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幼兒園公開課教案

時(shí)間:2024-01-10 13:56:58 其它教案 我要投稿

幼兒園公開課教案匯總[24篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園公開課教案匯總[24篇]

幼兒園公開課教案1

  【活動(dòng)目的】

  1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

  3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.投影儀、自制投影片。

  2.大小皮球各1個(gè)。

  3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起幼兒嘗試的興趣

  師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細(xì)觀察觀察,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

  二、幼兒第一次嘗試:利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  1.(出示大、小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小),老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容):對(duì),一個(gè)皮球大,一個(gè)皮球小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

  2.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

  三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

  1.圖片上有什么?

  2.它們有什么不一樣?

  幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

  四、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

  1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的'反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

  五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

  1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

  六、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

  1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

  2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

  【說(shuō)課】

  語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

  怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

  這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;2.動(dòng)手嘗試操作,了解反義詞;3.看投影片,進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞;4.游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞;5.通過(guò)形象思維,讓幼兒動(dòng)腦筋,嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;6.延伸活動(dòng),游戲“找朋友”。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作,教師的指導(dǎo)及引導(dǎo),音樂游戲的鞏固、深入,使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。

  具體做法如下:

  第一,激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后,教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,讓幼兒更加好奇,引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。第二,給幼兒提供各種嘗試材料,豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過(guò)聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來(lái)感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,理解了甜和苦是一對(duì)反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。第三,循序漸進(jìn),由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法,讓幼兒通過(guò)觀察比較后,嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞。如:我畫一胖一瘦兩個(gè)小人,讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞;畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。第四,新奇的游戲活動(dòng),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞!靶隆、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,感到好奇,對(duì)游戲產(chǎn)生興趣,吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,還給反義詞配上形象的動(dòng)作,又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”,是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞,同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五,發(fā)展想像思維,舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。

幼兒園公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;

  3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;

  4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:1.可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2.正方形,三角形,圓形的道具房子;3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1.一次性紙杯若干;2.圓形,三角形,正方形小卡片若干。

  環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景,紙盒做的門上有三種圖形。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形,圓形,三角形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)

  1. 配班教師提問(wèn):“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國(guó)啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進(jìn)場(chǎng)。

  2. 看見圖形王國(guó)的'大門,配班老師:“哇!圖形王國(guó)到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”

  3. 圖形媽媽(主班)出場(chǎng),圖形媽媽:“哈嘍!小朋友們好,我是圖形媽媽,瞧!在圖形王國(guó)友好多好多的圖形寶寶,我們一起來(lái)看一看,這里有。。。圖形,這里是。。。圖形?

  4. 幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能干,都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好。”

  5. 幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來(lái)啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來(lái)啦,我們一起把它叫出來(lái),好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

  6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié):“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒有尖尖角!”

  7. 圖形媽媽:“小朋友們又有三個(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)

  二. 到圖形寶寶家做客

  1. 圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停氩幌肴?(想)

  2. 圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干,鼓勵(lì)一下自己。(英文)

  3. 圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說(shuō),(圖形寶寶說(shuō):小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都?jí)牧耍∨笥褌冊(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎么樣?(好)

  4. 圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)

  5. 請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂)

  6. 貼完后,接到電話轉(zhuǎn)移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長(zhǎng)啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見!)告訴小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺得你們的小手特別巧,決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸,小朋友們開心嗎?(開心)

  三.小小加工師

  1.圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長(zhǎng)說(shuō)啦!想加工魔法杯,得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1.2.3.4)小小加工師們真棒,好的,現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒!(教師巡回指導(dǎo))

  四.作品評(píng)價(jià)

  1.圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯(cuò),通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大,小朋友們?cè)囈辉嚕?教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看,好不好?(好)好的,請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們?nèi)ヒ姀S長(zhǎng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì),邊唱歌邊出場(chǎng))

幼兒園公開課教案3

  說(shuō)目標(biāo)

  幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。正如《綱要》所說(shuō),應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目標(biāo)為:

  1、通過(guò)傾聽,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。

  2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境,培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

  那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡(jiǎn)單,而幼兒平常較少接觸樂器,因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是:在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié);難點(diǎn)是:能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來(lái)猜想角色的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展。

  說(shuō)教法

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的`最大特點(diǎn)。一方面,幼兒師音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者,幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通,活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面,教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來(lái)的快樂。

  在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法:

  1、欣賞法:師音樂活動(dòng)必不可少的方法,在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞,其目的是保持樂曲的完整性,讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),為活動(dòng)的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的發(fā)展,有效地突破重難點(diǎn)。

  2、圖譜教學(xué)法:是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要,而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性,它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過(guò)樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。

  3、游戲法:游戲給幼兒的感受帶來(lái)無(wú)限的樂趣。本活動(dòng)重,我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個(gè)過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲,游戲結(jié)束后會(huì)干什么,并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),巴活動(dòng)推向高潮。

  說(shuō)學(xué)法

  物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō):想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

幼兒園公開課教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲是幼兒的主要活動(dòng)。開展多種有趣的體育活動(dòng),特別是戶外的、大自然的活動(dòng),于是,設(shè)計(jì)了《玩沙包》活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)孩子們自信心,展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動(dòng)中,使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí),學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲之快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  設(shè)計(jì)準(zhǔn)備:

  一人個(gè)沙包。

  教學(xué)過(guò)程

  一、開始部分:

  1.到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

  二、基本部分

  1.沙包有許多種玩法呢,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,然后自己練習(xí)一下,你是怎樣來(lái)玩沙包的`,看誰(shuí)想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法,隨時(shí)給以指導(dǎo)。

  2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂。

  小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法,看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

  3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

  師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:

  幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進(jìn),最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1.把沙包放回籮筐,整理場(chǎng)地。

  2.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園公開課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情況。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會(huì)感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的.搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

  1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

  活動(dòng)反思:

  引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法,通過(guò)課程學(xué)習(xí)教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。

幼兒園公開課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

  2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  從上到下畫短線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  --引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

  師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一件東西,它就藏在這個(gè)箱子里,誰(shuí)摸一摸?關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn):牙刷是什么樣子的?牙刷是用來(lái)干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?

