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大班教案

時(shí)間:2024-01-23 09:25:44 其它教案 我要投稿

(精華)大班教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)大班教案9篇

大班教案 篇1

  內(nèi)容分析

  《指南》中指出:要“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏!碧S是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,大班體育活動(dòng)《小猴子跳跳樂(lè)》的設(shè)計(jì)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“小猴子打妖怪”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),發(fā)展幼兒的行進(jìn)跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。利用幾種簡(jiǎn)單的器具,預(yù)設(shè)多種跳法,整合音樂(lè),通過(guò)有節(jié)奏的跳,讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)、積極互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具,整合音樂(lè),讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用器具練習(xí)鞏固并腿跳、行進(jìn)跳、跨跳、縱跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

  2、嘗試看圖譜,結(jié)合音樂(lè),有節(jié)奏的跳,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴的合作意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地的布置。

  2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等

  3、相關(guān)的音樂(lè)、VCD、節(jié)奏卡等

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)

  1、引題:小朋友們好。今天我當(dāng)美猴王,你們是快樂(lè)的小猴子,讓我們一起出去玩吧!

  2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)跳的基本動(dòng)作

  1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子,可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪,你們敢不敢去?有沒(méi)有信心把妖魔鬼怪消滅光?這些妖怪有一個(gè)特點(diǎn),它們呀最怕有節(jié)奏的音樂(lè)了,如果我們小猴子能按節(jié)奏,一拍一下的跳,就能把妖怪踩死。

  出示節(jié)奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼兒嘗試跟音樂(lè),按節(jié)奏雙腳并攏跳一遍。

  2、去花果山的路上我們要經(jīng)過(guò)一個(gè)黑風(fēng)洞,洞里面有許多的妖怪,左右兩邊都有,

  要求:提醒幼兒要按音樂(lè)的節(jié)奏一拍一下在緞帶的兩側(cè)行進(jìn)跳,個(gè)別幼兒示范行進(jìn)跳的動(dòng)作,集體練習(xí),老師根據(jù)幼兒情況小結(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)新的跳法

  1、我們?nèi)セü降穆飞嫌幸粭l大河,河里的石頭上都有許多的妖怪,

  出示節(jié)奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有兩只妖怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦

  2、出示呼啦圈(當(dāng)石頭),請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè),看圖譜示范并腿跳,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并腿跳的動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏用力往上跳,再集體練習(xí),師小結(jié)。

  3、出示節(jié)奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

  幼兒分組練習(xí),4種節(jié)奏卡的跳法都要練一練,師巡視指導(dǎo)。

  4、現(xiàn)在我們的小猴子們能有節(jié)奏的把妖怪消滅了嗎?最后我們還要跨過(guò)小柵欄,才能到達(dá)花果山摘果子,幼兒練習(xí)跨跳和縱跳的動(dòng)作,師指導(dǎo)跨跳和縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

 。ㄋ模┩嬗螒

  1、小猴子們已經(jīng)練就了許多的本領(lǐng)了,現(xiàn)在我們就要出發(fā)去花果山了,

  要求1:我們分兩組比賽,男孩一組,女孩一組,看一看哪組的小猴子能按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳,沒(méi)有按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳的,要返回出發(fā)點(diǎn)重新開(kāi)始。

  要求2:打完妖怪最后要跨過(guò)柵欄,到了桃子樹(shù)下,縱跳摘到桃子后(每次摘一顆桃子),從旁邊返回隊(duì)伍,將桃子放在指定的.籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。

  幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇節(jié)奏卡來(lái)布置線路

  ︳ⅹⅹⅹⅹ︳

  ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

  ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ ︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

