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手幼兒園教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的手幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
手幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà),貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà),能打扮出美觀的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請(qǐng)幼兒帶著手套聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意,“!”這是一雙會(huì)變魔術(shù)的手。
請(qǐng)魔術(shù)師隨著音樂(lè)變魔術(shù)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的.是什么,是怎么變的。請(qǐng)全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、教師進(jìn)行展示
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,可以運(yùn)用畫(huà)、粘貼的技能。設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫(huà)。
3、幼兒比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮。
四、作品展示
請(qǐng)幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè)“變魔術(shù)”。
手幼兒園教案 篇2
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的.特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
手幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)課題:
萬(wàn)能的小手(語(yǔ)言)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”,體驗(yàn)手的能干。
3、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜歡樂(lè)意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景:小手圖片展——小手做事的各種圖片。
2、情景表演:大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。
3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、引語(yǔ):瞧!前面是什么?
你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手,來(lái)唱一唱:“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
(二)欣賞圖片展
1、自由欣賞圖片。
教師:小手真能干,可以做很多事!瞧!那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展,不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求,下載課件需要點(diǎn)數(shù),如果點(diǎn)數(shù)不足充值后,就可以下載了。想不想去呀?我們一起去看看,小手可以做什么事?(可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng))
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師:你看到的小手可以做什么事?誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。(請(qǐng)四五個(gè)幼兒交流)
教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。
(三)欣賞情景表演
1、欣賞情景表演
孩子的話:
“小小手”
“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看書(shū)”
“我的小手可以吃飯”
“我的小手可以拿報(bào)紙”
……
幼兒看得非常認(rèn)真投入
老師的話:
一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,用音樂(lè)活躍氣氛。
通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的.時(shí)間,滿足其需要。
以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒
教師:今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐,讓我們看看他們來(lái)干什么的?
2、提問(wèn):大班的哥哥姐姐在干什么?
打電話——出示圖片——出示字“打”
拍皮球——出示圖片——出示字“拍”
拉繩子——出示圖片——出示字“拉”
(1)咦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字:打、拍、拉,什么地方是一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。
(四)玩游戲:“打啞謎”
1、講解游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干,來(lái)玩?zhèn)游戲,我指著一個(gè)字寶寶,小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打,打打打”(拍、拉)
2、幼兒游戲
(五)游戲:“找朋友”
1、講解游戲規(guī)則:還有游戲等你來(lái)玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片,請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作,請(qǐng)你為她找家。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒找一找。
3、集體找。
(六)延伸:
圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了,還有很多提手旁字寶寶噢!你們想不想也認(rèn)識(shí)他們,那么請(qǐng)小朋友今天回家就去找一找,認(rèn)一認(rèn),帶到我們幼兒園來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng),我們看看,比比,誰(shuí)找得多,認(rèn)得多。
“我看到一個(gè)姐姐在打電話呢”
“我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢”
“我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子”
“旁邊的一樣,都是紅色的,長(zhǎng)得也很像”
提起幼兒的興趣與好奇心,能集中注意力觀看。
根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶,幫助幼兒感受這三個(gè)字寶寶,并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
通過(guò)系列游戲讓幼兒在不知不覺(jué)中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里。
延伸活動(dòng)為下一次活動(dòng)做好鋪墊。
教后感:
本次活動(dòng)以游戲始終貫穿其中,幼兒的興趣濃厚,教師的語(yǔ)言感染力也是非常重要的,能時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),提高其自信心。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲始終貫穿其中,幼兒的興趣濃厚,教師的語(yǔ)言感染力也是非常重要的,能時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),提高其自信心。
手幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集資料,了解人們是怎樣過(guò)冬的。
2、萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和勇敢抗寒的精神。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的'影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集人們?cè)诙炖锏纳、活?dòng)使用的物品、照片、圖片等,布置在教室周?chē)?/p>
2、掛圖:人們?cè)诙炖铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由觀看、議論圖片、照片、實(shí)物等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹收集的方法和資料內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒討論:人們是怎樣過(guò)冬的?人們?cè)诙炖锍J褂媚男┪锲?開(kāi)展哪些活動(dòng)?
(1)身體保暖御寒:棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。
(2)利用取暖工具:煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機(jī)、取暖器、手爐。
(3)增加戶外體育鍛煉:冬泳、冬季長(zhǎng)跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。
(4)開(kāi)展玩冰、玩雪活動(dòng):冰雕、堆雪人、滑雪等。
4、強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。不怕寒冷,(教案網(wǎng))上幼兒園不遲到;不要老呆在室內(nèi),不長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào),保持空氣流通;擦油保護(hù)手臉皮膚不被凍傷等。
5、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《手臉要呵護(hù)》
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
手幼兒園教案 篇5
[活動(dòng)目的]
1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)
2.活動(dòng)前收集用手做事情的'照片。
3.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。
小結(jié):
我們的手能通過(guò)觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?
