小班教案[共7篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學目標:
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認識漢字:笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
活動準備:
“笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
一、游戲:誰來了師:今天老師帶來了兩位小客人,你們想不想知道誰來了呀?
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。
師:“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”
師:哭 “他怎么了?”“他哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的'時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”
師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
三、學習漢字:笑、哭
師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”
1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭”
師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想!
3、比較兩個字,找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師:老師拿出什么字寶寶,請你做相應的表情好不好
師:老師拿出什么表情圖,請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動結束
師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
小班教案 篇2
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
發(fā)出倡議:“秋天是一個金色的季節(jié),在這多彩的季節(jié)里,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標簽)來園,并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩!
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)
活動過程
1、(把幼兒帶來的玩具布置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕松高興神秘的語言說;,我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家愿意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請小朋友記住并按自己說的去做哦,現在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具,教師引導幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好);(符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說并記住);(符合社會目標:樂意與人交往,學習互助合作和分享,有同情心。)
4、游戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學習(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行);(符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。)
5、小結:今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據所學討論并說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。)
活動延伸
1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個人、一件事(可以是動畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續(xù)學習,并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標:創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的`語言交往。)
活動反思:
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié),從以往幼兒在園普遍現象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭執(zhí),不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題,嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發(fā)展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便、一物多用、家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學習資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學習環(huán)境中滾動式自主學習,在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進幼兒適應集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內,幼兒不易分心,便于語言交流,情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收獲,教師可以靜觀其變,很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感,是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作為講述和評價素材,對于幫助有沖動過激行為幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中,把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注,有的用在開頭、有的在中間、有的在結尾,這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內容飽滿,有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神秘感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實現創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。
小班教案 篇3
設計意圖:
小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!
活動目標:
1.學習兒歌《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的'音。
2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動重點:運用聽說游戲的方式學習兒歌。
活動難點:能換詞仿編兒歌。
活動準備:
事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。
。ǖ谝、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。
活動過程:
一、開始部分:
教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
二、基本部分:
。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作,念兒歌做動作。
1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”
。ㄕ埿∨笥颜f一說。)
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師:“這個好玩的游戲叫什么?”
。ǘ┯變簩W習兒歌。
1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。
教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!
。▋杀凵熘,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)!
(集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。)
2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”
4.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師:
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”
小班教案 篇4
目前我班開展的主題是《小動物學本領》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進行中,我發(fā)現孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據,根據我們班幼兒的發(fā)展水平,我設計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標:
1、嘗試手口一致點數,用一一對應方法,比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數多于幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。
活動過程:
一、觀察情景圖:
1、數一數:草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析:幼兒手口一致點數,正確說出總數,并且能夠根據小雞的'顏色進行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。
價值分析:通過學說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現出來,數數每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析:引導幼兒進行一一對應、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)
3、小雞說請你們幫我們去找找小蟲子,找到卡片上的蟲子后,你要數一數有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子
的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合,鞏固手口一致地數數。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內的數量,按數取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數。
小班美術教案小雞捉蟲篇二:小班《小雞捉蟲》授課方案
小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案
班級:小一班
單位:梁才實驗幼兒園
執(zhí)教教師:
一、活動目標
1.認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。
2.樂于動手操作,會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點
重點:認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。難點:會將橡皮泥搓條。
三、活動準備
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程
1.創(chuàng)設農場情境,帶領幼兒到農場參觀。
師:小朋友,今天老師要帶你們去農場玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?
農場到了,猜猜農場里會有什么小動物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片,認識小雞。
師:仔細看一看,小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結:小雞的身上長著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個尖尖的嘴巴,兩個細細的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本領。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥,會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞,以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作,教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲,看看誰做的蟲子多。
5.和農場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小班美術教案小雞捉蟲篇三:小雞捉蟲教案
小雞捉蟲(科學)
設計意圖:小班上學期,我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4,但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺,本節(jié)活動是在《學本領》的主題下設計的一節(jié)科學活動,用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數,體驗捉蟲的快樂!
活動目標:
1、學習手口一致點數,并嘗試用一一對應的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點:學習手口一致點數。
活動難點:能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。
活動準備:雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字:1、2、3、;課件。
活動過程:
一、情景導入,引出活動
導入語:今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師:寶寶們數的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來,我們一起來數數看.小結:原來雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲
過渡語:寶寶們,你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽,寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會我們就去捉蟲子了,你想捉幾條呢?說說看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?
1、師:答案就在你們的盤子上,快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數字)點點和數字代表什么意思呢?