  2、幼兒布置場(chǎng)地,自由選擇路線開(kāi)始玩游戲,師指導(dǎo)。

  3、根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行小結(jié),再次游戲

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  今天小朋友們學(xué)習(xí)了聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的各種跳,相互的合作,打敗了妖怪,摘到了桃子,我們挑戰(zhàn)成功了,我們是最棒的,給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時(shí)候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰(zhàn),互相合作的精神。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,從活動(dòng)一開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng),我就有意識(shí)的把行進(jìn)跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動(dòng)作穿插在里面,讓幼兒有一個(gè)初步的印象。本次《小猴子跳跳樂(lè)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“小猴子打妖怪”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪,我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜,整合音樂(lè),有節(jié)奏的跳,才能打敗妖怪,還要跨過(guò)小柵欄,最后縱跳才能摘到桃子,進(jìn)而有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用簡(jiǎn)單的器械,增強(qiáng)幼兒跳的能力,有行進(jìn)跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等,同時(shí)培養(yǎng)了孩子克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神及與同伴合作的意識(shí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  成功之三在于充分發(fā)揮了幼兒的自主性:從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始由幼兒自主結(jié)伴,5人一組,自由選擇節(jié)奏卡來(lái)練習(xí),到最后的比賽環(huán)節(jié),也是有幼兒自主的來(lái)選擇不同的器械和節(jié)奏型,布置活動(dòng)的場(chǎng)地,這些環(huán)節(jié)老師只是充當(dāng)旁觀者,只做適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo),一切讓幼兒自主。

  成功之四在于能將活動(dòng)分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用不同的節(jié)奏卡和圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,我們先出示簡(jiǎn)單的節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳,然后比較難一點(diǎn)的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳,最后是最難的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳,層層遞進(jìn)。到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,最后的環(huán)節(jié)是將幼兒分成男、女兩組,以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方,充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  從教學(xué)效果看,活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則。體驗(yàn)了打敗妖怪的成功感。

大班教案 篇2

  目標(biāo):

  1.通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

  2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

  準(zhǔn)備:

  I.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書(shū)機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

  2.表示各種連接方法的字卡。

  過(guò)程:

  1.游戲:找朋友

  ①師:我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí),馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來(lái),表示你們是好朋友。

 、谟變郝(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也馬上停止。

 、垡龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股,等等。)

  2.嘗試連接

  ①師:我?guī)?lái)了很多朋友,它們都是生活中經(jīng)常要用到的`東西,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?

 、趲煟核鼈円蚕胝液门笥,你們能幫它們連一連嗎?

  ③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3.交流分享

 、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如,我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘

  串起來(lái);我用訂書(shū)機(jī)把這些紙訂起來(lái),像一本書(shū)。)

 、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

  4.發(fā)揮創(chuàng)造

 、僬(qǐng)幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。

 、诮處熡^察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

  5.表達(dá)表現(xiàn)

  鼓勵(lì)幼兒展示作品,分享成功的快樂(lè)。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。

  6.延伸交流

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河邊,大樹(shù)的背景圖,小鴨、小鳥(niǎo)各7只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》

  (1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》。

 。2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。

  教師出示背景圖,操作小鴨課件。

 。3)提問(wèn):小朋友,這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們?cè)诟蓡?小鴨怎樣叫?用?dòng)作表演一下。

  2.創(chuàng)編第一段動(dòng)作。

 。1)創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

  討論:小鴨在河里做什么游戲,會(huì)是什么心情?聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

 。2)又來(lái)兩只小灰鴨,它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

  (3)小朋友想一想,七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。

 。4)師幼共同表演。

  3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作。

  (1)課件出示小樹(shù)背景圖,這是什么?綠綠小樹(shù)上有什么?小鳥(niǎo)怎么叫?討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的'情景動(dòng)作。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

 。3)集體表演。

  (4)個(gè)別表演,分享交流。

  4.聽(tīng)完整音樂(lè)表演1----2次。

  5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)按特征分類感興趣。

  2、能根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

  3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10張動(dòng)物圖卡。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書(shū)第7頁(yè)),1張分物操作底板(見(jiàn)附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。

  4、水彩筆,記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。

  教師:今天老師帶來(lái)了很多新朋友,請(qǐng)你們看一看圖上的小動(dòng)物,想一想它們的外形與生活習(xí)性一樣嗎?有哪些地方相同?哪些地方不同?

 。2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。

  (3)教師小結(jié)。

  2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。

 。1)教師出示操作底板提問(wèn):小動(dòng)物們找不到自己的.房間,請(qǐng)你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請(qǐng)1——2名幼兒介紹自己的想法)

 。2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。

  3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

 。1)教師提問(wèn):想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

 。2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

  教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(請(qǐng)操作的幼兒證實(shí)猜測(cè)的幼兒的理解是否正確)

  4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

  教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請(qǐng)你也記錄在記錄單上。

 。2)幼兒開(kāi)始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對(duì)不足的地方提出修改建議)

  (4)師幼小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)跳躍30―45厘米高的障礙物。

  2、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象力。

  4、增進(jìn)幼兒之間的感情,提高合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子8把(兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個(gè)鈴鐺)