小結(jié):
手的用處很大,能做許多的事。
3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。
(操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫(huà)、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求:
邊操作邊觀察,你是怎樣用手來(lái)做事的?
4.每位幼兒操作后,教師請(qǐng)2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。
5.集體討論:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?
6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié):
不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手,請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè))
手幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。
2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《手影游戲》活動(dòng)視頻;
2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;
3、音樂(lè)《手指操》;
3、大手電筒2只、投影儀1臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:“小朋友,你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影,請(qǐng)你們看完后告訴老師,它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?
二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》,初步感知手影的奧秘所在。
1、播放視頻,初步感受手影的獨(dú)特魅力。
師:小朋友,這個(gè)電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù),那手影是從哪里來(lái)的呢?原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,產(chǎn)生了手的影子,這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影)
2、了解生活中的影子,進(jìn)一步加深對(duì)影子的理解。
師:小朋友請(qǐng)你們想一想,除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)
3、教師播放圖片,豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié):在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會(huì)產(chǎn)生影子。小朋友,接下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢?
四、幼兒學(xué)做手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。
1、教師做一只蝴蝶造型,請(qǐng)幼兒猜猜像什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶,并以兒歌語(yǔ)言加以概括:我有一雙靈巧的手,變只蝴蝶來(lái)舞蹈。
3、教師做一只海鷗造型,以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌:我有一雙靈巧的手,變只海鷗飛飛飛。
4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖,請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型,并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么。如:我有一雙靈巧的手,變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手,變只螃蟹爬呀爬。
5、播放圖片,教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。
五、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。
1、教師出示幾種不同的手影造型,鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。
師:小朋友的小手真能干,接下來(lái)老師要增加難度了,你們看這里有幾張不同的手影造型,請(qǐng)你們看看像什么?然后請(qǐng)你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作,看看誰(shuí)做的最像。做好后請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家你做的是什么?
2、幼兒自由探索、嘗試,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型,大家一起學(xué)一學(xué)。
六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。
師:小朋友,你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?請(qǐng)你想一想,你的小手還能變出什么來(lái)呢?接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì),嘗試做一個(gè)與眾不同的'手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編,幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型)
七、韻律活動(dòng)《手指操》,進(jìn)一步感受手影游戲的快樂(lè)。
師:小朋友,你們的小手真能干,變出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧。。◣熡谆(dòng))
八、活動(dòng)延伸:利用不同光源感受玩手影游戲的快樂(lè)。
師:小朋友,手影游戲好玩嗎?今天外面的陽(yáng)光真好呀,我們一起到外面太陽(yáng)底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧。ɑ顒(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
手幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)改變橡皮泥的形狀讓它浮在水面上。
2、幼兒能大膽地表述自己的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的類比推理思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:金屬板、相同質(zhì)量的橡皮泥、幼兒記錄表、彩筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩彩泥和油泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示輪船導(dǎo)入
師:孩子們,這是什么?(鐵塊)把它放在水里會(huì)怎樣?(沉底)那鐵船為什么不會(huì)沉底?鐵塊或金屬塊改變形狀做成輪船就能浮在水面上。生活中還有很多金屬制成的東西也能浮在水面上。橡皮泥比鐵塊軟多了,更容易改變形狀,如果我們把橡皮泥改變形狀,它就一定能浮在水面上嗎?
師:你們想把它變成什么形狀呀?
。ㄓ變杭娂娀卮穑┠銈兊南敕ㄕ娑,想寫(xiě)在記錄表上嗎?
