社團(tuán)活動(dòng)教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的社團(tuán)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社團(tuán)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解古詩(shī)意思，感受詩(shī)歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
李白，白帝城，猿，小舟的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶古詩(shī)，引入課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來(lái)念一下吧!
這兩首詩(shī)的作者都是誰(shuí)啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩(shī)人，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩(shī)，有些是我們學(xué)過(guò)的，有些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
二、感受古詩(shī)，理解古詩(shī)大意。
1.導(dǎo)入古詩(shī)，初次欣賞古詩(shī)。
師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首李白的詩(shī)，題目叫《早發(fā)白帝城》�！�(教師完整朗誦古詩(shī))請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!
2.揭題釋題。
師：“剛剛老師把古詩(shī)念了遍，看看誰(shuí)的耳朵最靈，聽(tīng)清了古詩(shī)的題目，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出題目早發(fā)白帝城)
師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師：“今天老師把從白帝城拍來(lái)的照片也給帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個(gè)就是白帝城。
3.再次欣賞古詩(shī)，理解整首古詩(shī)大意
師：“一大早，詩(shī)人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去，一路上，他看見(jiàn)了許許多多的.東西，也聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽(tīng)到了什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)，然后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)
師：“你們從古詩(shī)中聽(tīng)到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說(shuō)的古詩(shī))
讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)古詩(shī))
小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽(tīng)的很仔細(xì)。那你們想知道古詩(shī)中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山這句詩(shī)的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過(guò)千山萬(wàn)嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩(shī)人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒(méi)有停下來(lái)，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽(tīng)到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見(jiàn)船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)
三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩(shī)
1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間，
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住，
輕舟//已過(guò)//萬(wàn)重山。
結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了�，F(xiàn)在，我們一起在來(lái)念一遍，好不好?(用好聽(tīng)的聲音，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣。)
社團(tuán)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。
3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。
過(guò)程與方法
講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過(guò)程：
一、執(zhí)筆
1、對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的.歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆�，F(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱�，毛筆書寫才富有魅力。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
3、書寫方法
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)
小結(jié);
對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板 書 設(shè) 計(jì)
執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。
社團(tuán)活動(dòng)教案3
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過(guò)程：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。
8、欣賞《飛來(lái)的花瓣》
�。�1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。
�。�3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。
�。�4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
�。�5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的'生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
�。�6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
�。�7）生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
�。�8）學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。
�。�9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。
課后記：
本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時(shí)。
社團(tuán)活動(dòng)教案4
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，講述《什么是朗誦》，使學(xué)生了解什么是朗誦，明白誦讀的趣味性，可以更好地讓孩子們熱愛(ài)上朗誦！
