“一帆風(fēng)順”等中任選一個(gè)，或?qū)W生自己創(chuàng)意，然后小組合作設(shè)計(jì)�？茨膫�(gè)小組做得又快又好。（師：制作時(shí)注意設(shè)計(jì)變形要大膽，字與圖形充分結(jié)合，多聯(lián)想，突出字體的內(nèi)在意境，巧妙運(yùn)用色彩裝飾字體。）
四、展示與交流
�。�1）展示小組成果，并選出代表解說設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)過程。
�。�2）小組互動(dòng)，找出作品的閃光點(diǎn)，分析作品的不足之處，體驗(yàn)探究的愉悅，感受成功的喜悅。
五、板書：
《漢字的象形之韻》
漢字的演化：甲骨文—金文—小篆—隸書—草書—行書—楷書
字體象形創(chuàng)意常用的方法：
a增減法
b突變法
c轉(zhuǎn)換法
d綜合法
六、教學(xué)延伸：
運(yùn)用漢字的象形特點(diǎn)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
2、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)象形文字—象
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)實(shí)錄：
“我們來猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細(xì)又長(zhǎng)’”。這個(gè)謎語對(duì)于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭(zhēng)著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢，”“有長(zhǎng)鼻子”“有耳朵”……
“這是象�！�
“哦，‘象’有長(zhǎng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子，一邊把謎語說一邊，請(qǐng)小朋友也來指指“象”的各個(gè)部位。
接著我說：“哦，還有一個(gè)朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的.跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢？”大家都好想上來指一指，英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子，這是耳朵……”
哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像��！小朋友的觀察力真好
在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學(xué)的字”
我請(qǐng)小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個(gè)“象”，都有什么相似的地方：
聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟說：“他有耳朵，”
鑫垚說：“還有尾巴的�！�
“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。
看到孩子對(duì)字的來源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里！。
二、活動(dòng)心得：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí)，見過一些動(dòng)物，通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來，一時(shí)之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概，能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。
“滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的結(jié)果了！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào)，本來認(rèn)識(shí)起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。
首先，活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識(shí)。
其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測(cè)游戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的知識(shí)準(zhǔn)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見知識(shí)準(zhǔn)備很有效；第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測(cè)的過程，通過幼兒用書去校對(duì)，然后對(duì)漢字演變過程的熟識(shí)，進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。
最后，此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性，在游戲中獲得識(shí)字的樂趣。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠，需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，幫助提升。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。
【活動(dòng)過程】
一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎？那請(qǐng)仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話？記好了告訴我，讓我們一起來看動(dòng)畫片吧！
二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
1、請(qǐng)問你在動(dòng)畫片里看到了什么？
2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說了什么？
3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話？（咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字）這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的.象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？
2、小結(jié)象形字的特征。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？
小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字？
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣？
3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書寫了。
五、游戲--找朋友。
1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對(duì)了嗎？
六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、動(dòng)畫導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮？這是什么？（烏龜）你怎么看出來的？