  小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲,就不會(huì)疼。

  二、示范操作、添畫刷毛

  1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。

  師:今天,有位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

  出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!

  關(guān)鍵提問(wèn):你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢?

  示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

  示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。

  引導(dǎo)語(yǔ):小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。

  2、幼兒操作

  三、交流分享

  --幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來(lái)刷刷牙吧!

  教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

  幼兒園大班科學(xué)公開課:神秘杯

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評(píng)析

  現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說(shuō):“我吃15毫升!币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的'分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中刻度與水平面重疊的重要性,所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論,教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并讓幼兒通過(guò)操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子,讓幼兒在探索中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,建立客觀實(shí)證的科學(xué)觀,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子測(cè)量液體。繼而探索目測(cè)結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系,體會(huì)一樣多的液體用不同大小的杯子裝,杯子越小液面越高杯子越大液面越低,我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

  活動(dòng)中主張把自主權(quán)交給孩子,使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn),獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)正確使用讀取服藥杯。

  本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是,雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的,對(duì)于這個(gè)難點(diǎn),首先通過(guò)提示問(wèn)題,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處,依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分,通過(guò)設(shè)問(wèn)讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、解答。

  第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓幼兒形成正確的觀念,液體同樣多的情況下,杯子越小液面越高,杯子越大,液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì)刻度的作用。

  操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊,并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范,幫助幼兒成功。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。

  2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂,關(guān)愛他人的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖,小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同,燒杯若干等。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  (一)引出課題:冬天到了,動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了,他們?cè)缟、中午、晚上都要服藥,醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她,好嗎?幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。

 。ǘ┌⒁炭戳四銈兘o小動(dòng)物倒的藥很著急,不行不行,這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒,你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

  1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論如何正確服藥,藥喝多了會(huì)怎樣?藥喝少了又會(huì)怎樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密,根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度,引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。

  3、根據(jù)教師在圖上的舉例,讀出藥量。

  4、教師出示動(dòng)物藥量表,教師示范根據(jù)量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。

  大象250毫升

  熊貓100毫升

  小猴50毫升

  小狗30毫升

  小兔10毫升

  小鳥5毫升

  5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對(duì)象再送藥。

 。ㄈw驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、小熊貓說(shuō)發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多,請(qǐng)小朋友幫它檢察一下,是不是有人送錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度,思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒得出目測(cè)結(jié)果與杯子的大小有關(guān),一樣多的液體,杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。

  2、請(qǐng)幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)結(jié)論。

  (四)小朋友為阿姨解決了困難,又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開心,謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的?我們祝小動(dòng)物早日康復(fù)。

幼兒園公開課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

  2、幼兒講述花園的美景

  二、多媒體觀看

  1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

  2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

  3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

  4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞

  三、游戲《捉迷藏》

  1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的.地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。

  2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

幼兒園公開課教案8

  一、說(shuō)教材:《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、思維拓展目標(biāo):(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

  二、說(shuō)準(zhǔn)備:為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

  三、說(shuō)教法學(xué)法:這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

  四、說(shuō)程序設(shè)計(jì):課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的`養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序:

  1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來(lái)引發(fā)幼兒愛聽的,愛看的目的。

  2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲:《誰(shuí)的耳朵靈》,讓幼兒聽聲音說(shuō)數(shù)量,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

  3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  這節(jié)課,我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

  在這節(jié)課中我整合了計(jì)算,常識(shí),語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。

幼兒園公開課教案9

  大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過(guò)形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過(guò)用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)家園的美好情感。

  實(shí)施策略

  1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動(dòng)幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同的手形”的特點(diǎn),更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。

  3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。

  4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。

  5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛我家園”的倡議,滲透愛的教育,使情感得到升華,將活動(dòng)推向高潮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。

  2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

  3.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4.懂得保護(hù)動(dòng)物,愛我家園。

  重點(diǎn)

  在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

  難點(diǎn)

  作品獨(dú)特,富有個(gè)性和創(chuàng)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

  2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。

  3.心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  1.導(dǎo)入

 。1)觀看手影視頻引入課題。

 。2)借助手指游戲做好鋪墊。

 、俳處熯吚收b邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹下,大樹快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。

 、诮處熀陀變阂黄鹜妗蹲冏冏儭返氖种赣螒。

  2.展開

 。1)通過(guò)欣賞課件,了解手形彩繪。

  第一張:提問(wèn):這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?

  第二張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?

  小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。

  第三張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說(shuō))我們一起來(lái)看!

  小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。

  第四張:提問(wèn):這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)

  小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!

  (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫步驟。

  老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng),先把眼睛?lái)固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。

  提問(wèn):剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?

