小班教案優(yōu)秀6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．老師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、老師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、老師請(qǐng)幼兒討論樹的.作用、好處。
3、老師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、老師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、老師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌＜＜留住小鳥＞＞
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
《留住小鳥》
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能欣賞與理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解植樹節(jié)的來(lái)歷與意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓與小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享與討論植樹節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)幼兒展示與分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的'作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
小狗與小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。
2、推測(cè)果子變色的原因。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出番茄。
老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰(shuí)來(lái)摸一摸？（圓圓的很光滑）對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。
可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色？（教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。
那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色？在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)目的。
3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
小百科：番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強(qiáng)烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復(fù)葉或羽狀深裂，花序總梗長(zhǎng)2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。（重點(diǎn)）
2、運(yùn)用看圖講述的方法，嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。（難點(diǎn)）
3、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2、將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。
1、出示小板凳的圖片。
師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來(lái)了什么？（椅子、凳子……）
師：這是一個(gè)小板凳，請(qǐng)你猜一猜小板凳上會(huì)坐著誰(shuí)呢？（小朋友、小貓、小狗……）
師：小朋友們猜得都不錯(cuò)，那到底坐著誰(shuí)呢？今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《小板凳歪歪》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里小板凳上都坐著誰(shuí)？
2、播放《小板凳歪歪》課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
師：剛才你聽(tīng)到兒歌里的小板凳上都坐了誰(shuí)？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的`內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
3、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。
師：剛才聽(tīng)到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，跟著老師一起來(lái)念一念吧。（以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。）
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說(shuō)。
師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時(shí)候一定要念準(zhǔn)了，不然兒歌就不好聽(tīng)咯。
二、教師通過(guò)“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。
2、教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。
3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。
四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。
小板凳歪歪（兒歌）
小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖；乖乖出來(lái)買菜，里面坐個(gè)奶奶；
奶奶出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)穿衣，里面坐個(gè)公雞；
公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲；豆蟲出來(lái)咕噥，咕咕——噥！
【活動(dòng)反思】
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。
活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢？”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的），但是這次問(wèn)下來(lái)，李惠媛說(shuō)這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒(méi)有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣……于是，我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意，讓孩子覺(jué)得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺(jué)中走入到兒歌的美妙境界中。
小班教案 篇5
小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt.
2.盤子人手一個(gè)、圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊過(guò)生日
師:這是誰(shuí)呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
師：小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5
1.：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?
師：幾只小雞來(lái)做客？
師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
2.：出示兩只小貓
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?
師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.：出示三只小猴
師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。
師，幾只猴子來(lái)做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來(lái)了幾只小豬？我們一起來(lái)數(shù)一下。
5.：出示五只獅子
師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。
6.師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
活動(dòng)反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1.喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。
圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。小熊過(guò)生日要點(diǎn)蠟燭,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),知道過(guò)幾歲生日就點(diǎn)幾支蠟燭,引起幼兒興趣。（二）依次出示小熊過(guò)生日要請(qǐng)的動(dòng)物朋友,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).（三）游戲“送糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹鳎偌由吓c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在討論的過(guò)程中理解數(shù)字5的實(shí)際意義，會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、體驗(yàn)與同伴一起過(guò)生日的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得活動(dòng)的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、(小熊的家,蛋糕,蠟燭5根)、小雞、小豬，小猴等動(dòng)物圖片.
2、禮物包,禮物人手一份.
3、固體膠，作品展示臺(tái)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、小熊過(guò)生日
師:這是誰(shuí)的家呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日，出示數(shù)字寶寶5.(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
小結(jié):原來(lái)今天小熊要過(guò)五歲生日了.小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
（二）、理解數(shù)字5的意義
1、師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?
(出示5只小豬)讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù).
師:今天小熊過(guò)五歲生日小熊,所以五只小豬一起去參加舞會(huì).
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日party呢?
(出示兩只小雞)
師:小雞也要去參加舞會(huì).看一看,剛剛幾只小豬一起去呀?2、師:小雞們說(shuō)了,我們也要象小豬們一樣,今天小熊過(guò)五歲生日,我們一起去.看看,還要添幾只小雞呢?(引導(dǎo)幼兒添一個(gè)數(shù)一個(gè))
師:還有客人去哦,想不想看?
