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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-26 09:04:55 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案經(jīng)典(8篇)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案經(jīng)典(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。

  2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對(duì)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《動(dòng)物和天氣》。

  2.教學(xué)掛圖:《動(dòng)物和天氣》

  3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、教師通過提問,引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

  1.教師:今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會(huì)怎樣呢?明天會(huì)不會(huì)下雨呢?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答)

  2.教師除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的'變化,你還有其他辦法嗎?

  3.教師:其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了,它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況,還會(huì)悄悄地告訴我們呢?

  4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。

  教師:它們是誰?它們?cè)诟墒裁?它們(yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)

  二、通過觀看幼兒用書《動(dòng)物和天氣》,引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物"預(yù)報(bào)天氣"的方法。

  1.看幼兒用書的圖片,引發(fā)幼兒思考。

  教師:今天教師還請(qǐng)來了兩位小客人,他們就不相信小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,結(jié)果發(fā)生了什么事情,我們一起來看一看?看的時(shí)候請(qǐng)你注意觀察天氣有什么變化,小動(dòng)物都有些什么特別的地方。

  2.教師:圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?

  三、教師提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

  1.教師提問。

  教師:小朋友們說了這么多小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法,到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

  2.教師:原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,要下雨了,這些小動(dòng)物真能干。

  四、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)。

  1.教師:除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?

  2.教師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識(shí)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

  4.教師:你最喜歡哪種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法,請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來,讓我們大家也來猜一猜。

  活動(dòng)延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式,與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預(yù)報(bào)。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解太陽能與人類活動(dòng)、生存、發(fā)展的關(guān)系。

  2.知道太陽能對(duì)人類的作用,并體會(huì)到人類開發(fā)新能源的重要。

  3.通過討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  4.通過課前對(duì)相關(guān)資料的查找,培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

  5.認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

  6.了解人類對(duì)太陽能的利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.投影儀、學(xué)生收集并閱讀有關(guān)太陽與人類關(guān)系的資料。

  2.燒瓶、酒精燈、方座支架、玻璃杯、單孔橡皮塞、玻璃彎管等模擬水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的器材。

  第一課時(shí)

  一、指導(dǎo)學(xué)生收集并整理有關(guān)太陽對(duì)人類影響的事實(shí)。

  1.談話:同學(xué)們,我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)了解了地球上的生命、地球上的物質(zhì)變化與太陽有著密切的關(guān)系。地球上的人類與太陽有什么關(guān)系呢?今天我們這堂課就來研究這個(gè)問題。

  2.提問:太陽對(duì)人類的活動(dòng)、生存和發(fā)展有哪些影響?

  3.學(xué)生匯報(bào),并闡明其依據(jù),教師將那些有依據(jù)的現(xiàn)象簡要板書在黑板上。

  4.指導(dǎo)學(xué)生將大家匯報(bào)的成果記錄在教材第36頁下面的空白處。

  5.提問:太陽對(duì)人類的影響是以什么形式出現(xiàn)的?

  6.學(xué)生討論后匯報(bào),教師從光和熱這兩種形式反映太陽對(duì)人類的影響進(jìn)行總結(jié)。

  二、認(rèn)識(shí)太陽與人類活動(dòng)的聯(lián)系

  1.提問:太陽與人類活動(dòng)的聯(lián)系是怎樣的?

  2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析后,教師組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)展開交流活動(dòng),通過同學(xué)的闡述解釋,讓大家都明白能量轉(zhuǎn)換是太陽與人類活動(dòng)聯(lián)系的重要方面。

  3.談話:我們已經(jīng)弄清了太陽與動(dòng)植物、水和風(fēng)有著密切的聯(lián)系,那么這些事物或現(xiàn)象與能源礦產(chǎn)、與電能、與人類又是怎樣的`關(guān)系呢?

  4.學(xué)生自由舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師適時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià),最終將這些觀點(diǎn)統(tǒng)一起來。

  5.指導(dǎo)學(xué)生歸納太陽與人類活動(dòng)復(fù)雜的聯(lián)系,并指導(dǎo)大家把這種聯(lián)系填寫在教材第37頁的方框里。

  6.教師簡要講述人類生存和發(fā)展所需要的能量大多起源于太陽能。

  第二課時(shí)

  一、認(rèn)識(shí)太陽對(duì)人類的重要性。

  1.提問:如果沒有太陽,地球上的人類會(huì)怎樣?