 。3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。

 、偌ぐl(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?

  ②介紹工具材料。

  ③提出繪畫要求。

  ④幼兒自主創(chuàng)作。

  提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng),看看像什么。

  提示第二步:把眼睛的位置固定好。

  提示第三步:抓住動(dòng)物的特征開始彩繪吧。

  提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細(xì)小花紋。

 。4)同伴相互欣賞,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

 、僬(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

 、诮處熞龑(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。

  3.結(jié)束

 。1)大膽展示自我。

  幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

  提問(wèn):你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么?

  小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課:數(shù)落葉

  上海浦東新區(qū)冰廠田幼兒園張葉敏

  活動(dòng)名稱:數(shù)落葉設(shè)計(jì)思路:

  一、對(duì)活動(dòng)選材的思考

  進(jìn)入主題“在秋天里”以后,孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征,在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中,他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了,數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí),孩子們還非常喜歡撿樹葉,通過(guò)同伴間的對(duì)比,他們發(fā)現(xiàn)樹葉間的差別是那么的大、每個(gè)人撿到的樹葉數(shù)量也各不相同!奥淙~”成了近階段我班的熱門話題,順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn),我在我們冰廠田幼兒園陽(yáng)光課程的基礎(chǔ)上生成了今天的計(jì)算活動(dòng)。二、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)預(yù)設(shè)

  考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛之情,落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)樹葉的不同拼貼組合,運(yùn)用落葉不同的形狀,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法。在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的'開展活動(dòng)。考慮到這是主題背景上的數(shù)活動(dòng),因此在第一環(huán)節(jié)的處理上,我通過(guò)引導(dǎo)孩子們回憶并交流撿落葉時(shí)的快樂和發(fā)現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,為他們提供表達(dá)對(duì)落葉喜愛之情和個(gè)體發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。第二環(huán)節(jié),是今天活動(dòng)的主體部分,在點(diǎn)數(shù)落葉畫“螃蟹”時(shí),我預(yù)計(jì)孩子們運(yùn)用最多的會(huì)是從一個(gè)局部往另一個(gè)局部數(shù)的方法,并在“大鉗子”的部分運(yùn)用了重疊貼的方法,想給孩子們積累數(shù)重疊葉面的方法。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù),為更好的數(shù)第二幅落葉畫打好了基礎(chǔ)。第二幅落葉貼畫中,既有對(duì)前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

幼兒園公開課教案10

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的,幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有,它既安全又環(huán)保,是幼兒每天接觸的好伙伴?墒俏覀兂30l(fā)現(xiàn),孩子喜歡玩紙棒,但他們往往玩不出什么花樣來(lái),不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞,就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇,對(duì)老師來(lái)講,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、目標(biāo)分析:

  我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng),體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  2、自主探索紙棒的多種玩法。

  3、能與同伴相互合作,有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:嘗試小棒的多種玩法。

  難點(diǎn)定為:遵守游戲規(guī)則。

  四、教法和學(xué)法

  “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法主要有以下兩種:

  1、講解示范法:如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

  2、語(yǔ)言提示和具體幫助法:如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí),我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng),并直接具體的幫助,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),做到面向全體。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、游戲法:游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)!庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動(dòng)。因此,整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

  2、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,比組織練習(xí)更符合幼兒天性。活動(dòng)中,我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

  3、競(jìng)賽法:動(dòng)作練習(xí)到一定程度,幼兒會(huì)失去興趣;大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并較注重結(jié)果,此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲,符合大班幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)興趣和積極性,還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

  五、教學(xué)程序:

 。ㄒ唬、開始部分;

  活動(dòng)的一開始,我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂聲中踏步入場(chǎng),這一情境很快激起幼兒的興趣,使他們情緒高漲,精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運(yùn)動(dòng),孩子興致極高,很快就達(dá)到有效的熱身效果,從生理、心理為即將開始的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

 。ǘ、基本部分

  這是本次活動(dòng)的核心部分,活動(dòng)重點(diǎn)的掌握,難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

  1、自由探索:

  這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng),情緒還很積極時(shí),我便順時(shí)設(shè)疑:“紙棒還可以有哪些有趣的.玩法?”我為他們提供充足的時(shí)間,引導(dǎo)他們想出多種方法玩,互相觀察和學(xué)習(xí),創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性,更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

  2、相互交流

  讓幼兒互相交流自己的玩法,圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法,又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法,針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范,目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象,然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。

  3、游戲《趕野鴨》

  在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí),我對(duì)規(guī)則做明確要求。

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于改變練習(xí)形式,增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì),并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果,組織比賽符合他們的心理特點(diǎn),還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

  (三)、結(jié)束部分

  在結(jié)束部分,我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo):“活動(dòng)了這么久,你們一定累了吧,讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體,之后退出場(chǎng)地。

  六、活動(dòng)反思:

  小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇,也很有魔力,是活動(dòng)良好的開端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此,幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),我盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

幼兒園公開課教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  進(jìn)入春季,由于季節(jié)交替,氣溫驟降,加之多雨少晴,我班不少孩子因感冒而不能正常到課,為讓小朋友了解和掌握預(yù)防感冒的基本方法,設(shè)計(jì)此課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

  2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引出話題:

  教師:點(diǎn)名

  “這些天,王萌萌小朋友為什么沒來(lái)呀?”

  幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

  孩子:“你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺?”

  教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

  2、了解感冒的傳播途徑:

  教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

  “人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?”

  教師歸納。

  不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

  3、掌握預(yù)防感冒的'小常識(shí):

  教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

  “我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”

  教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

  不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對(duì)著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng),主要針對(duì)春季幼兒感冒高峰期而設(shè)計(jì),通過(guò)講解感冒引起的癥狀、傳播途徑,采取結(jié)合圖片,老師和孩子們共同配合的形式學(xué)習(xí)掌握感冒主要傳播途徑及正確預(yù)防方法,使其達(dá)到防感冒、強(qiáng)體質(zhì)的目的。

幼兒園公開課教案12

  活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)我眼中的落葉

  提問(wèn):前幾天,我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉,你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二)數(shù)美麗的落葉

  ◇樹葉貼畫

  1、集體欣賞樹葉畫

  導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問(wèn):落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,會(huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))

  2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來(lái)。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問(wèn):這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?

  重點(diǎn):請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)的方法可多了,每種好方法你都可以試試,不過(guò)一定要仔細(xì)噢,千萬(wàn)不要漏了一片樹葉寶寶。

  4、老師的方法(可插入在幼兒的介紹中):老師剛才也數(shù)了,我有我的方法,按一定順序來(lái)數(shù)樹葉(從上到下、從左到右)。

  ◇落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫PPT

  提問(wèn):這回落葉變成了什么?

  2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:畫里每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù),把總數(shù)分別記錄在橫線上。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄,幫助個(gè)別能力弱的幼兒

  3、分享交流

  提問(wèn):這次你數(shù)到了幾片樹葉?是按什么順序數(shù)的?(個(gè)別幼兒交流)

  小結(jié):數(shù)東西要數(shù)正確,可以找到一個(gè)起點(diǎn),一片一片的數(shù)過(guò)去。也可以從左到右,也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。

  (三)我和落葉做游戲

  要求:我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”,請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個(gè)答案的地方。

  游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

  延伸:在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面(可以有難易的差異,總數(shù)有多有少)對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的.反思

  今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方。首先,在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí),當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急,感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù),而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí),孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計(jì)算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí),也一直追求活動(dòng)的“趣味性”,今天的活動(dòng),也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。吳積靜老師的講評(píng):今天其實(shí)是和大家一起分享了三個(gè)活動(dòng),看活動(dòng)并不是看老師而是看孩子的反映,從孩子的臉上、行為上可以看出我們的孩子很快樂,這就是活動(dòng)的價(jià)值,像第一個(gè)活動(dòng),孩子們很快樂,這就不要再去追究橡皮有什么用,有什么價(jià)值了。記得有一位教育家說(shuō)過(guò),只要孩子在某一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,那對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展是有益的只要在活動(dòng)中孩子是真心的關(guān)注活動(dòng),愉快的開展活動(dòng),那這個(gè)活動(dòng)就是有價(jià)值的。無(wú)論是活動(dòng)的策略也好,活動(dòng)的設(shè)計(jì)也好,如果我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,能關(guān)注活動(dòng),這就是這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。今天的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子得到了滿足,.無(wú)論為小白兔制訂菜譜、數(shù)出復(fù)雜的秋葉圖、說(shuō)出自己收集的東西,孩子們都得到了滿足,獲取了信息,這樣孩子們就獲得了自由、自主、放松。大家都說(shuō)現(xiàn)在的教育活動(dòng)是越來(lái)越難,作為老師要有一種設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,幼兒園的集體活動(dòng)是從90年代開始了,定義為有目的、有計(jì)劃去引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的多種形式的教育活動(dòng),所以說(shuō)如果幼兒在活動(dòng)中有生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的參與,這個(gè)活動(dòng)就成功了。在活動(dòng)中,我看到了老師的變化:

  一、突破了傳統(tǒng)的教育理念,尊重了孩子,把孩子作為主體。

  能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育,教學(xué)是什么?我教你,你學(xué)了什么?是知識(shí)體系的活動(dòng),教學(xué)是一種互動(dòng),是老師和孩子之間的溝通,是平等的活動(dòng)。孩子是溝通、互動(dòng)的主體,由于我們觀念的突破,所以我們的孩子是很高興的,從孩子活動(dòng)中流露出的情感、情緒中可以看出這些。

  二、突破了低幼階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  活動(dòng)中我們看出,活動(dòng)不僅僅是學(xué)科的知識(shí)、領(lǐng)域的知識(shí),更是體驗(yàn)型知識(shí)、生活型知識(shí)為主,從學(xué)習(xí)到體驗(yàn),從內(nèi)容到方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換,數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)是教會(huì)孩子方法,從目標(biāo)里面中的樂意、體驗(yàn)、喜歡等詞語(yǔ)可以看出我們的變化。從小班來(lái)說(shuō),神奇的橡皮擦,落腳點(diǎn)不是能夠說(shuō)出橡皮的名稱,橡皮離孩子既近又遠(yuǎn),橡皮能夠擦掉鉛筆的痕跡到用鉛筆的時(shí)候是不強(qiáng)化橡皮擦擦掉鉛筆,所以說(shuō)到底是什么活動(dòng)價(jià)值,活動(dòng)價(jià)值在于落腳點(diǎn)的選擇。“嘗試”是核心目標(biāo),這個(gè)階段“愿意動(dòng)手、樂意開口”的孩子以后一定能夠開竅,數(shù)落葉也是一種嘗試,試著按一定順序數(shù),是一種交流,第三個(gè)活動(dòng)也是一種共享,一種欣賞。

幼兒園公開課教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

  2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示感冒藥。

  教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

  2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

 。1)你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺?哪里會(huì)不舒服?