  用繩搭建好的彎曲的鱷魚(yú)池(最寬的為80厘米、最窄的為40厘米)

  小青蛙的食物(隨意準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)流程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)(小青蛙操)→進(jìn)行活動(dòng)(過(guò)電雷區(qū)、過(guò)鱷魚(yú)池、小腳丫休息日)→集中活動(dòng)(智取食物)→結(jié)束活動(dòng)(放松游戲)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒做青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地:我是快樂(lè)的小青蛙,又頑皮又淘汽,你看我,變小變小變小了,變成一只小蝌蚪,你看我,變大念大變大了,變成一只大青蛙,搖搖身體擺擺頭,拍拍可愛(ài)的大肚皮,呱呱呱,我是快樂(lè)的小青蛙。

  二、進(jìn)行活動(dòng):

  1、“過(guò)電雷區(qū)”:幼兒雙腳跳過(guò)30―45厘米高的障礙,(根據(jù)個(gè)體差異請(qǐng)幼兒自由選擇高矮不同的路線)

  2、“過(guò)鱷魚(yú)池”:幼兒跨跳或立定跳過(guò)彎曲的小河(根據(jù)個(gè)體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線)

  3、“小腳丫的休息日”:自由想象小腳丫休息后我們過(guò)橋的方法(前滾翻、匍匐前進(jìn)、雙手撐地跳、橫著滾等)

  三、集體活動(dòng):

  “智取食物”:小青蛙分成四對(duì)后,要先過(guò)電雷區(qū),然后跨過(guò)小河,最后用自己的方法過(guò)橋,取得事物。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、食物取得多的一組為勝。

  四、放松活動(dòng):夏天到,柳樹(shù)笑,樹(shù)葉隨風(fēng)飄,樹(shù)枝隨風(fēng)搖,風(fēng)停了,你停了,我停了,我們大家都停了。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、引人入勝,各環(huán)節(jié)安排的`緊湊環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,教師與幼兒的互動(dòng)關(guān)系十分融洽,教師在啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí),指導(dǎo)語(yǔ)精煉、到位,精神飽滿,再加上教師豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言的配合,吸引了每一個(gè)孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)上充分考慮到孩子的個(gè)體差異,對(duì)材料的設(shè)置上考慮到分層次、份難度,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  不足:

  在活動(dòng)量的設(shè)計(jì)上要考慮天氣的因素,可適當(dāng)降低活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)殘疾人,了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感,并愿意幫助他們。

  活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

  師:小朋友玩的開(kāi)心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景,有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑,有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話,有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看,他們都是些什么人。

  二、觀看課件,了解什么是殘疾人。

  提問(wèn):他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?

  小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。

  三、觀看課件,了解殘疾人的生活。

  提問(wèn):這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?

  小結(jié):這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要?jiǎng)e人照顧,還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車都需要?jiǎng)e人幫助。

  四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

  1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的`樣子。

  小結(jié):是!拿玩具這么容易的事,盲人做起來(lái)卻那么難,那么的不容易。

  2、單手剝糖。

  師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩,?qǐng)將一只手背到身后,用另一只手來(lái)剝糖。

  師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來(lái)一只手不好剪)

  小結(jié):拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事,對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難,非常的不容易。

  五、討論怎樣幫助殘疾人。

  提問(wèn):殘疾人這么可憐,他們的生活中會(huì)遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢?

  師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人,設(shè)計(jì)師也為他們?cè)O(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具,讓我們大家一起來(lái)看看。

  觀看課件,了解殘疾人用具。

  六、延伸活動(dòng):

  小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具,幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具,在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

  2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)火車進(jìn)場(chǎng),圍圓坐下。

  師:快樂(lè)小火車出發(fā)嘍。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  師:火車到站了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來(lái)唱一首歌,怎么樣?

  教師起音。

  3、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

  教師唱前面的部分。

  師:我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子,你們想不想聽(tīng)一下?

  幼兒欣賞樂(lè)曲。

  師:這是一首英文歌曲,說(shuō)的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

  師:今天,我們要來(lái)玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

  請(qǐng)幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

  提問(wèn):你們覺(jué)得他們表演得怎么樣?