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把上節(jié)課誦讀的《我驕傲，我是人》進(jìn)行有聲有色的'表演。
2、孩子們邊誦讀邊表演動(dòng)作，使《我驕傲，我是人》變得聲美形美，成為童音社團(tuán)一道靚麗的風(fēng)景線。
三、教學(xué)過(guò)程
1、老師講述什么是朗誦。
2、組織學(xué)生將上節(jié)課誦讀的《我驕傲，我是人》進(jìn)行有聲有色的表演。
3、學(xué)生們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦。
4、指導(dǎo)誦讀。
讀出情感美，讀出節(jié)奏美，二者兼有，就能讀出詩(shī)歌的韻味美。
5、同學(xué)們展示。
A、個(gè)人展示
B小組展示
C以喜歡的方式展示
四、
通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是朗誦，明白誦讀的趣味性，可以更好地讓孩子們熱愛(ài)上朗誦！
社團(tuán)活動(dòng)教案5
一、指導(dǎo)思想：
中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書法社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，掌握基本的硬筆書法技巧，熟練書寫。低年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)書寫漢字基本筆畫；基本掌握漢字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)、書寫要領(lǐng)。高年級(jí)重點(diǎn)練習(xí)字的'筆畫，熟練掌握漢字的結(jié)構(gòu)，書寫要領(lǐng)以及基本的書寫章法。
2、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、讓學(xué)生接觸書法，愛(ài)好書法，學(xué)有所用。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┚x學(xué)習(xí)內(nèi)容
首先，選好教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。
其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
（二）教給正確方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；
其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)書法訓(xùn)練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類。從而培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 活動(dòng)內(nèi)容
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的書法常識(shí)，（硬筆書法種類、常用工具、基本的使用方法）。
2、書寫楷書，以描紅、臨貼為主進(jìn)行教學(xué)。 3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。 4、欣賞名人名作提高欣賞水平。
五、活動(dòng)要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周四下午地校課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室。 3、硬筆書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法練習(xí)無(wú)關(guān)的事。 4、按時(shí)完成每次老師布置的作業(yè)。 5、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 六、活動(dòng)想法
希望一、二年級(jí)的學(xué)生能通過(guò)參加書法社團(tuán)活動(dòng)開始，認(rèn)真寫字，
用自己去影響班級(jí)的每一位同學(xué)，更希望他們?yōu)閷?lái)的鋼筆字、毛筆書法打好基礎(chǔ)，成為一名小小書法家。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場(chǎng)寫字、書法作品展覽，建議班級(jí)開展寫字園地，組織學(xué)生參加校外各類書法競(jìng)賽等。
社團(tuán)活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目的
全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；發(fā)展智力，提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。
二、教學(xué)要求
(一)聽(tīng)
1.能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和教師用學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)解釋新的語(yǔ)言現(xiàn)象。
2.能聽(tīng)懂教師用所學(xué)的英語(yǔ)講的課文內(nèi)容概要或故事，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
3.在會(huì)話中，能聽(tīng)懂對(duì)方比較規(guī)范的英語(yǔ)和用略慢于正常語(yǔ)速所談的日常生活題目（參見(jiàn)《日常交際用語(yǔ)》），有時(shí)（三年級(jí)學(xué)生偶爾）需要對(duì)方重復(fù)。
4.在沒(méi)有生詞或?qū)ι~已作解釋的情況下，能基本聽(tīng)懂簡(jiǎn)寫的故事和題材熟悉的語(yǔ)段，語(yǔ)速為每分鐘110（三年級(jí)為120）個(gè)詞。聽(tīng)一遍能理解大意，聽(tīng)二至三遍能了解其中重要的細(xì)節(jié)，理解正確率達(dá)到70％。
(二)說(shuō)
1.能（三年級(jí)學(xué)生能比較熟練地）就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。
2.略作準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單地重復(fù)聽(tīng)到的或讀過(guò)的文段，內(nèi)容有一定的連貫性。
3.能夠運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的表達(dá)方法，圍繞如問(wèn)候、請(qǐng)求、建議、邀請(qǐng)等話題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。二年級(jí)學(xué)生允許有語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不致造成誤解。三年級(jí)學(xué)生雖然有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，但基本意思表達(dá)清楚。
4.能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹情況，如本人的經(jīng)歷、家庭、班級(jí)、學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，二年級(jí)學(xué)生能連續(xù)說(shuō)5個(gè)以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達(dá)主要的意思；三年級(jí)學(xué)生能連續(xù)說(shuō)6個(gè)以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清楚地、比較流暢地表達(dá)主要的意思；。
(三)讀
1.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語(yǔ)言的材料，生詞率不超過(guò)3％。能根據(jù)語(yǔ)境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法知識(shí)推斷少數(shù)生詞的語(yǔ)義或初步確定其語(yǔ)義范圍。
2.二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生能分別以每分鐘40-50個(gè)詞和50-60個(gè)詞的速度，閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動(dòng)記述、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到70％。
