中班教案【經(jīng)典6篇】
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2、激發(fā)幼兒探索的`欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
活動準(zhǔn)備
1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
活動過程
一、玩一玩:
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。
2、提問:學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?
。1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的。
(2)小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。
中班教案 篇2
教材分析:
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?墒窃诔錆M童真的孩子眼中,這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事,幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想,更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望,發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
活動目標(biāo):
1、看畫面猜測故事內(nèi)容,感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的`運(yùn)用,激發(fā)閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本、小圖書人手一冊,大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動重點(diǎn):
樂意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動難點(diǎn):
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來了許多褲子,我們來看看是什么樣的褲子?像什么?
。ń處煶鍪狙澴樱┧{(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這么多漂亮的褲子,有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會像什么?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會像什么?(幼兒自由想象,各抒己見)故事中是怎么說的?
4、師:貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)故事中說像什么?
幼兒看圖書7—13頁。
過渡:貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子, 我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示范取書,看小圖書。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書,放在書袋里,一會兒寶寶輕輕地拿出來,放在自己的小桌子上。一只手扶書,一只手捏書腳,一頁一頁地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)
三、師幼看書,完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子,這本書還沒有名字呢,誰來起個(gè)名字?
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,你看:這么多小朋友都來了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起開動你的小腦筋,想一想,說一說,告訴你的好朋友,告訴你的老師……
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。
2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、人手兩套杯子,兩杯雪碧、兩杯礦泉水,并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記
2、葡萄干若干
3、記錄表
4、視頻兩段
5、座位形式:圓形
三、過程:
。ㄒ唬﹨^(qū)分水和雪碧水,引出探究泡泡的興趣
1、師:今天老師帶來了一杯水,一杯雪碧,猜猜哪一杯是水?哪一杯是雪碧?為什么?
2、幼兒猜測。
3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡,了解其特性
師:那我們再來仔細(xì)觀察泡泡,對于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、 教師總結(jié),并貼標(biāo)記記錄。
。ǘ┯變簩(shí)驗(yàn),觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。
1、幼兒猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄
(1)出示葡萄干:今天,老師還帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么?
(2)討論:如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里,葡萄干會怎樣?
(3)幼兒分別幼兒猜測葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象,教師和記錄共同記錄猜測結(jié)果。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)
(1)師:這是你們的猜測,猜測可不一定正確,我們一起來驗(yàn)證一下吧。
(2)教師教材操作要求。
師:老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水,一杯雪碧,請你把葡萄干分別放進(jìn)去,看看葡萄干會怎么樣?你可以先把葡萄干放到水里,觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心,耐心等待,仔細(xì)觀察,才會有所發(fā)現(xiàn);音樂停,你們就要回到座位上。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
4、集體交流,分享發(fā)現(xiàn)
。1)師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
a:葡萄干放進(jìn)水里:
師:誰來說說把葡萄干放進(jìn)水里,葡萄干會怎樣?
師總結(jié):原來葡萄干放進(jìn)礦泉水里,會直接沉到杯子,我們把它記錄下來。
b:葡萄干放進(jìn)雪碧里:
師:葡萄干放進(jìn)雪碧里,你又有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)觀看錄像,集體驗(yàn)證
。3)教師記錄
師:看清楚了嗎?葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么?
。4)教師總結(jié)并記錄結(jié)果
。ㄈ┯懻摬⒔颐仄咸迅稍谘┍汤镂恢米兓脑,
1、討論:為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會一會兒浮上來,一會沉下去呢?
2、觀看課件
師:老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個(gè)視頻,我們一起看一看。
3、揭示原理:當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧,葡萄干一開始會沉下去,但是很多氣泡會圍著葡萄干,像氣球一樣把葡萄干托起來,而水面上的`氣泡破裂時(shí),葡萄干就沉下去;過一會兒新的氣泡又會圍在葡萄干周圍,于是葡萄干又浮起來了,就這樣反反復(fù)復(fù),所以我們看起來就像是葡萄干在跳舞一樣。
四、延伸
1、討論:你還喝過哪些有泡泡的飲料?
2、投放其他飲料,讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索
師:今天老師還帶來了一些飲料,都認(rèn)識嗎?如果把葡萄干放進(jìn)可樂、王老吉里,又會有什么現(xiàn)象呢?老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請你們回教室后繼續(xù)探索,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,好嗎?
中班教案 篇4
一、 活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,幼教中班語文教案 《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>
2. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
3. 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的'能力。
二、 活動重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 重點(diǎn):幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。
三、 活動準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
四、 活動過程:
。ㄒ唬 開始部分:
請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題。
1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2. 教師提問:這些食物都是用什么做的?
。ǘ 基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,幼兒教案《幼教中班語文教案 《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰贰?/p>
1. 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2. 認(rèn)識黃豆外形特征。
。1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
。2) 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問:a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺?