  2.學(xué)生匯報(bào)各自觀點(diǎn),教師適時(shí)組織同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià),以完善和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  3.教師從能源礦產(chǎn)的形成、流水發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等方面深層次的進(jìn)行太陽與人類關(guān)系的推測(cè),即進(jìn)行三層或三層以上關(guān)系的推測(cè),推測(cè)沒有太陽人類最終的結(jié)果是怎樣的。

  4.學(xué)生推測(cè),并將推測(cè)表達(dá)記錄在教材第37頁下面的空白處。

  5.在學(xué)生自行推測(cè)記錄的基礎(chǔ)上,教師組織大家進(jìn)行廣泛的交流,以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  6.教師小結(jié),將觀點(diǎn)落腳到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,由太陽能轉(zhuǎn)化而來的各種能量對(duì)人類生存的重要性。

  二、進(jìn)行太陽與人類關(guān)系的實(shí)證研究1.談話:你能通過一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)來說明太陽能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的過程嗎?

  2.學(xué)生思考并提出各自開展模擬實(shí)驗(yàn)說明太陽能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的想法。教師就學(xué)生的發(fā)言在思考方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面給予積極肯定。

  3.提問:如果這節(jié)課以水為例來做相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn),這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)該怎樣做?實(shí)驗(yàn)的模擬現(xiàn)象應(yīng)能說明什么問題?這一實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果能說明什么問題?

  4.學(xué)生匯報(bào)各自想法后,教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法:

 。1)在燒瓶里裝三分之一的水,用帶玻璃彎管的橡皮塞塞緊燒瓶口,裝在方座支架上。鋪好石棉網(wǎng),下面放酒精燈;

  (2)在另一個(gè)方座支架上安裝一個(gè)玻璃杯,杯口朝下,正對(duì)玻璃彎管出口;

 。3)點(diǎn)燃酒精燈,給燒瓶加熱,待水沸騰時(shí),彎管口向玻璃杯中冒“白氣”;

 。4)玻璃杯內(nèi)壁上逐漸積滿小水滴,由小水滴又形成大水滴,從玻璃杯口一滴滴地滴下來。從而說明水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成小水滴,當(dāng)小水滴積聚成大水滴時(shí)就下落,形成“雨”。

  5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)太陽熱量對(duì)水循環(huán)的重要作用。

  6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢后,匯報(bào)其在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)及思考。

  7.教師總結(jié)水循環(huán)到底有什么意義,指出水循環(huán)不僅為人類帶來電能,而且給我們帶來了能食用的淡水和生產(chǎn)用水;陸地上有了水,植物生長、動(dòng)物繁殖,給了我們吃的、用的;水循環(huán)形成的江河給我們提供了水力資源和航運(yùn)之便,水循環(huán)能改善氣候……當(dāng)然,如果這一切缺少了太陽,其后果將是難以想象的糟糕。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

  2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

  3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

  2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。

  3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、講講我找到的數(shù)字

  1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來說一說,你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”

  2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。

  3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字,說出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。

  二、找找生活中的數(shù)字

  1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

 。1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?

 。2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)

  2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?

  3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的`,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的,數(shù)字的作用可真大。

  三、玩玩數(shù)字游戲

  1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲

  2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

  3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。

  四、師生互留通訊錄

  1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。

  2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

  3、師幼互換互換電話號(hào)碼

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可以摘掉尾巴的'小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

  2、 展開活動(dòng)

  1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

  2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

  1、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

  活動(dòng)延伸:

  媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

  活動(dòng)反思:

  觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。

  2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  活動(dòng)過程: (一)談話展開,直接導(dǎo)入。

  1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?