分析:結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,引起幼兒的'思考,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
2、介紹記錄表
師:把你捏出的不同形狀的東西,記錄在表的最上面一格,捏出一種放到水里試一試,如果能浮上來(lái),就在它下面畫(huà)一個(gè)成功的標(biāo)記。
分析:正確使用記錄表對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵,能幫助孩子們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)開(kāi)始前,教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解記錄表的使用方法。
3、幼兒嘗試改變橡皮泥的形狀,讓它浮在水面上教師應(yīng)針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有的幼兒不能成功對(duì)前一次的造型進(jìn)行改進(jìn),就要引導(dǎo)幼兒觀察別人,找出自己的橡皮泥沉底的原因,思考應(yīng)該再怎么捏,捏成什么樣子它才能浮上來(lái)。
讓幼兒交流各自改變的原因,談?wù)勛约簽槭裁丛斐鲞@種形狀。
分析:本環(huán)節(jié)是這次活動(dòng)的重點(diǎn),教師必須細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需要和存在的問(wèn)題,更應(yīng)關(guān)注孩子們解決問(wèn)題及合作交流的過(guò)程。教師需要給孩子們提供不斷嘗試的機(jī)會(huì),不應(yīng)過(guò)多地干預(yù)孩子們的想法和做法,這樣才更加有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4、討論
師:你都捏出了什么形狀,試過(guò)幾次,哪種形狀成功了?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?捏成什么形狀能浮上來(lái)?
分析:教師要鼓勵(lì)孩子們盡可能用規(guī)范的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師一定要尊重幼兒的想法,切不可輕易否定他們的結(jié)果,要引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)
改變橡皮泥的形狀,將它捏成小碗、小船就能浮上來(lái)。
。╨))先把橡皮泥捏成薄餅狀,再在它的周邊圍成一個(gè)空間,使里面有足夠的空氣,這樣就不會(huì)下沉了。
。2 )要盡量捏薄些,這樣才更加容易漂浮。
。3)要保持橡皮泥邊緣的厚度一致,如果一邊重,一邊輕,不平衡,就會(huì)下沉。
師:今天我們成功地改變了橡皮泥的形狀,讓它浮了起來(lái)。以后你們要多觀察生活,看還有哪些材料可以通過(guò)改變形狀也能浮在水面。
分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的點(diǎn)睛之處。教師應(yīng)盡可能調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),精練地歸納出活動(dòng)的重點(diǎn),給孩子們提供啟示。
手幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶散文
1、前幾天,我們聽(tīng)了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽(tīng)的散文念給大家聽(tīng)好嗎?
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn):散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺(jué)得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來(lái)試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的`幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng),再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
把爸爸的手的散文編得越來(lái)越長(zhǎng)。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實(shí)又靈巧,還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大,什么時(shí)候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動(dòng)反思:
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
小百科:現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達(dá)達(dá),比爸爸小的也叫達(dá)達(dá)。
手幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
難點(diǎn):合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
--用猜謎的方式引入活動(dòng):一棵樹(shù),五個(gè)杈,出飯做事都用它。
幼兒猜謎,教師總結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論,請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
--今天我們用手型,畫(huà)線描畫(huà)
畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的.啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
手幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解畫(huà)面中人物的行為及蘊(yùn)含的意義,知道人們能用雙手做很多有意義的事
2、學(xué)著用短句較連貫的講述自己的本領(lǐng),為成長(zhǎng)感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四張圖片、課件、投票卡片、主題評(píng)價(jià)活動(dòng)表
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜說(shuō)說(shuō)我們的手
1、用謎語(yǔ)加繪畫(huà)的方式,介紹今天所要談?wù)摰脑掝}“手”
2、猜猜老師的手有什么大本領(lǐng)?
過(guò)渡:引出能干小手的比賽
二、比比不同的手
1、出示四幅圖片,邀請(qǐng)幼兒觀察并評(píng)選“誰(shuí)的手最能干”
重要提問(wèn):看看哪雙手得到的.贊最多?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人選了這一幅(做數(shù)字統(tǒng)計(jì))
你覺(jué)得誰(shuí)的手最能干?為什么
2、圍繞圖片內(nèi)容,觀察討論有關(guān)手的話題
建議提問(wèn):如果沒(méi)有警察指揮交通,馬路會(huì)變得怎樣?
這是誰(shuí)的手?從哪兒看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在為誰(shuí)織毛衣?
如果你有一雙和魔術(shù)師一樣神奇的手,你希望變出什么來(lái)?
讓我們來(lái)學(xué)著做一只美麗的孔雀吧?怎樣變出一只最美的孔雀?
3、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多能干的手
拓展提問(wèn):想想,除了這些朋友,還有誰(shuí)的手也很能干?他的手會(huì)做什么?
小結(jié):原來(lái)我們的手可以做很多有意義的事,可以讓周?chē)娜烁惺艿矫,可以給愛(ài)的人帶去溫暖,可以讓生活變得井然有序,還可以讓夢(mèng)想成真。有一雙能干的手真好
三、夸夸自己的手
重要提問(wèn):仔細(xì)想想,你的手會(huì)哪些本領(lǐng),大聲夸夸自己的手?