  (2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

  (3)小結(jié):感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

  3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的?

  除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?

  小結(jié):不注意冷熱會(huì)得感冒,人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外,感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

  4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

  (1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

  --那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?

  (3)出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。

 。4)教師小結(jié)。

  活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的.表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí),感受到健康活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)開始時(shí),每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái),幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí),他們?cè)诶蠋煹奶嵝严拢拍軌驅(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整,在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

幼兒園公開課教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,體驗(yàn)、了解規(guī)則。

  2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

  3、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。

  4、學(xué)習(xí)收集、處理信息的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

  新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)“兒童生活是課程的基礎(chǔ),教育必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)”,教育要關(guān)注兒童生活,關(guān)注兒童目前正在進(jìn)行的生活。為了更好地體現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想,我作了如下教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告,引導(dǎo)學(xué)生積極參與調(diào)查活動(dòng)。

  2、放手讓學(xué)生自主調(diào)查,了解相關(guān)規(guī)則,完成調(diào)查報(bào)告。

  3、了解學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告的情況,根據(jù)具體學(xué)情完成自己的調(diào)查報(bào)告。

  教學(xué)課時(shí)(兩課時(shí))

  活動(dòng)步驟:

  活動(dòng)一:調(diào)查報(bào)告(學(xué)生、教師)

  讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、了解生活中的規(guī)則。教師的調(diào)查報(bào)告要體現(xiàn)出本課的教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)二:游戲比賽

  通過(guò)做游戲,體驗(yàn)規(guī)則,明白沒有規(guī)則,小小的競(jìng)賽也無(wú)法公正地進(jìn)行,進(jìn)一步體會(huì)規(guī)則的重要性。

  活動(dòng)三:討論、交流調(diào)查報(bào)告(學(xué)生、教師)

  學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流,再推薦同學(xué)或自己在班上交流,然后全班互動(dòng),自由觀看別人的報(bào)告,教師也參與交流,最后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋R源艘龑?dǎo)學(xué)生明白:生活中的確處處有規(guī)則,但只有用心觀察、用心思考,調(diào)動(dòng)多種感官去收集,才能找到它們。

  活動(dòng)四:?jiǎn)栴}解答

  引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在發(fā)現(xiàn)中生成問(wèn)題,尤其是有價(jià)值的問(wèn)題。同時(shí),也為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  板書設(shè)計(jì):

  教師的.板書是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括。本課板書由師生共同完成,加深了學(xué)生對(duì)規(guī)則在哪里的認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,板書簡(jiǎn)單、實(shí)用。

  總之,在《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)中,讓學(xué)生參與調(diào)查是一個(gè)非常重要的活動(dòng)。如何使這一參與具有實(shí)效性又是一個(gè)難點(diǎn)。本次教學(xué),力求充分利用學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、各種社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)等多樣化的課程資源,力求引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。但教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)“如何;如何引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受”,是新課程改革中需要繼續(xù)探索和研究的問(wèn)題。

  溫馨寄語(yǔ):為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

幼兒園公開課教案15

  一、情況分析

  京劇是我國(guó)的國(guó)粹,在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛,精彩奇特,是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大,使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解,學(xué)會(huì)欣賞京劇,我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的

  1、了解京劇是我國(guó)的國(guó)粹,外國(guó)沒有。

  2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

  3、通過(guò)剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍,布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張,并突出三個(gè)主色調(diào):紅、白、黑。

  2、準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜,如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。

  3、錄像機(jī)、錄像帶(幼兒表演的京劇選段)。

  4、提供多種手工材料:剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

  5、怪怪箱一只,在紙箱上貼好京劇臉譜。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:瞧瞧?比比?夸夸

  老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧,裝念咒語(yǔ)開門。

  1、“怪怪屋”里有啥?詞匯:臉譜。

  2、比比這些臉譜一樣嗎?你認(rèn)識(shí)哪些臉譜?詞匯:京劇臉譜。

  3、這些京劇臉譜用來(lái)干什么?京劇是哪國(guó)人唱的.?

  老師小結(jié):唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲,是中國(guó)的國(guó)粹,只有中國(guó)才有。因?yàn)樗寐牶每,外?guó)人也很喜歡,中國(guó)人真了不起。

幼兒園公開課教案16

  【設(shè)計(jì)意圖】

  愛玩玩具是孩子的天性,玩玩具不僅滿足幼兒的需要,吸引幼兒,還可以寓教于樂,讓幼兒用小套娃這個(gè)非常感興趣的玩具進(jìn)行區(qū)別大小、排序,孩子非常喜歡。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

  2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小套娃玩具。

  2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。

  2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。

  3、提問(wèn):“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”

  4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看”

  5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。

  6、小朋友我們一起來(lái)看看,開始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來(lái)的

  7、小結(jié):剛才我們看到的'這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的,1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉奶淄蘅梢蕴椎酱蟮奶淄蘩,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。

  8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

  9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最。磕膫(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。

  10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的……

  11、我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒有。

  12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

  13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍

  14、結(jié)束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

  幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥來(lái)了。

幼兒園公開課教案17

  一、說(shuō)教材。

  教材來(lái)源:在成人的世界里,郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地,但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)的進(jìn)步,電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代,了解郵票是完全有必要的。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

  1、幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票,知道郵票的用途。

  2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  3、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

  三、說(shuō)教法。

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

  1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓幼兒看一看、摸一摸郵票,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

  2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

  4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  四、說(shuō)學(xué)法:

  多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié),從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  1、以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的`一件事引起幼兒的關(guān)注,同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè),引起幼兒的興趣!銈冎类]票有什么用途嗎?