  2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

  3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

  (二)幼兒探索

  戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

  (三)師生交流

  你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

  (四)師生總結(jié)

  原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。

  (五)交換太陽鏡再探索

  1、呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)

  2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?/p>

  延伸活動(dòng):

  自制太陽鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教學(xué)反思: 一次科學(xué)活動(dòng)的.開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象。

  2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類。

  3、通過活動(dòng)提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種操作材料:水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

  三、活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入:

  老師這里有一副美麗的圖畫。(出示圖畫)

  敘述,在蔚藍(lán)的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚,這些魚在大海里游得多開心呀!可是有一天,這些小魚都傷心地哭起來了,這是為什么呢?原來,有一些游客來游玩,把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境,使小魚生命受到了威脅。

  2、“你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫?小朋友,讓我們一起來看一看吧!”你們認(rèn)識(shí)這些都是什么物品嗎?(展示桌子上的物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說)

  3、師:環(huán)境遭到破壞,小魚們的生命安全受到嚴(yán)重的威脅,小朋友你們想幫助這些小魚嗎?那我們今天就趕緊組織一批打撈隊(duì),去幫助小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎?

  4、可是,這些垃圾有的漂浮在水面上,有的沉入到了水底,所以我們一定要把打撈隊(duì)分成兩隊(duì)才行,一隊(duì)去打撈浮在水面的垃圾,一隊(duì)去打撈水底的垃圾。你們說好嗎?

  5、猜測(cè)活動(dòng)。

  師:小朋友,那你們知道哪些物品會(huì)沉到水底,哪些物品又會(huì)浮到水面上來嗎?(教師操作演示,引導(dǎo)幼兒觀察)

  6、操作活動(dòng)。

  師:請(qǐng)你來試一試,看結(jié)果和自己想的.是不是一樣?

  教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,提高幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)幼兒的合作精神。請(qǐng)小朋友對(duì)照自己的猜測(cè)將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中。

  7、師:小朋友你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

  在此環(huán)節(jié)中,教師采用間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法,讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。

  8、師:對(duì),它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣!小朋友,你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。真棒!

  9、分類活動(dòng)。

  師:小朋友,我們幫小魚把垃圾打撈上來之后,該怎樣處理這些垃圾呢?老師有個(gè)提議,我們把它們裝進(jìn)垃圾箱里好不好?(出示兩個(gè)帶有上浮、下沉符號(hào)的紙箱。)

  你知道這是什么標(biāo)志嗎?(指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)志,然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個(gè)箱子里,讓幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)

  10、小朋友們學(xué)到了這么多知識(shí),能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了,現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧!大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個(gè)垃圾箱里。大家準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)吧!

  四、延伸活動(dòng):

  在生活中,還有好多上浮和下沉的物品呢!請(qǐng)你們回到家里仔細(xì)找一找,看一看還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些東西會(huì)浮上水面,把你收集到的資料記下來,講給大家聽好嗎?

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的'物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

  活動(dòng)過程:

 。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

 。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

 。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征,并能用語言表述。

  2、 嘗試制作吹泡泡的水,對(duì)吹泡泡的活動(dòng)感興趣。

  3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的'泡泡水有不同的效果

  活動(dòng)過程

  一、游戲激趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  二、幼兒觀察,交流討論

  三、制作泡泡水,相互對(duì)比

  四、游戲?qū)嵺`,感知泡泡

  活動(dòng)反思

  這一活動(dòng)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程,小班孩子對(duì)“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣,因此,我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)

  (1)抓住興趣點(diǎn),以游戲?qū)?/strong>

  在活動(dòng)開始前,我先讓孩子們玩吹泡泡,自己體驗(yàn)、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能,通過游戲,孩子們迫不及待想把自己體驗(yàn)到的結(jié)果跟大家,雖然效果較好,但也有部分孩子完全沉浸在游戲中,難以集中教學(xué)注意力

  (2)制作過程的科學(xué)對(duì)比

  其實(shí)肥皂水制作出來的泡泡效果遠(yuǎn)沒有洗潔精好,因此我運(yùn)用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)行制作,讓孩子們通過體驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)

  (3)延伸活動(dòng)的思考

  吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)延伸,如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對(duì)泡泡的影響等,幼兒既感興趣,也富有教學(xué)價(jià)值

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