小結(jié):讓我們繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多本領(lǐng),使自己的手變得更能干。
手幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠(chéng)實(shí)是一種美德,學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.了解種子發(fā)芽所需要的生長(zhǎng)條件。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《手捧空花盆的孩子》。種子發(fā)芽的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
1.教師:小朋友們種過(guò)花么?今天,有一個(gè)叫宋金的小朋友也要種花,下面我們就來(lái)看一個(gè)宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)
2、故事后的提問(wèn):故事的名稱叫什么?宋金的花有沒(méi)有種出來(lái)?
3、為什么宋金的.花沒(méi)有種出來(lái),我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事。
二、交流討論
1、國(guó)王為什么要讓故事里的小朋友們都去種花呢?
2、怎樣的孩子能做國(guó)王?
3、那小朋友們種出花來(lái)了嗎?宋金呢?為什么?
4、最后,國(guó)王選了誰(shuí)做未來(lái)的國(guó)王,為什么會(huì)選一個(gè)手里拿著空花盆的孩子呢?
老師小結(jié):宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,國(guó)王最后挑選了他,來(lái)做未來(lái)的國(guó)王,我們要學(xué)習(xí)宋金做一個(gè)城市的孩子。
三、擴(kuò)展延伸
1、煮過(guò)的種子不能種出美麗的的花朵,怎么樣的種子能種出花朵呢?
2、種子的生長(zhǎng)需要哪些條件。(出示課件)
3、老師小結(jié):種子的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、肥沃的土壤、水、空氣、養(yǎng)料等。
課后反思:
孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠(chéng)實(shí)是一種美德,我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手幼兒園教案 篇12
活動(dòng)前評(píng)析
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《千手觀音》碟片、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。
師:今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
師:剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō),好多人都看過(guò)了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的.舞蹈。美嗎?哪些地方美?
幼:手的動(dòng)作
師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?
師:你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?
幼:燈光美。
師:那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎?
。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè)、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
師:我們?cè)賮?lái)看一遍,你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?
師:誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
師:我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
師:我看出來(lái)了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師:這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
師:我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?
幼:像打開(kāi)的翅膀;像半圓形;像打開(kāi)的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。
三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來(lái)做一做。
請(qǐng)小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。
師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂(lè),幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型?
師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?
手幼兒園教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)百合花的折法,并嘗試簡(jiǎn)單的分類。
2、感受春天花兒朵朵開(kāi)的美好情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
步驟圖若干、各色手工紙、雙面膠、花莖若干、小小垃圾筐。
錄音機(jī)和磁帶(歌曲《春天來(lái)》)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲引入,激起幼兒的興趣
1、教師播放歌曲《春天來(lái)》。
2、幼兒跟隨音樂(lè)唱唱跳跳。
二、圍繞春天展開(kāi)討論
教師提問(wèn):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了什么特別的.禮物?
。ɑ▋憾奸_(kāi)了,小草長(zhǎng)高了,樹(shù)葉發(fā)芽了~~~~)
3、春天里你見(jiàn)過(guò)什么美麗的花?
。ㄓ夯、郁金香、薔薇花~~~)
引出春姑娘花店
教師:春天里有這么多漂亮的花呀!我真想開(kāi)個(gè)春姑娘花店,把美麗的花都留在我的店里,你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
幼兒:愿意!
三、幼兒觀察花店,并根據(jù)要求插花
1、(教師展示春姑娘花店)
提問(wèn)
1)你們看看我的春姑娘花店怎么樣呀?
。ɑㄌ倭,不漂亮。
2)哎呀,我的錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)花盆,不夠買(mǎi)鮮花了,這可怎么辦呀?
(我們幫你做。)
2、引出要求真的!那太棒了!方老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了材料,看,這是步驟圖,上面有教你做好多漂亮的花,這是什么花?(幼兒說(shuō)出:薔薇花、郁金香。)這是什么花?(教師:百合花。)百合花是我們的新朋友,小朋友們也可以做一做。等一會(huì)你可以去做自己喜歡的花送到我的花店來(lái),但是你可要看清楚,花盆寶寶會(huì)告訴你它喜歡什么樣的花,請(qǐng)你別搞錯(cuò)了哦!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品并欣賞
教師:哇,真美麗!快讓我們來(lái)看看春姑娘花店!
(發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并糾正)
教師:我的花店里有了這么多美麗的花,多虧你們的幫忙呀!
謝謝你們啦~~~
幼兒:不用謝!
五、活動(dòng)結(jié)束:歌曲《春天來(lái)》
教師:多美麗的花店呀!讓我們一起來(lái)美麗的春天里唱歌跳舞吧~~~
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