  師幼共同評(píng)價(jià)。

  4、請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

  師:剛才看明白了沒(méi)有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

  5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

  6、聽(tīng)音樂(lè),完整練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

  指出不足。

  7、組成新的火車再次練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

  幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的`動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

大班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了提高大班幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。大笑時(shí)候的臉部表情幼兒比較常見(jiàn),也比較感興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),也是根據(jù)主題“奇妙的世界”設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察發(fā)現(xiàn)人在大笑時(shí)的五官產(chǎn)生的變化。

  2、嘗試用夸張的手法表現(xiàn)大笑的人臉。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用夸張的方法表現(xiàn)人在大笑的時(shí)候五官發(fā)生的變化,鼓勵(lì)幼兒在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大笑的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有畫(huà)人臉的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:哈哈大笑的漫畫(huà)若干,水彩筆、繪畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、觀察幼兒大笑時(shí)的表情,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:哈哈大笑的時(shí)候,我們的臉上會(huì)發(fā)生哪些變化?哪兒變化最大?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察嘴巴和眼睛的變化。

  小結(jié):大笑時(shí)嘴會(huì)張得很大,露出牙齒,眼睛會(huì)變得很小。

  二、出示漫畫(huà),引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察和討論。

  師:老師帶來(lái)了一些漫畫(huà),請(qǐng)你們看看人在大笑的時(shí)候是什么樣子的?

  師:仔細(xì)看看這些大笑的人,眼睛嘴巴發(fā)生了哪些變化?像什么?露出了什么?什么樣的牙齒?牙齒有什么不一樣的地方?畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的?請(qǐng)幼兒觀察和交流。

  師:嘴巴笑歪了,歪成什么樣子?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。眼睛有什么變化?臉上還有什么變化?這些人看上去怎么樣?為什么會(huì)這樣?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  師:今天我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)大笑的人,你想畫(huà)誰(shuí)?怎么畫(huà)?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?

  教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  四、展示和評(píng)價(jià)

  師:你畫(huà)的是誰(shuí)?他(她)為什么會(huì)這么笑?

  活動(dòng)延伸:本次繪畫(huà)的是大笑的人的積極地表情,在此基礎(chǔ)上教師可以選擇一些消極情感的圖片,讓幼兒對(duì)比欣賞和表現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)活動(dòng)幼兒有濃厚的'興趣,在觀察幼兒大笑的表情的時(shí)候觀察的很仔細(xì),在后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)的比較形象,在觀察漫畫(huà)的時(shí)候孩子很興奮,很積極。

  2、基本上完成了目標(biāo),幼兒明白什么情況下會(huì)大笑,有了進(jìn)一步的情感體驗(yàn)。

  3、幼兒能很好的配合老師完成本節(jié)活動(dòng),達(dá)到了很好的效果。在今后的活動(dòng)中,要更加注重繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想樂(lè)曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

  2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)句,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現(xiàn)樂(lè)曲,共同解決困難。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

  2.圖譜、紗巾。

  3.五種顏色的橢圓形彩紙,背后貼有雙面膠,勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、賞春欣賞ppt春景圖,感受音樂(lè)。

  師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南,我們張家港也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié),F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭、跟著音樂(lè)去感受江南的春景吧!

  二、聽(tīng)春

  1.再次欣賞,聽(tīng)辨樂(lè)句。

  師:剛才我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子,叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè)句呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng),可以在每一句的第一拍拍一下手。

  2.出示圖譜,感受樂(lè)句的不同。

  師:剛才的每個(gè)樂(lè)句都一樣長(zhǎng)嗎?原來(lái)前面兩句短,后面三句長(zhǎng),第二段也是這樣。

  3.隨圖譜起伏,畫(huà)波浪線,感受長(zhǎng)短樂(lè)句。

  4.認(rèn)識(shí)樂(lè)器,模仿彈琵琶的動(dòng)作。

  5.游戲"傳紗巾",感受樂(lè)句。

  三、舞春

  1.隨音樂(lè)自由起舞,想象春景,表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

  2.畫(huà)下心中的春景,激發(fā)想象力。

  3.扮演春景物,隨樂(lè)句用相應(yīng)的.動(dòng)作表現(xiàn)。

  4.五人為一組,嘗試設(shè)計(jì)圖譜,合作春景圖。

  5.分小組展示創(chuàng)編結(jié)果,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  四、探春師:你們展現(xiàn)的春景圖可真美,那讓我們?cè)俚酱笞匀焕锶ふ腋嘟k麗多彩的春姿吧!

  活動(dòng)延伸:

  1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》,并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

  2.欣賞其他民樂(lè),增進(jìn)對(duì)民樂(lè)的熱愛(ài)之情。

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