語文教案6篇【合集】
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
活動名稱: 有趣的影子(噴畫)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程:
a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的'學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
b) 學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i. 先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii. 為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c) 提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d) 請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞)
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1 初讀課文,知道課文的大概內(nèi)容。
2 認(rèn)識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字,會寫“雞、貓”兩個生字。
3 認(rèn)識孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物,感受動物們的可愛。
4 會用“保護、牢記、嬉戲”說話。
教學(xué)重點與難點:認(rèn)識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字,會寫“雞、貓”兩個生字。 記住“鷹”的字形,讀準(zhǔn)“錦、鷹、靈”。
教學(xué)準(zhǔn)備:禮物樹、課件、生字卡片
教學(xué)過程:
一.談話引入
1.小朋友們,你們玩過拍手歌的游戲嗎?誰能給我們展示一下呢?
。ń袃擅瑢W(xué)上臺演示)
2.呵呵,拍手歌可真有意思,今天咱們也要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌,大家想學(xué)嗎?
。ń沂菊n題,學(xué)生翻開書)
二.初讀課文
1.老師知道有很多小朋友迫不及待地想看看這首有趣的拍手歌,不過在讀之前,楊老師有幾個建議,能讓大家把書讀得更好,愿意看看嗎?
。ㄕn件出示讀書要求:
A保持正確的讀書姿勢。
B 認(rèn)真地讀課文,把字音讀準(zhǔn),遇到不認(rèn)識的字,課文下面的小桃子和小葉子可以幫助你。
C把藏在課文的動物朋友找出來,用你自己喜歡的記號把它劃出來。
D 最后別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦。
2.記住老師的建議了嗎?那就開始吧!
。▽W(xué)生自讀課文)
三.生字教學(xué)
1.小動物們今天來到我們課堂里做客,也給我們帶來了神秘的禮物。
。ǔ鍪径Y物樹)。
誰能認(rèn)出禮物上的生字寶寶,并大聲帶著大家讀一讀,小禮物就送給他。哪個勇敢的小朋友敢上來試試?(指名學(xué)生上臺摘取禮物,認(rèn)讀生字,老師注意正音,特別注意強調(diào)“錦 鷹 靈”的讀音,有不認(rèn)識的其他同學(xué)幫助,禮物分享)
2.小組合作學(xué)習(xí)。由學(xué)習(xí)小組長組織,選擇任意的學(xué)習(xí)方式,如帶讀,抽讀,齊讀,做游戲等等。
3.看大家玩得那么高興,老師真羨慕,能讓我也參加參加嗎?
(老師拿出生字卡片,和學(xué)生一起玩游戲)
4.剛才老師拿出的卡片都是有拼音的,難怪大家都讀得那么快。那去掉拼音,大家就不行了吧!(教師運用激將法)那咱們四個組比比賽,看哪組行。
。ㄕn件出示去掉拼音的生字,四組賽讀)
5.呵呵,服啦服啦,看來大家都把生字牢牢記住了。
6.(悄悄地點擊課件,出示“護 牢 叢 嬉”四個字)
咦,怎么還留下了四個生字?哦,原來他們沒有伴,想讓大家給他們找個朋友呢!誰愿意幫助他們呢?(指名給生字組詞)
7.在小朋友的幫助下,四個生字寶寶都找到伴了,(課件出示相應(yīng)的四個詞語“保護 牢記 叢林 嬉戲” )
我們來讀讀他們吧。R讀)
8.用“保護 牢記 嬉戲”說話。
9.現(xiàn)在咱們把本課的生字都學(xué)會了,那小動物的名字肯定都認(rèn)識了,趕快到課文里去看看,讀一讀,前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。
。▽W(xué)生自讀文中劃記的.詞語)
10.呀,這么多小朋友都會了,那可以請他們出來跟我們見面了!
。ㄕn件依次出示動物圖片和相應(yīng)的動物名稱)
11.咦?小動物怎么又都不見啦?肯定是看見這么多小朋友害羞了。咱們喊喊他們的名字,把它們叫出來吧!