3.能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信函、請(qǐng)柬、通知、便條、說(shuō)明、表格、圖表、圖示和標(biāo)志等。
4.能把握所讀材料的主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。
5.三年級(jí)學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和文段的寓意。
6.三年級(jí)學(xué)生能夠根據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未直接寫出的意思。
(四)寫
1.能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。
2.能聽(tīng)寫沒(méi)有生詞的材料。語(yǔ)速二年級(jí)和三年級(jí)分別為為每分鐘110和120個(gè)詞。第一遍只聽(tīng)不寫，第二遍邊聽(tīng)邊寫，書寫速度二年級(jí)為每分鐘12-15個(gè)詞，三年級(jí)為每分鐘15個(gè)詞，第三遍檢查。
3.能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問(wèn)題。
4.能寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知，填寫個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語(yǔ)等無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤。
5.能筆頭造句。在有提示詞語(yǔ)的情況下用30分鐘二年級(jí)和三年級(jí)能分別寫出50-80和80-100個(gè)詞的短文，基本語(yǔ)法和常用句型無(wú)嚴(yán)重錯(cuò)誤，意思表達(dá)清楚。
(五)語(yǔ)音
1.能熟練地運(yùn)用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。2.能連貫地朗讀課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。
(六)詞匯
1.在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上，高二再掌握500個(gè)詞，高三再掌握600個(gè)詞，即高二和高三分別累計(jì)要求掌握1100和1200個(gè)左右常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求會(huì)讀、聽(tīng)得懂、會(huì)拼寫，能說(shuō)出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個(gè)和800個(gè)左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，只要求理解。
2.能熟練地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。
3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。
4.能在上下文中判斷已學(xué)的兼類詞和多義詞的詞義和詞類.
(七)語(yǔ)法
掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞的過(guò)去分詞和-ing形式、主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、非限制性定語(yǔ)從句、倒裝句及省略句等項(xiàng)目，僅要求理解。
三、教學(xué)內(nèi)容
為了達(dá)到上述的教學(xué)目的和要求，高中階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：
(一)日常交際用語(yǔ)(見(jiàn)附表一)
(二)語(yǔ)音(見(jiàn)附表二)該表與《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的附表相同。
(三)詞匯(見(jiàn)附表三)(四)語(yǔ)法(見(jiàn)附表四)
四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中
英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，是通過(guò)基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。只有遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律編選教材，進(jìn)行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。同時(shí)也要滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。
(二)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
高中要繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，其目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。在英語(yǔ)教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。為此，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生今后使用英語(yǔ)的需要編寫各種有助于開展交際活動(dòng)的材料。教師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。
(三)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力
在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、語(yǔ)法等工具書，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使學(xué)生逐漸獲得獨(dú)立閱讀的能力。聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手段。聽(tīng)和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說(shuō)和寫的輸出能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，特別要注意增加泛讀訓(xùn)練。
(四)盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)
為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高，在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是，在講課中不宜過(guò)多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
社團(tuán)活動(dòng)教案7
學(xué)生都非常樂(lè)意加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，為了使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色，我校成立了“小螺號(hào)”音樂(lè)社團(tuán)。
一、活動(dòng)目的
為使學(xué)生的課余生活更加豐富，使學(xué)生的興趣愛(ài)好有更大的展示舞臺(tái)，音樂(lè)社團(tuán)開展各式各樣的音樂(lè)活動(dòng)，從多方面提高了學(xué)生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人才，使學(xué)生有興趣加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，并對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好或者一技之長(zhǎng)無(wú)限的放大，樹立起學(xué)生的自信心，為校園文化建設(shè)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間：每周四下午六點(diǎn)至七點(diǎn)