  2、師生討論:

  ——你看到郵票是怎樣的?

  ——如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  3、設(shè)計(jì)郵票。

  ●注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

  ●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

  4、分享、欣賞、評(píng)價(jià)作品

  1、誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  2、幼兒介紹自己的作品。

幼兒園公開課教案18

  幼兒園小班綜合教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)。

  2.愿意看看講講,體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  出示圖書,這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。

  二、閱讀圖書

  1.認(rèn)識(shí)封面:

  老師:這是書的封面。封面上有什么?幼兒:書的名字。

  老師:這本好看的書,它的`名字叫首先有一個(gè)蘋果。

  2.閱讀第一頁(yè)

  老師:你們看,第一頁(yè)上有什么呢?

 。簶淞掷镉幸豢脴洌瑯渖鲜紫扔幸粋(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)

  3.閱讀第二頁(yè)

  ①第二頁(yè)有誰(shuí)呀?有幾條?

 、诮處熓痉饵c(diǎn)數(shù)的方法,老師:我來(lái)數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。

  ③師幼共同點(diǎn)數(shù)。老師:請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

 。号纴(lái)了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲,可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)

  4.閱讀第三頁(yè)

  老師:毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎么辦呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?(看第三頁(yè))

  幾只小鳥來(lái)幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)

 、谡(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)。

 、3只小鳥可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?

 、苷(qǐng)一個(gè)小朋友找出3的圓點(diǎn),集體驗(yàn)證。(教師邊:3只小鳥可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)

 。耗銈償(shù)得真棒,一只小鳥都沒丟下,小鳥真喜歡你們。

  5.閱讀第四頁(yè)

 、僮詈笥謥(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn),集體驗(yàn)證。

  :你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了,這么多的人都數(shù)對(duì)了,太厲害了。

  三、提問(wèn),幫助幼兒了解故事

  這個(gè)故事的名字叫什么?

  樹上有幾個(gè)蘋果?

  一會(huì)爬來(lái)了誰(shuí)?幾條毛毛蟲?

  接著飛來(lái)了誰(shuí)?幾只小鳥?

  最后有走來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)人?

  四、鞏固復(fù)習(xí):展示PPT故事:首先有一個(gè)蘋果

  1.樹林里有一棵樹,樹上首先有一個(gè)蘋果。師提問(wèn)是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。

  2.不一會(huì)兒爬來(lái)了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了,怎么辦呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

  3.飛來(lái)了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。

  4.最后又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了,讓我們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來(lái)吧!獵人跟我們小朋友一樣,也喜歡吃蘋果,四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片,教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)

  這個(gè)故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個(gè)獵人。

幼兒園公開課教案19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。

  2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

  2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧!

  2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。

  3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

  二、練習(xí)動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。

  (1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。

  2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。

  3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

  三、游戲

  1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩。等?huì)兒你們走過(guò)小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?

  2.介紹游戲玩法及規(guī)則

  玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)小橋,來(lái)到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

  規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),也不能用手照蛋。

  3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  第一次游戲:

 。1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

 。2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

  第二次游戲:

 。1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

 。3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

  第三次游戲:

  鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

  四、放松活動(dòng)

  1.蛋寶寶都找回來(lái)了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的'情感。

  活動(dòng)反思:

  1.充分利用現(xiàn)有材料

  本次活動(dòng)所用的觸覺板具有多種功能,觸覺板上的小顆?梢源碳び變旱哪_步穴位,直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

  教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類的練習(xí),這樣既使幼兒充滿好奇,又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力,與觸覺板的功能相呼應(yīng)。

  2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂

  該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭,增強(qiáng)了情趣性,達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外,活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂,使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序,增添了趣味性。

  小百科:鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

幼兒園公開課教案20

  《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動(dòng),這4曲子分為四個(gè)樂句,講述了春光明媚,采茶姑娘高高興興走到茶園,忙著采茶的歡快場(chǎng)面。音樂節(jié)奏歡快,每一句都以長(zhǎng)音結(jié)尾,讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句,F(xiàn)在正是春暖花開,茶香飄逸的時(shí)期,蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動(dòng)。為了能進(jìn)一步深化這次實(shí)踐活動(dòng)的教育功能,表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材,讓幼兒將生活化的動(dòng)作向著細(xì)膩化的表達(dá)遠(yuǎn)作發(fā)展,而硐中遠(yuǎn)作向著豐富化的方向發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新潛能,符合了大班幼兒動(dòng)作發(fā)展的要求,抓住了現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī)?