(出示小鹿---身上有五個(gè)黑點(diǎn)子花紋)
師:今天是小熊過(guò)五歲生日,去參加舞會(huì)的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五個(gè)點(diǎn)子寶寶的衣服.
教師小結(jié):五只小豬用5來(lái)表示,小鹿身上五個(gè)點(diǎn)子用5來(lái)表示.你們想不安想去參加小熊的party呢?
�。ㄈ�、制作禮物
師:我們也要去參加小熊的`party,那我們準(zhǔn)備好了禮物,找到數(shù)字5的禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝一樣的禮物幾個(gè)?(5個(gè))幼兒操作,完成的幼兒將作品貼在展示臺(tái)上.
�。ㄋ模�、分享交流
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?
(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
(結(jié)束)
四、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒在幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客（5的實(shí)際意義）上今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)5的意義的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、樂(lè)于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)的物體掉下來(lái)的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。
通過(guò)游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，再將動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體
2、紅、綠魔術(shù)盒各一個(gè)，籮筐若干
3、大記錄表一份，幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
�。ㄒ唬┙榻B材料，引出問(wèn)題。
1、請(qǐng)幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神秘的箱子，里面藏著一些不同的、有趣的東西請(qǐng)你們上來(lái)摸一摸。
先請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)紅箱子里摸一摸（羽毛、紙條？樹葉）
拿在手上感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)：重的還是輕的）
再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)到綠箱子里摸一摸（積木、蓋子、小夾子）
拿在手上感覺(jué)怎么樣？
現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的，然后一松，他們就會(huì)怎么樣��？（掉下來(lái)） 那你們猜猜**掉下來(lái)和**掉下來(lái)的樣子會(huì)一樣嗎？（幼兒猜測(cè)）（**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么）
二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。
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1、 幼兒自由選擇材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
那到底**和**掉下來(lái)的樣子是不是一樣的，請(qǐng)小朋友自己去找答案。
老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的`東西，請(qǐng)你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩，也可以兩樣一起玩，看看他們落下來(lái)的樣子是怎樣的。
2、 進(jìn)行討論。
�。ā靶】腿硕纪胬哿�，咱們先把它們送回家休息吧？記住，可別把小客人丟了呀！”）
剛才你玩的是什么呢？那請(qǐng)你來(lái)用動(dòng)作模仿一下，他是怎么樣掉下來(lái)的。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
3、小結(jié)：
師：羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的（具體描述語(yǔ)言看上課情況定）。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？（幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的），還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來(lái)的樣子是一樣的呢？
4、師幼共同嘗試用“畫”的方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，真能干。咱們來(lái)做一回小小記錄員，把他們掉下來(lái)的樣子，一起和老師用學(xué)過(guò)線條把它們畫出來(lái)吧。（引導(dǎo)的語(yǔ)言把物體下落的過(guò)程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來(lái)，例：小積木是直直地落下來(lái)，我說(shuō)：“噢，小積木是直直地落下來(lái)的，那它象我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)線條呀？”當(dāng)孩子們說(shuō)出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個(gè)線條，教師并在大記錄表上做好記錄）
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1、 請(qǐng)幼兒玩玩桌上其他東西（彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等）看看東西是怎樣掉下來(lái)的，可以與同伴交流、觀察東西掉下來(lái)的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來(lái)。（幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料）
2、評(píng)析幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是什么的，是怎么樣掉下來(lái)的并再次用動(dòng)作表示。
三、活動(dòng)延伸
游戲：變變變
師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)，做一做。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
反思：
在這節(jié)課上花了很多時(shí)間修改教案，自以為已經(jīng)很了解全部?jī)?nèi)容，可是哪知沒(méi)有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來(lái)的樣子過(guò)于局限，限制了孩子的發(fā)散性思維，而且在擺放材料的時(shí)候沒(méi)有考慮幼兒興奮的情緒，造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，自身語(yǔ)言不夠精煉，有點(diǎn)拖沓。
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