小結:數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導語:雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲,教師巡回指導)
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師:捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看,其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動,驗證捉蟲的數量
師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子,我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數一樣多嗎?
小結:寶寶們,你們真聰明,都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見,師帶著幼兒離場)
活動反思:
優(yōu)點:
1、本節(jié)活動是在主題《學本領》下設計的一節(jié)科學活動,活動目標明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標展開的。
2、在活動素材點定下來之后,教師進行了多次的嘗試和改進,使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動,并圍繞目標對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充,活動準備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動,教師對于每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)部分都做了預設,活動過程中教師的引導很充分。
不足:
1、通過活動,能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強,教師如果能夠投放一些更有難度的教學具,幼兒學習的層次性會更強。
2、整個活動用時偏短,教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。
小班教案 篇5
設計思路:
幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期,個子都比原先長了不少,但是當孩子們在慢慢成長的時候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當他們發(fā)現自己的衣服小了一號,褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時候,才會"恍然大悟",原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情!侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個趣味十足的成長小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點,也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經驗。
教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。
說目標:
結合《大綱》內容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個:
1、仔細觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看和講講中體驗成長的奇妙與快樂。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
整個活動中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際,讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂;顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了,幼兒的`積極性也很強,說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個故事中的語言簡單并且有重復話語,十分的適合小班幼兒,所以我設定的兩個目標基本都達到了。
說過程:
這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個活動分為四個環(huán)節(jié):
1.情景導入
2.理解故事
3.幼兒操作
4.活動延伸
首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內容,讓幼兒知道故事大概內容,了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。
而后,在經過分段講述故事,并總結分析,理解大概內容的基礎上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實際,更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
活動目標:
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
活動準備:
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
活動流程:
音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實際
活動過程:
一、音樂導入
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因為在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊漸漸長大之后,洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
B:小熊為什么會被澡盆卡?
C:是誰救了小熊?
D:小河馬想了幾個辦法幫助小熊?哪個辦法救出了小熊?
F:以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結:現在小熊終于知道了,原來她已經長大了,小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會隨著小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們愿意幫我嗎?
4、幼兒操作,教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實際
1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發(fā)現生活中哪些東西不再適合自己了呢?
小結:原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結:寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
小百科:秘密,漢語詞匯。拼音:mì mì。
釋義:
1、指有所隱蔽,不為人知;
2、隱蔽不為人知的事情或事物;
3、佛教指隱秘深奧之法。
4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。
小班教案 篇6
【活動目標】數字點卡進行乘車游戲。
【活動準備】點卡。
【活動過程】
一、幼兒根據點卡乘車。
1、請幼兒領票。
“我們上車啊!要根據自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的'。
2、請幼兒乘車。
3、教師充當檢票員開始檢票。
①“你拿的是什么票?幾元錢的,坐的是什么什么車?”
、凇澳銥槭裁匆谶@里?”
③錯的幼兒。“你坐的什么車?他做的對嗎?應該坐在哪輛車?”
、堋昂!請旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。
⑤“現在請旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
⑥“現在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動結束
“今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”
小班教案 篇7
活動目標:
1、觀察和了解蝌蚪的生長環(huán)境,知道蝌蚪長大后就是小青蛙。
2、感受大自然的美妙,產生熱愛動植物的情感。
活動準備:白魚潭社區(qū) 大太陽傘 透明塑料瓶和小魚網若干
活動過程:
一、引發(fā)興趣
你見過小蝌蚪嗎?它是什么樣子的.?它長大了是什么?
你知道哪里才有小蝌蚪嗎?我們一起去社區(qū)找一找。
二、找蝌蚪
教師帶領幼兒去社區(qū)找蝌蚪?去幼兒猜測的地方找一找?
教師帶領幼兒到事前看好的目的地,請幼兒找一找蝌蚪,提醒幼兒注意安全。
大家一起觀察蝌蚪,感受觀察的樂趣,了解蝌蚪的生長環(huán)境。
三、看蝌蚪
教師請幼兒圍坐在草坪上,觀察透明塑料瓶里的蝌蚪。
蝌蚪像什么?你喜歡它嗎 ?
教師小結:蝌蚪長大以后就是青蛙,它是我們人類的好朋友,最愛吃害蟲,幫助農民伯伯保護莊稼。
四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”
青蛙媽媽在池塘抓蟲,蝌蚪寶寶游來游去找媽媽,一邊找一邊長大,伸出后腿、伸出前腿,變成小青蛙,跳跳跳。
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