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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案

時(shí)間:2024-02-26 12:25:18 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案1

  教學(xué)理論依據(jù)

  紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

  實(shí)施策略:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

  根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

  幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

  3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂趣

  通過感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

  2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

  3、知道珍惜節(jié)約用紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的'經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)各種各樣的紙

 。2)操作框(折紙、畫好樹葉的紙)

 。3)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過程:

 一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

  1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

  提問:你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來干什么?

  幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

  (1)了解紙易折的特點(diǎn)。

  師小結(jié):通過把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

  (2)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

  小結(jié):通過幫助大樹,我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

 。3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。

  師小結(jié):通過小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

  總結(jié):通過剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。

  三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆,延伸紙易燃燒的特性?/p>

  出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

  四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

  出示日常生活中常見的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

  延伸活動(dòng):

  了解幾種特殊的紙:復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙

  五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。

  提問:通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?

  教師小結(jié):紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成,為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。

  課后反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)一開始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

  通過這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))

  2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

  3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

  2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。

  3、小紙人一個(gè),課件。

  活動(dòng)過程:

  一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語:小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些紙。

  二、通過競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

  1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)

  2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

  三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

  1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的.回家?

  2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長(zhǎng)短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙教案3

  教材分析:

  隨著科技的發(fā)展,紙的種類繁多、用途廣泛,各種新型紙不斷誕生,紙的大家族成員越來越多,中班幼兒對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí),生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙,進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途,引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣,鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中感知紙的不同特征,感受紙給人們生活帶來的方便

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解常見紙的名稱及用途,感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征,知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙。

  2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息,能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

  3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

  2.紙箱,分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

  3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的.發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言〉CD

  活動(dòng)建議:

  一、幼兒介紹自己收集的紙,了解紙的名稱、用途及多樣性。

  1.提問:帶來的是什么紙?可以做什么用?

  小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來了方便。

  2.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、比一比,感知紙?jiān)诤癖、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁,了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊(cè)、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙,探索紙的不同用途及種類。

  1.將幼兒分成4組,給每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱,用包裝紙包裝禮盒、禮物,用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作,用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

  2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。

  根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

  三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲,請(qǐng)幼兒按照用途將紙分類。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙,怎樣擺用起來來比較方便?

  2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,分別放到五個(gè)紙箱里。

  四、請(qǐng)幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》,知道中國(guó)人最早發(fā)明了紙,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁初步了解紙的發(fā)展過程。

  2.播放故事錄音,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  附:

  蔡倫造紙

  很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后來是寫在竹簡(jiǎn)上的。這些材料很不實(shí)用,而且不方便攜帶。

  2000多年前的西漢時(shí)期,人們開始用植物纖維造紙。這種紙?jiān)靸r(jià)不高,可看起來十分粗糙,而且書寫不便。

  到了東漢,人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后,剩下的破亂蠶絲會(huì)在席上形成一層薄薄的東西,曬干后可以用來糊窗戶、包東西,也可以用來寫字。這種紙的原材料是絲,價(jià)錢昂貴,而且產(chǎn)量少,一般人用不起。

  蔡倫當(dāng)時(shí)在皇宮里做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺得用絲紙花費(fèi)太多,心里很苦惱。后來,皇宮里來了一個(gè)新的工匠,叫黃昌,是從出產(chǎn)蠶絲的江南來的:蔡倫找到他,說:“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來的,你能不能把‘漂絮’的工藝詳細(xì)地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽。從此,蔡倫就天天開動(dòng)腦筋想,看能不能用其他便宜的東西來代替蠶絲造紙。

  一天,蔡倫問黃昌:“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維,對(duì)嗎?”黃昌說:“對(duì),就是一層很薄的纖維!辈虃愓f:“如果我們用其他有纖維的東西來代替蠶繭,是不是也可以造出紙呢?”黃昌說:“對(duì),只要有纖維的東西,我們都可以試試!

  于是,他們找來樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等,先放到大鍋中煮,再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑,最后把漿平鋪在席子上,鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來,蔡倫高興地大叫:“這的確是紙啊!”蔡倫取來筆墨,在上面寫字看效果。“我們成功了,這種紙比原來的絲紙吸墨快,而且不容易散開,這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說。

  直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法,只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。

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