  說(shuō)目標(biāo)

  《綱要》明確地強(qiáng)調(diào),豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看,特別是韻律活動(dòng)中,孩子們大部分趨向模仿教師的示范,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

  在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動(dòng)作,根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒采茶的活動(dòng)錄象資料

  采茶課件一個(gè)

  茶園情景布置

  攝象機(jī)一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  本節(jié)課的主要步驟分為四個(gè)1、看采茶活動(dòng)的錄象資料,講述自己是怎么采茶的,學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作。2、聽音樂,了解音樂的性質(zhì)。3、看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。4、拍攝錄象自由表演。

  觀看錄象,講述生活經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

  1.提問(wèn):小朋友你們看電視里是誰(shuí)呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請(qǐng)你用動(dòng)作試一試。

 。ㄟ@個(gè)錄象資料是小朋友在采茶時(shí)拍攝的,當(dāng)他們看到自己的影象后會(huì)非常高興,注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會(huì)說(shuō)“我是兩只手同時(shí)采摘的”有的說(shuō)“我是左右手交替采的,一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與,自由發(fā)揮,容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流,這種開放性特點(diǎn)給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富而廣泛的天地。

  2.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作,將動(dòng)作細(xì)膩化,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外,傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動(dòng)作上,讓幼兒觀察她們是那兩個(gè)手指動(dòng)的,向什么方向動(dòng)的,怎么動(dòng)的?可以運(yùn)用示范、講解、練習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。特別致意“鳳點(diǎn)頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏,接受力強(qiáng)的還可以提示他們通過(guò)提壓手腕來(lái)夸張動(dòng)作,將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和,協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)就行了。

  熟悉音樂,了解音樂性質(zhì)

  今天老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,名字就叫《采茶》想聽嗎?讓幼兒對(duì)音樂有一個(gè)初步、完整的感知。

  2、聽了這首曲子有什么感覺?根據(jù)幼兒的回答總結(jié):聽了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧,有的托起茶簍,幼兒忙著采茶,有的尋找茶葉忙碌得很。通過(guò)提問(wèn)總結(jié)將抽象的音樂,情景化、具體化,有利于幼兒有內(nèi)容有動(dòng)作可表達(dá),而不是空洞的,將音樂于生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律中的“建構(gòu)性”原則。

  3、仔細(xì)聽曲子的節(jié)拍,并用基本動(dòng)作打拍,在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試采用采茶的動(dòng)作打拍,將基本動(dòng)作的訓(xùn)練滲透在其中,要求手指曲伸的節(jié)奏、速度與音樂相吻合,根據(jù)把握的程度來(lái)限制練習(xí)的遍數(shù)。

  4、區(qū)分樂句,了解節(jié)奏譜

  根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),以具體形象性為主,我把抽象的音樂、節(jié)奏用具體的畫面來(lái)表示,既降低了接受新事物的難度,又有利于表述,提問(wèn)1、聽一聽,看一看這首曲子有幾個(gè)樂句,(出示四根茶枝)小朋友就說(shuō)有四句。2、根據(jù)節(jié)奏譜打拍(讓幼兒在復(fù)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中熟悉圖譜的作用、變化)3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么有的地方會(huì)冒一個(gè)芽?有的地方會(huì)冒兩個(gè)芽?(根據(jù)音樂幼兒會(huì)說(shuō)快慢不同)總結(jié):原來(lái)這四句中第二句最快,其他三句的速度是一樣的。

  出示圖譜,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  提問(wèn):1、今天我們要編個(gè)采茶舞,那快的地方用什么動(dòng)作表示,慢的地方用什么動(dòng)作表示,(讓幼兒根據(jù)冒芽數(shù)量的`變化,結(jié)合音樂來(lái)感受到樂曲旋律的變化,引導(dǎo)到動(dòng)作、情緒上的不同。請(qǐng)小朋友自己根據(jù)音樂動(dòng)一動(dòng),并且個(gè)別幼兒示范,體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的原則。最后總結(jié),節(jié)奏快的地方采茶的速度要快,手甩的范圍要小些,否則來(lái)不及。

  出示一片高低、疏密不同的采摘畫面,認(rèn)識(shí)圖標(biāo),創(chuàng)編有序的動(dòng)作。

  1、請(qǐng)你們看看學(xué)一學(xué)這些阿姨是怎么擦小哈的,為什么這樣采,通過(guò)畫面的不同,激發(fā)幼兒在不同方位創(chuàng)編動(dòng)作。有的會(huì)說(shuō)在采矮一些的茶樹時(shí)要蹲一些的彎著腰,在高好的地方還要踮著腳,太高了需要用搭勾把它拉下來(lái),幼兒長(zhǎng)的少需要挑開數(shù)值找一找,有的還戴了草帽,幼兒在卷衣袖……根據(jù)幼兒說(shuō)的形象出示圖標(biāo),讓幼兒了解圖標(biāo)的含義,將幼兒的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)時(shí)間的保留沒,廣泛了創(chuàng)編的素材,縮小了動(dòng)作同化趨向模仿的可能性。范讓幼

  2、兒知道舞蹈的創(chuàng)編步驟,一師幼互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  幼兒自由選擇圖標(biāo)并表演,用攝象機(jī)拍攝。能力弱的可以編一二句,然后幾個(gè)人組合,幼幼互動(dòng)體現(xiàn)合作的快樂。

  請(qǐng)部分幼兒講解自己是怎么排列圖標(biāo)的,并表演,帶領(lǐng)大家一起跳。

 。ㄌ峁┳杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)意,肯定和接納他們的獨(dú)特審美的表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造快樂。)