2、地點(diǎn)：音樂(lè)舞蹈室
三、活動(dòng)內(nèi)容
我們開設(shè)有少兒聲樂(lè)和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好，每周聲樂(lè)和舞蹈交替進(jìn)行。
少兒聲樂(lè)主要讓學(xué)生掌握不同年齡階段，針對(duì)不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應(yīng)該掌握的知識(shí)外，還應(yīng)該能找出歌曲中蘊(yùn)藏的樂(lè)理知識(shí)，并能對(duì)此進(jìn)行解釋說(shuō)明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力有一定的`訓(xùn)練。
舞蹈課主要針對(duì)孩子們的柔韌性練習(xí)和一些簡(jiǎn)單的民族舞蹈組合進(jìn)行練習(xí)。
四、活動(dòng)要求
老師要做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生薄弱點(diǎn)，并對(duì)以強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的教學(xué)思想，及時(shí)評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學(xué)到知識(shí)。
孩子們要做到認(rèn)真對(duì)待，用心練習(xí)，爭(zhēng)取在每一節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)。
社團(tuán)活動(dòng)教案8
一、畫云
1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。
2、畫圖時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。
二、畫氣球和太陽(yáng)
1、選擇不同的顏色畫出彩色的`氣球。
2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽(yáng)。
3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動(dòng)，就能方便地畫出圓。
4、練一練
�、佼嫵鱿旅娴膱D形。
�、谟谩八⒆印被颉般U筆”工具畫下面的圖畫：
三、保存作品
畫好“云、氣球和太陽(yáng)”后，應(yīng)及時(shí)保存。
四、實(shí)踐園：
選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。
五、成果籃：
第3課 填充顏色
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫彩色的圖形。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
社團(tuán)活動(dòng)教案9
一、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，組織和吸引更多的學(xué)生參加籃球活動(dòng)。
2、發(fā)展配合、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳、投籃等籃球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)和掌握籃球運(yùn)動(dòng)所需的各項(xiàng)基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
4、在訓(xùn)練過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛(ài)集體、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、養(yǎng)成的'練習(xí)：
(1)集體感與榮譽(yù)感的練習(xí)。
(2)紀(jì)律教育與養(yǎng)成練習(xí)。
(3)安全教育與愛(ài)護(hù)器材教育。
2、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：
(1)各種運(yùn)球練習(xí)。
(2)各種傳球練習(xí)。
(3)各種投籃練習(xí)。
(4)綜合練習(xí)與各種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。
3、速度、靈敏練習(xí)：
(1)各種提高體能練習(xí)。
(2)各種身體基本活動(dòng)能力培養(yǎng)。
4、理論學(xué)習(xí)
(1)了解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史與現(xiàn)在狀況。
(2)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求。
三、目標(biāo)達(dá)成：
掌握一定籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技巧，懂一些籃球發(fā)展基本情況，進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)籃球的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣與意識(shí)。
四、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生興趣活動(dòng)課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
2、練習(xí)必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。
3、各種練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序，爆發(fā)用力等。形成一定的籃球?qū)鼓芰Α?/p>
五、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間
1、活動(dòng)對(duì)象：見(jiàn)籃球社團(tuán)成員名單。
2、活動(dòng)時(shí)間：每周二、四下午第3節(jié)。
注：因天氣或者學(xué)校另有任務(wù)，活動(dòng)向后順延。
社團(tuán)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目的'：
通過(guò)學(xué)唱歌曲if you’re happy這首英文歌曲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其語(yǔ)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，幸福生活的正確生活觀。
活動(dòng)安排：
1. 整體感知歌曲，欣賞歌曲。
2. 學(xué)習(xí)歌詞，了解其意思。
3. 學(xué)唱歌曲。
4. 歌曲活動(dòng)展示。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
If you are happy
If you're happy and you know it Clap your hands
If you're happy and you know it Clap your hands
If you're happy and you know it
Never be afraid to show it
If you're happy and you know it Clap your hands
If you're happy and you know it Stomp your feet
If you're happy and you know it Stomp your feet
If you're happy and you know it
Never be afraid to show it
If you're happy and you know it Stomp your feet
* If you're happy and you know it Wink your eye
If you're happy and you know it Wink your eye
If you're happy and you know it
Never be afraid to show it
If you're happy and you know it Wink your eye.