3. 認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。
(1) 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
。2) 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),說出豆制品。
教師提問:你還吃過哪些豆制品?
。3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì),結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這次活動,想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2.能專心的進(jìn)行操作,并堅(jiān)持完成作業(yè)。
活動準(zhǔn)備
1.教具:繩子、透明膠、剪刀。
2.學(xué)具:第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈(由不同形狀的圖形片與毛線組成),其排列規(guī)律為ABAB和ABBABB。提供給幼兒的圖形片應(yīng)根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍(lán)三色彩旗,毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動過程
1.集體討論布置活動時(shí)的方法。
(1)教師出示材料。
教師用語:新年就要到了,老師準(zhǔn)備了一些材料,想請小朋友用這些材料打扮我們的活動室,請小朋友看看都有些什么材料?用這些材料怎樣打扮活動室呢?
今天我們就用這些材料穿成彩鏈掛在我們的'活動室內(nèi),請小朋友想一想,怎樣穿才能做到既有須有好看呢?你們有什么樣的方法?
。2)幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
(1)第一、二組:這兩組彩鏈穿了一半,請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
。2)第三、四組:這里有不同顏色的彩旗和毛線,請小朋友想想,怎樣能穿出一串有規(guī)律的彩鏈?
。3)第五、六組:這里有大小不同的彩旗和毛線,怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈?
3.幼兒操作——制作彩鏈。
1.簡單介紹操作內(nèi)容。
教師:(出示操作材料)師:看!這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長條紙;大小不同的氣球圖形片;長方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長頸鹿圖片)請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長長地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面,這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師:先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2.幼兒小組操作。
4.展示幼兒制作的成果。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈,共同歸納制作彩鏈的不同方法。
。2)教師引導(dǎo)幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行修改。
5.活動評價(jià)
互相觀賞,評價(jià)個(gè)別作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教師:誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)
教師:小朋友制作的彩鏈可真漂亮,等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來,好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料,老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū),請你有機(jī)會也去嘗試一下不同的操作材料。
6.師幼布置活動室。
師幼共同布置活動室,并引導(dǎo)幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。
教師用語:這么多彩鏈怎么掛?掛在哪里好?
活動延伸:
領(lǐng)域滲透:結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
區(qū)角活動:將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動反思
數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動,整個(gè)活動以打扮活動室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律,通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈,并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣,讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性,最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評,請幼兒展示自己制作的彩鏈,總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動學(xué)習(xí),同時(shí)在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、馬上就是元旦節(jié)了,在新的一年最開始的時(shí)候,讓幼兒主動說說自己這一年的變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒主動和周圍的人表達(dá)自己的祝福和新年愿望。
3、激發(fā)幼兒喜歡元旦節(jié)、喜歡過新年的情感,愿意表達(dá)新一年的愿望。
二、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備若干件已經(jīng)穿小的衣物
2、布置成一個(gè)賀卡展
3、賀卡用的卡紙、彩帶、裝飾品
三、活動過程
1、教師請一兩個(gè)幼兒簡單介紹一下他們現(xiàn)在和去年的'身高體重變化,拿出小衣服看看自己還能否穿上。讓幼兒明白和了解自己已經(jīng)長大,自己再過去的一年又長了一歲,體驗(yàn)成長的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒主動說說自己的“長大了”,可以說說自己的身高和體重變化,也可以說說自己的褲子變短了、鞋子變小了、衣服袖子變短了等等,一起分享和同伴共同長大的喜悅。
3、教師注意記錄幼兒的情況,通過今年的記錄讓明年再來看看變化,好好保存下來。
4、讓我們一起來給新年老人寫一封愿望信,說說、畫畫自己在新一年的愿望是什么。
(1)讓我們先畫出新年老人的頭部,然后在畫出自己的新年愿望;
(2)接著畫上自己的頭部然后寫好自己的名字,寫好日期;
。3)教師可以結(jié)合班上幼兒的情況,引導(dǎo)或者指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,激發(fā)幼兒和新年老人交流愿望的情感。
5、幼兒作完畫之后主動介紹自己信的內(nèi)容是什么。
6、介紹完之后一起來做新年賀卡,首先引導(dǎo)幼兒觀看布置好的賀卡展,談?wù)勛约鹤钕矚g哪一張。
。1)自己嘗試動手制作賀卡,從剛剛觀察來的封面進(jìn)行創(chuàng)作,用各種各樣的裝飾品裝飾。
。2)制作完賀卡之后將自己的新年愿望都放進(jìn)去,病互相贈送賀卡,表達(dá)自己對好朋友的祝福。
四、活動總結(jié)
本次活動可以充分引起幼兒對新年有著積極的向往,激發(fā)幼兒參與的積極性和體驗(yàn),讓幼兒主動去感受自己在過去一年的成長,感受自己的進(jìn)步,產(chǎn)生良好的新年愿望。
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