  播放錄象將幼兒的情緒提升到了高潮,那些平時(shí)不愿意表現(xiàn)的孩子看到,自己也能優(yōu)美的表演以后,增強(qiáng)了信心,同時(shí)在這一過(guò)程中,教師可以有針對(duì)性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情、節(jié)奏上的把握,同伴間太擠等。

  為了讓活動(dòng)的激情繼續(xù),在教學(xué)手段上就要帶給幼兒一種新鮮感,在提出舞蹈要求后提供一個(gè)場(chǎng)景、道具等讓幼兒在情景中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)了孩子的表演欲望,而且通過(guò)場(chǎng)景有機(jī)的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

  延伸活動(dòng)。

  采茶撲蝶

幼兒園公開課教案21

  教學(xué)資源:

  繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛洗澡’音樂帶

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知

  1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。

  2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏

  情意

  1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習(xí)慣。

  一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng):

  討論:

  和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。

  講故事:‘最喜歡洗澡’的故事

  T:小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽,這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng),他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了,而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來(lái)看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!

  老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽,中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。

  討論:

  T講完故事后:小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?

  T:會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看,等一下老師會(huì)教一首洗澡歌,里面有一些洗澡的動(dòng)作,你們把它學(xué)起來(lái),回去就可以試著自己洗洗看了。

  二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲

  講解動(dòng)作:

  T:小朋友等一下我們要一起來(lái)跳洗澡歌,老師會(huì)先講解動(dòng)作,然后你們就跟著老師一起做。現(xiàn)在先散開,把兩只手張開,旁邊不要打到其他的人就可以了。

  開始講解動(dòng)作,采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教,并要小朋友一邊跟著做。

  隨音樂舞動(dòng):

  老師在前面帶小朋友跳,并給予口頭提示(例如:現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來(lái)搓右邊…)。

  復(fù)習(xí)動(dòng)作:

  跳玩一遍之后,看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟,再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂)。

  再次舞動(dòng):接下來(lái)放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒有人要到前面來(lái)帶大家一起跳。

  T:現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老師的小幫手、小老師,一起來(lái)前面帶大家一起跳,有沒有小朋友要試試看的?

  三、小游戲---洗澡蘿卜蹲

  講解游戲規(guī)則:

  T:小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過(guò)蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作),現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西,像是肥皂、毛巾…等這些東西,也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組,由我們?nèi)齻(gè)老師各帶一組,然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。

  分組討論:各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。

  活動(dòng)開始

  備注:如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。

  四、緩和運(yùn)動(dòng)

  T撥放輕音樂

  T:現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下,然后小朋友把右手借給老師,把右手舉高,先捶捶左邊的肩膀;然后換左手,捶捶右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捶捶大腿;接下來(lái)捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來(lái)用捏的蘿!右手舉起來(lái),先捏一捏左邊的'肩膀;然后換左手,捏一捏右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捏一捏大腿;接下來(lái)捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。

  哇~按摩完了好舒服育!

  活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)評(píng)量:

  __小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?

  __小朋友是否樂于參與活動(dòng)?

  __小朋友是否能正確做出動(dòng)作?

  __小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?

  __小朋友是否熟悉動(dòng)作?

  __小朋友是否樂于表現(xiàn)?

  __小朋友是否了解游戲規(guī)則?

  __小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?

  __小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?

  __小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?

  __小朋友是否能充分放松肢體?

幼兒園公開課教案22

  【設(shè)計(jì)意圖】

  數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),容易混淆,手口有時(shí)不一致,教學(xué)必須借助直觀教具,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級(jí),了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

  2、實(shí)物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))

  3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,顏色不同的糕點(diǎn)四種,每種有四個(gè)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入部分

  1、師生,家長(zhǎng)互問(wèn)好。

 。ǔ鍪拘⊥宪嚕┙裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。

  二、基本部分

  1、老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)!

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,。∮袔讉(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨,再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

  4、游戲:幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做!肮锹倒锹1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂。

  三、結(jié)束部分

  1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來(lái)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

  3、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)

  4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn):讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  5、分糕點(diǎn),小朋友洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。

  【教學(xué)反思】

  首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng),這是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)我們工作的'肯定,也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

  活動(dòng)開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣,讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

  第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹鳎嫌變禾攸c(diǎn)。

  課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見說(shuō):“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會(huì)更活潑!蔽衣牶筇撔慕邮堋

  交談之后讓每位聽課家長(zhǎng)填寫了公開課意見,意見很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒,使之指引今后工作再上新臺(tái)階。幼兒園小班家長(zhǎng)公開課:幫幫小豬

幼兒園公開課教案23

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

  2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

  難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。

  教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>

  2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

 。1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

  (2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

  以紅眼病為例,演示"傳染"。

  請(qǐng)兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒),涂抹在A幼兒胸飾的'"眼睛"中,以此假設(shè)A得了"紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛",紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。

  小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手)。

  引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

  水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

  腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

  手足口。航(jīng)皮膚、物品用具傳播。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

  討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

  小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門,咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。

  傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

  幼兒討論、講述。

  教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

  活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

  2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái),我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

幼兒園公開課教案24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成,知道其意義。

  2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè),數(shù)字卡片每人一套,彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

  重難點(diǎn)分析:

  熟練掌握2、3的形成及其意義

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音計(jì)數(shù),鞏固2、3的形成,如:教師敲一下鈴,冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,用雪花片表示出來(lái)。

  二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的'實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。

  三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí),能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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