社團(tuán)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)課程設(shè)置：
根據(jù)我校的實(shí)際情況，本著“活動(dòng)應(yīng)豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性;課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn);符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)”的原則，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，體育社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目如下：
1呼啦圈2、踢毽子3、小跳繩(花樣跳繩)4、大跳繩5、板羽球6、小皮球7、沙包游戲8、壘球9、跳橡皮筋10、籃球11、拔河12、乒乓球、13羽毛球14、游戲。15、足球
備注：1至6年級(jí)花樣跳繩
1年級(jí)毽子或小跳繩
2年級(jí)足球、毽子(以足球?yàn)橹?3至4年級(jí)呼啦圈或沙包5至6年級(jí)板羽球或大跳繩
二、活動(dòng)安全注意事項(xiàng)：
1、穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品。
2、在指定位置進(jìn)行規(guī)定項(xiàng)目活動(dòng)，不能擅自進(jìn)行其他項(xiàng)目活動(dòng)，更不能亂竄亂跑。
3、要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。
4、活動(dòng)時(shí)，同學(xué)間要互相協(xié)作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護(hù)工作，不能互相吵鬧、爭(zhēng)執(zhí)甚至打架。
三、指導(dǎo)教師職責(zé)：
1、要加強(qiáng)安全教育，并使學(xué)生掌握必要的安全防范知識(shí)。
2、檢查學(xué)生衣著，了解學(xué)生的`健康狀況，合理安排運(yùn)動(dòng)量。
3、活動(dòng)時(shí)，要做好組織及安全防護(hù)工作，防止傷害事故發(fā)生。
4、如有意外傷害事故，要嚴(yán)格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進(jìn)行處理。
5、和學(xué)生一起參與活動(dòng)。
四、安全措施
1、要求指導(dǎo)老師牢固確立安全第一的意識(shí)，把活動(dòng)安全放在首要位置。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生們了解運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全技巧，明確安全運(yùn)動(dòng)的重要。
3、每次體育社團(tuán)活動(dòng)，都要制定相應(yīng)的安全措施。
五、活動(dòng)安排
1、踢毽子、足球 一、二年級(jí)
2、呼啦圈 三、四年級(jí)
3、板羽球 五、六年級(jí)
4、小跳繩、足球 一、二年級(jí)
5、沙包 三、四年級(jí)
6、大跳繩 五、六年級(jí)
7、花樣跳繩比賽 三、四年級(jí)
8、小皮球、足球 一、二年級(jí)
9、壘球 五、六年級(jí)
社團(tuán)活動(dòng)教案12
小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？
大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩！
教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
（1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
�。�3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的.后半段
�。�1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
�。ㄓ變悍謩e說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
社團(tuán)活動(dòng)教案13
地點(diǎn)：多媒體教室
培訓(xùn)內(nèi)容：
口語(yǔ)交際
一、學(xué)習(xí)表達(dá)Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人居住在哪里，并能回答：
Where are you live？
①對(duì)大地方進(jìn)行回答： i live in (地點(diǎn))
�、趯�(duì)小地方進(jìn)行回答： I live (地點(diǎn)).
三、學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人來(lái)自于哪里，并回答：
①Where are you from?
I’m from
�、赪here do you come from?
I come from
四、結(jié)合實(shí)踐根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自編短劇進(jìn)行交際。
社團(tuán)活動(dòng)教案14
地點(diǎn)：多媒體教室
內(nèi)容：
音標(biāo)
一、熱身：唱26個(gè)英語(yǔ)字母唱
二、學(xué)習(xí)單元音
三、學(xué)習(xí)雙元音
四、學(xué)習(xí)輔音音標(biāo)，并結(jié)合單詞，學(xué)習(xí)拼讀。
五、總結(jié)歸納，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)音標(biāo)寫出單詞。
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