。ㄕn件依次出示動物名稱,學(xué)生齊讀后,出示相應(yīng)動物的圖片)
四.課文教學(xué)
1.動物朋友回到課文里去了,想讓他們走嗎?那就趕緊把課文讀一讀,留住他們吧。ㄗ宰x課文)
2.課文里這么多可愛的小朋友,你最喜歡誰呢?(指明回答)
3.楊老師最喜歡會唱歌的黃鸝百靈,所以最愛讀課文的第六句,你們瞧!(課件出示第六句,教師范讀)
4.就像老師這樣,把你最喜歡的小節(jié)美美地讀上幾遍,然后把它讀給你的學(xué)習(xí)小伙伴聽好不好?注意,我們一個一個來讀,聽組長的安排,不搶,別人的時候認(rèn)真聽,咱們不能讓動物朋友們笑話,是不是?(學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流讀)二年級上冊識字7第一課時教案
5.誰愿意把你喜歡的動物朋友讀給大家聽?(在全班展示讀)
6.這么多的小動物都是我們的好朋友,那我們要怎么樣做呢?(齊讀課文的最后三句)
7.這首兒歌是一首拍手歌,配上拍手讀會更有意思,想不想試試?(學(xué)生邊拍手邊讀兒歌)
8.兒歌還能配上各種表演動作呢,好玩極了?矗。ń處煄煼兑痪,拍手加表演)
9.你們想玩玩嗎?趕快和你的小同桌一起,合作來演一演吧。(生互相拍手表演,自由發(fā)揮)。
五.小結(jié)下課
今天咱們的收獲可真不小,學(xué)會了不少生字,還能表演拍手歌了,最重要的是我們和許多動物成了好朋友,以后咱們要更加關(guān)心它們,愛護它們,好嗎?
好啦!那這節(jié)課就到這里了。能和小朋友一起學(xué)習(xí),老師真開心。(下課)
語文教案 篇3
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認(rèn)識10個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的'學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
。ò鍟n題:兒子們)
二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容
學(xué)生:1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文:
〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀
出什么樣的語氣。
〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
〈3〉其他同學(xué)評一評。
。ó(dāng)評到兩個比喻句時,教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍,并且出示語文天地中的練習(xí)。)
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
4、自由發(fā)言。
教師:總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí):
合作內(nèi)容:1、一起讀一讀課文中的詞語。
。ň、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
3、匯報小組學(xué)習(xí)成果。
。ㄉ陶J(rèn)生字時,鼓勵學(xué)生用多種方法。)
教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?
四、總結(jié)全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個生字。
教學(xué)重難點:“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委,進行評讀。
二、進行重點字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個字,請同學(xué)仔細(xì)觀察。
。ň、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
4、請同學(xué)評一評,及時反饋。
語文教案 篇4
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強大北風(fēng)時毫不畏懼的精神及一些自然常識。
3、學(xué)會生字“氣”“毛”
一、導(dǎo)入新課
談話:這兩天冷不冷?風(fēng)吹在臉上什么感覺?我們學(xué)著來吹一吹。
二、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、每年冬天只要北風(fēng)呼呼一吹,大自然就發(fā)生了變化,有哪些變化呢?
2、自由讀第一小節(jié)。
3、交流。(看動畫第一段)。讀了第一小節(jié)你知道了什么?
A小草。
。1)把相應(yīng)的句子找出來讀。
。2)北風(fēng)把小草吹得——,來,小朋友都來做小草,老師來做北風(fēng),我們來演一演。(師生共演)提問:小草,會怎么說呢?
。3)現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了?指導(dǎo)朗讀。
B小鳥。讀了第一小節(jié),你還知道了什么?
找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。
。1)如果沒有北風(fēng),小鳥可以在樹林里干什么?現(xiàn)在呢?
。2)老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話,你聽懂了嗎?
(3)同桌討論。交流。
(4)指導(dǎo)朗讀。
C梧桐樹。北風(fēng)呼呼地吹,大自然還有什么變化呢?