老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案8
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟�，可以感受到文字藝術(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
游戲目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲過程：
游戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻�？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳�(yīng)的象形字的大圖片上。
游戲反思：
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)。考慮到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的`象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽(yáng)刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨�，自然就了解了雕刻中的陰刻和�?yáng)刻。自己也會(huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，了解漢字的發(fā)展史。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之簡(jiǎn)體字匹配。
3、通過活動(dòng)激發(fā)對(duì)漢字的興趣，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化以及身為中國(guó)人的自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，了解漢字的演變過程。
難點(diǎn)：將象形文字和對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期準(zhǔn)備：幼兒嘗試用圖形或者符號(hào)寫信
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動(dòng)畫《三十六個(gè)字》、象形文字字卡、簡(jiǎn)體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示前期幼兒寫好的信，選取其中一封請(qǐng)其他小朋友猜一猜寫的`是什么。
1.畫面上有什么？2.它們代表什么意思呢？
小結(jié)：我們小朋友雖然還不會(huì)寫字，但是能用圖形和符號(hào)來表達(dá)，這就是一種表達(dá)方式。我們的祖先在幾千年前，就用類似這種方法創(chuàng)造出一種文字——象形文字，讓我們一起來看看吧！
二、認(rèn)識(shí)象形文字
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，（火。山、水、木、人的象形文字）“這是幾個(gè)古代的象形文字，小朋友們猜一猜這是什么字？”
2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的圖畫，“看一看你們猜對(duì)了嗎，象形文字和這些圖畫像不像？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形文字”是從形象的圖畫中演變過來的。
小結(jié)：象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國(guó)最早的文字。
三、游戲《找一找》：
播放動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》，請(qǐng)小朋友找一找視頻中有哪些象形字，小朋友說出一個(gè)，教師出示對(duì)應(yīng)的一張象形文字字卡
四、漢字的演變
“象形文字是如何演變成今天的簡(jiǎn)體字呢？”播放象形文字演變的視頻。
小結(jié)：從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡(jiǎn)體字
五、游戲：漢字寶寶找朋友
教師出示一組象形文字和一組簡(jiǎn)體字，請(qǐng)小朋友找到和象形文字相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字，并用線將它們連起來
六、游戲：身體變變變
1、教師出示簡(jiǎn)體字字卡“人”、“火”，請(qǐng)小朋友用身體將漢字?jǐn)[出來。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來用身體擺出漢字，讓其他小朋友猜他擺的什么字。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來合作擺一個(gè)較復(fù)雜的，其他小朋友猜是什么字。
七、學(xué)寫象形字
教師出示“火、山、水、日、木”等常見象形字，請(qǐng)小朋友跟著老師一起用毛筆學(xué)寫象形字。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)層次分明，從一封信引出主題到認(rèn)識(shí)象形文字，了解我國(guó)漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡(jiǎn)體字，最后到學(xué)寫象形字，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)中的兩個(gè)視頻——?jiǎng)赢嬈度鶄�(gè)字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)象形文字及其演變過程�；顒�(dòng)后面的兩個(gè)游戲孩子們非常感興趣，特別是游戲《身體變變變》，孩子們很感興趣，參與性非常高，能跟著老師一起動(dòng)起來，積極思考。最后學(xué)寫象形字的環(huán)節(jié)進(jìn)一步對(duì)象形字加深印象，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化和人類的智慧結(jié)晶。
幼兒園大班閱讀活動(dòng)《有趣的象形字》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解象形文字的含義，感受我國(guó)文字的美麗。
2、嘗試?yán)米约菏煜さ奈淖终归_想象，自編情景內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡與2—3個(gè)與之相配的`象形文字，便于幼兒選擇。
2、廣西東巴文化圖畫。
3、黑色油畫棒、毛筆、水粉色（大紅、中黃、深綠）、方形鉛畫紙
活動(dòng)過程：
一、感知象形文字的特征
1、認(rèn)讀熟悉的漢字，2、為熟悉的字尋找很早以前的模樣，進(jìn)行匹配，談?wù)摳髯詫ふ业姆椒āｓw會(huì)這些字雖然各有不同，都與物體的外形相似，所以稱為象形文字。
二、欣賞東巴文化（象形文字非常簡(jiǎn)單又美麗，就像圖畫一樣，今天給大家看的就是我國(guó)云南少數(shù)民族的象形文字圖畫。）
1、欣賞（圖一）合家歡樂（圖二）相親相愛（圖三）同聲歌唱。找一找三幅畫里都有什么字，有幾個(gè)？
2、分辨畫面使用的工具、材料和步驟：
�。�1）對(duì)照工具思考這些畫是怎么畫出來的？（畫面上有幾種顏色？用什么筆來寫字，什么筆來涂顏色。
�。�2）以工具排列顯示選擇材料的先后三、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)
1、每人選取一個(gè)象形文字。
2、用黑色蠟筆在紙上畫出象形文字，并大膽聯(lián)想添畫相關(guān)的情節(jié)
3、利用水粉色涂抹空白處，美化畫面。
四、分享交流
1、共同尋找畫上的字
2、由小作者出示自己選取的文字，對(duì)照是否答對(duì)。
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