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科學(xué)活動(dòng)教案《量米》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案《量米》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案《量米》1
大班科學(xué)活動(dòng)《量米》
科學(xué)目標(biāo)：探索用量器按照一定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體多少的方法
相關(guān)學(xué)科：數(shù)學(xué)能發(fā)現(xiàn)量器大小與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系
課時(shí)：1課時(shí)35分鐘學(xué)會(huì)互相合作，形成初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
重點(diǎn)：探索用量器按照一定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體多少的方法。
難點(diǎn)：3人小組合作學(xué)習(xí)
活動(dòng)資源：相同的大盤子、大杯子、長柄調(diào)羹各8件，小盤子16個(gè)，中、小型杯子各4個(gè)，小米若干。記錄表1張，記錄用筆1支。紅、綠、藍(lán)標(biāo)識(shí)卡24個(gè)（三色數(shù)字1-8各一）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；會(huì)使用簡單的記錄表
【活動(dòng)過程】
一、第一次操作，探索用杯子測(cè)量小米的方法。
1．猜測(cè)8個(gè)小盤子的小米是否一樣多，并說說自己是怎么知道的。
2．討論測(cè)量的方法。
3．用相同的'杯子按照各自的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，每3人一組，其中A操作、B計(jì)數(shù)、C記錄。提醒幼兒小心操作，不把小米灑落到桌上、地下。
4．交流測(cè)量結(jié)果以及測(cè)量的方法。
請(qǐng)幼兒說說自己的困惑。必要時(shí)教師提問：“每一桶是小米一樣多的，大家用的工具也一樣，為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？”
5．引導(dǎo)幼兒商討統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：使小米高出杯口，然后用調(diào)羹柄側(cè)著刮平。
二、第二次操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量小米的方法。
1．幼兒分組操作，其中B操作、C計(jì)數(shù)、A記錄。
2．交流測(cè)量結(jié)果，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用正確的測(cè)量方法。
3．結(jié)論：同樣數(shù)量的小米，用同樣大小的杯子去測(cè)量，杯數(shù)一樣多。
三、第三次操作，感知量器大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1．出示不同大小的杯子，請(qǐng)幼兒猜猜：“用不同大小的杯子去測(cè)量，會(huì)有什么結(jié)果?”
2．各組用不同大小的杯子再去測(cè)量一次，其中C操作、A計(jì)數(shù)、B記錄。提醒幼兒要使用正確的測(cè)量方法。
3．交流測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論：同樣數(shù)量的小米，用不同大小的杯子去測(cè)量，杯子越大杯數(shù)越少，杯子越小杯數(shù)越多。
四、小結(jié)：生活中有很多東西都可以用來作為測(cè)量工具，但是無論用哪種工具，都要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量，結(jié)果才準(zhǔn)確。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區(qū)放置相關(guān)物品，幼兒在自選活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)驗(yàn)證所學(xué)方法或探索新的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案《量米》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2）幼兒操作
�。�3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
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