練習(xí)朗讀。男女生賽讀。
4、小結(jié):看,北風(fēng)呼呼一吹,就讓青草變了——,梧桐樹——,小鳥——,這北風(fēng)可真——(厲害),覺得自己——,所以它得意地說:——
5、指導(dǎo)讀第二小節(jié)北風(fēng)的話。
過渡:北風(fēng)雖然厲害,可小魚不怕它。小魚是怎么說的,又是怎么做的呢?
三、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1、誰會讀小魚說的話?(指名讀第三自然段)
2、北風(fēng)聽到小魚說不害怕,它是怎么做的`?[出示第四自然段]請讀讀這一段。(學(xué)生自由朗讀)
3、閉上眼睛,我們來感受一下北風(fēng)的威力。(放風(fēng)聲,師范讀)
4、想象:你剛才看到了什么?
5、聯(lián)系前文想一想:北風(fēng)為什么這樣做呢?你們覺得北風(fēng)怎么樣?
6、指導(dǎo)讀第四小節(jié)。
7、天這么冷,北風(fēng)想這下小魚該怕了吧?可是——指導(dǎo)讀“它哪里知道,小魚正在水底捉迷藏呢。”
8、天寒地凍,為什么小魚還會在水底捉迷藏呢?老師不明白,北風(fēng)更不明白,你們明白嗎?
9、聰明的小朋友你知道大自然中還有誰不怕北風(fēng)嗎?(青松、梅花、小朋友……)
10、你有什么話想說嗎?總結(jié)全文。
四、學(xué)習(xí)生字“氣”“毛”
說說你是怎么記的?描紅。
語文教案 篇5
一、說教材
我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文九年制義務(wù)教材第十二冊第四單元第十六課《匆匆》,這是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明感到彷徨的復(fù)雜心情。
1.本組課文的學(xué)習(xí)重點是要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開聯(lián)想。
閱讀的時候,先讀通讀懂,理解課文的思想內(nèi)容;還要想開去,想到與課文有關(guān)的人和事,景和物,情和理,并把自己想到的與同學(xué)、老師廣泛交流。借以活躍思想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)5—6年級的階段目標(biāo),結(jié)合本組的訓(xùn)練重點以及本課的寫作特點,考慮到本班學(xué)生的實際情況,我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課四個生字,能正確讀寫:“伶伶俐俐、徘徊、裸”等詞語。
。2)技能目標(biāo):能在讀通讀懂課文的基礎(chǔ)上通過有感情地朗讀體會作者的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達方法,欣賞文章語言文字的美。
。3)情感目標(biāo):使學(xué)生感悟到時光易逝,一去不復(fù)返的現(xiàn)實,從而明白珍惜時間,不虛度光陰。
3、教學(xué)重難點:
“引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容,受到珍惜時間的教育”是本課的'教學(xué)重點;“理解文中含義深刻的句子,體會作者的思想感情”是本課的教學(xué)難點。
4、課前準(zhǔn)備:
自制的多媒體課件
二、教法和學(xué)法
“教師為學(xué)服務(wù)的”,教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。每篇文章都應(yīng)該選擇最適合的教法!洞掖摇肥侵熳郧逑壬⑽闹械拇碜,也是散文中的經(jīng)典作品,文章語言清新流暢、生動優(yōu)美,表達了作者對如煙往事的回憶,對現(xiàn)實生活的思考,對燦爛未來的向往。文中蘊涵的很多東西是只可意會不可言談的,因此,課堂上老師的任何分析講解都會顯得貧乏、無力,所以,只有充分調(diào)動學(xué)生的情感因素,用心靈去體會、去朗讀,達到與作者情感上的共鳴,才能理解體會到文章所表達的思想感情,感悟到文章的語言美。本文的教學(xué)采取引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀感悟貫穿全課的方法。
