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大班科學(xué)學(xué)習(xí)活動《水和洞》含微課視頻課件PPT教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班科學(xué)學(xué)習(xí)活動《水和洞》含微課視頻課件PPT教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的瓶子與水的關(guān)系，對實驗操作感興趣。
2、會運用觀察、記錄、比較等方法進行實驗，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
1、有一個洞的瓶子、有上下2個洞的瓶子、同一高度上有2個洞的瓶子（人手一份）。
2、兩人一個水盆。
3、記錄材料若干。
4、音樂（配樂用）等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、出示瓶子（有一個紅色洞的瓶子）。
2、提問：瓶子里裝滿了水，讓瓶子立起來，會發(fā)生什么？
3、小結(jié)：瓶子上有洞，水就漏出來了。
二、第一次實驗
1、提問：在瓶子里裝滿水，把瓶子立起來，且不能把洞口堵住，有可能讓瓶子不漏水嗎？
2、提出游戲要求：
�。�1）一人一個瓶子，兩個人一個水盆。
�。�2）在瓶子里裝滿水，蓋上瓶蓋，手提瓶口進行觀察。
（3）幼兒操作，教師觀察：幼兒是否聽清要求、對發(fā)生的現(xiàn)象感興趣。
3、交流分享：
（1）重點提問：你看到的現(xiàn)象和你的猜想一樣嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）小結(jié)：原來蓋緊瓶口，水就漏不出來了。
三、第二次實驗
1、出示瓶子：這個瓶子和剛剛的瓶子有什么不一樣？
2、在有2個洞的瓶子里裝滿水，蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋分別會發(fā)生什么？說說自己的猜想。
3、教師根據(jù)幼兒的猜測，出示現(xiàn)象統(tǒng)計表，幼兒投票。
4、提出要求：
�。�1）一人一個瓶子，兩個人一個水盆。
（2）在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。
�。�3）觀察蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
（4）幼兒操作，教師觀察：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進行比較。
5、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）預(yù)設(shè)幼兒可能發(fā)生的情況：
�、俨簧w瓶蓋，2個洞都漏水，洞高，漏得近；洞低，漏得遠；水多，漏得遠；水少，漏得近。水面高于洞會漏，水面低于洞不會漏。
②擰緊瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
�。�2）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面的水漏得近，下面的水漏得遠；而擰緊瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
四、第三次實驗
1、出示瓶子：這個瓶子和剛剛的瓶子有什么不一樣？
2、重點提問：在這個瓶子里裝滿水，蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會發(fā)生什么？
3、幼兒討論猜測。
4、提出要求：
�。�1）一人一個瓶子，兩個人一個水盆。
（2）在瓶子里裝滿水，手提瓶口進行觀察。
�。�3）觀察蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
�。�4）幼兒操作，教師觀察：幼兒是否記錄了過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能遷移第一、第二次實驗經(jīng)驗，并與之前預(yù)測的現(xiàn)象進行比較。
5、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）預(yù)設(shè)幼兒可能發(fā)生的情況：
�、俨簧w瓶蓋，2個洞都漏水，漏得一樣遠。
�、跀Q緊瓶蓋，2個洞都不漏水。
�。�2）小結(jié)：不蓋瓶蓋，同一高度的2個洞都漏水，漏得一樣遠；蓋上瓶蓋，同一高度的2個洞都不漏水。
五、活動延伸
在這些瓶子里都裝入水，會發(fā)生什么現(xiàn)象？我們回教室繼續(xù)探索。
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