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小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思

時間:2023-12-26 07:08:57 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思

小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思1

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。應(yīng)彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

  活動目標(biāo):

  1、辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的'快樂。

  2、在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

  3、體驗合作表演的樂趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動過程:

 。ㄒ唬┞犚宦爴u一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

  1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

  2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

  (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

  1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

  2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

 。ㄈ┞犚宦犕嬉煌妫ㄓ螒蛱嵘,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

  1、講解游戲規(guī)則。

  2、慢動作示范一次。

  3、加上伴奏演奏一遍。

  (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

  聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

  活動反思:

  這是一節(jié)小班科學(xué)活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思2

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

  2、聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

  3、感受聲音給人帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  重點難點

  重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

  活動準備

  1、 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

  2、《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

  活動過程

  一、聽一聽,搖一搖

  1、 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

  2、老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

  二、聽一聽,猜一猜

  1、教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

  2、讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

  3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

  教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

  “請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的'聲音

  三、延伸探究活動

  聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學(xué)目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。

  3、能大膽參與探索活動,感受給人帶來的快樂。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

  活動過程:

一、導(dǎo)入過程

  教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

  二、基本部分

  1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師:那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)(將事先準備好的核桃裝入罐中,搖動)你們再聽一聽,有沒有聲音。坎乱徊,里面有東西么?

  2、幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?

  3、為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。

  (1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:請一個小朋友上來,搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?

  (2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的.朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。

  (3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。

  (4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

  4、認識罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?豆寶寶,豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?

  5、幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

  6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,紅燈,大家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停。ǚ^另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

 三、結(jié)束部分

  配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍),F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊,樂隊的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們再見好嗎?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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