《語文課標(biāo)》指出:在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此,在教學(xué)方法的選擇上,我主要采用:自主讀悟,合作交流的方法,師生、生生互動,創(chuàng)設(shè)實踐語言的場景,通過朗讀,達到情感上的共鳴,通過口語練習(xí)的嘗試,提高學(xué)生運用語言的能力。
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程安排得是否科學(xué)合理,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入:
背誦有關(guān)珍惜時間的名言警句、古詩句導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識作者
請學(xué)生簡單介紹課前對朱自清及其作品還有對散文的了解,然后教師多媒體展示朱自清畫像及簡介做以補充。(這樣就為進一步閱讀、理解文章奠定了基礎(chǔ))
(三)朗讀課文,體會感情
教師先在鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下,范讀《匆匆》一文,激發(fā)學(xué)生想讀的欲望。然后老師給同學(xué)們放上音樂,同學(xué)們試讀這篇文章。最后再展示,讓學(xué)生毛遂自薦。(通過這一環(huán)節(jié)的朗讀,學(xué)生對課文有了初步的理解,但還不夠深,還需進一步深入到字里行間去品味詞句,輕輕地讀,靜靜地體會。)
語文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過搜集謎語,培養(yǎng)搜集資料的能力和習(xí)慣。
2、通過自編謎語,學(xué)習(xí)觀察與思考,抓住事物的特征。
3、在猜謎語的過程中,訓(xùn)練學(xué)生清楚明白地表達自己的想法,主動與人交往合作,同時認(rèn)識新字。
二、教學(xué)重難點
重點:在猜謎語的過程中,訓(xùn)練學(xué)生清楚明白地表達自己的想法,主動與人交往合作,同時認(rèn)識新字。
難點:清楚地表達自己猜謎時的思考過程。
三、教學(xué)過程
、、了解準(zhǔn)備情況,復(fù)習(xí),導(dǎo)入本課
1、今天這節(jié)課我們開個猜謎會。小朋友的謎語卡片準(zhǔn)備好了嗎?檢查。
2、你們準(zhǔn)備的是哪一方面的謎語呢?
小朋友準(zhǔn)備的謎語真多,我們這里都像個謎語王國了。今天我們就在謎語王國里游玩,看看誰是猜謎能手。
3、你會猜謎了嗎?
、妗⒔處熓痉,說說收集謎語的'過程
1、老師在投影儀上出示自己收集到的謎語,介紹自己收集謎語的過程,并念出謎面。2、老師在投影儀上出示自編謎語,介紹自編謎語的過程,是抓住了什么特點(不說出謎底),并念出謎面。
3、在老師念謎語的過程中,你認(rèn)識了幾個字?
4、同桌互相介紹謎語的收集和制作情況。
、、師生對話,作猜謎示范
1、我讀你猜。老師主動交流:走到一個同學(xué)面前,有禮貌地說:“請你猜猜我的謎語吧。”
2、師生對話。了解猜謎時的思考過程,或指出猜謎時考慮得不對的地方,不斷提示,最后猜出。
3、你讀我猜。出示另一張謎語卡,請一生上來示范怎樣去猜別人的謎語。這時,該怎樣說。
4、老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名,并夸獎?wù)f:“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧!边可以怎樣夸獎別人?
、、開展猜謎活動
組織猜謎活動,播放輕松歡樂的音樂。
參與部分猜謎活動,進行個別指導(dǎo)。
㈤、評出猜謎能手
根據(jù)簽名情況,評出十個猜謎能手,發(fā)給標(biāo)志。
㈥、教學(xué)效果測評
自己評價學(xué)習(xí)的效果:猜出了多少謎語,跟多少人主動交往,認(rèn)識了多少個新字,夸獎自己。
對認(rèn)得多的給以表揚。
㈦、拓展性學(xué)習(xí)
1、課后與同學(xué)交流,繼續(xù)猜謎、識字,簽上自己的名字。誰的收獲大,進行獎勵。
2、認(rèn)為哪個自編謎語最有意思,說說自己的意見。語文組長收集意見向老師匯報。然后對這些謎語的作者給予表揚。
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