- 北師大小學(xué)語文第十二冊第七單元科學(xué)精神教案 推薦度：
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科學(xué)精神小學(xué)語文教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學(xué)精神小學(xué)語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 1
教材分析：
本單元的幾篇課文主要記敘了幾位科學(xué)家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻(xiàn)，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神�！翱茖W(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人的必需品格�！北敬巫x書會要引導(dǎo)學(xué)生交流與科學(xué)這一話題有關(guān)的讀書內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的高尚品質(zhì)，偉大的獻(xiàn)身精神，并通過讀書交流活動喚起學(xué)生對科學(xué)的.熱愛從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動目標(biāo)：
通過學(xué)生親自參與讀書，在知識的海洋里遨游。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、傾聽、實(shí)踐、篩選整合信息等各種能力。
活動準(zhǔn)備：
讀科學(xué)家的書、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。朗讀科學(xué)家寫的文章。
活動時(shí)間：
3課時(shí)
活動過程：
一、會前動員
向全班同學(xué)明確本次活動的目的。 （號召全員參加，小組合作，精心準(zhǔn)備。）
二、組建活動小組
按興趣把全班分成四個(gè)小組，確定組長，明確分工。
三、選擇讀書交流內(nèi)容
有四項(xiàng)讀書交流內(nèi)容可供參考：
A．講述科學(xué)家的故事。
B．演示并講解有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
C．朗讀科學(xué)家所寫的文章。
D．談科學(xué)與生活的關(guān)系。
除此之外，學(xué)生還可選擇自己喜歡的素材，教師不做硬性規(guī)定。
四、彩排
1、選好主持人，寫好串聯(lián)詞。
2、組建評審小組，對各組所準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行檢查。
五、召開讀書會
事先布置好會場，在黑板上寫好主題�？裳埣议L及有關(guān)人員參加，并請他們參與評價(jià)。觀眾注意傾聽、積極交流、大膽發(fā)言。做好會議記錄。
六、交流心得
會后，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剠⒓幼x書會的感受，整理自己的發(fā)言或?qū)懸黄牡皿w會在班內(nèi)交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
綜合活動
讀書會
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 2
教材分析：
課文講述的是德國著名化學(xué)家李比希的故事。他之所以著名，除了在化學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)和成就外，還有一個(gè)原因，那就是他曾在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中“淺嘗輒止”而與新元素“溴”失之交臂。后來李比希發(fā)現(xiàn)了自己的失誤后，非常懊悔，他把自己的錯(cuò)誤判斷制成標(biāo)簽，“裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看”。警示自己，告誡大家：在科學(xué)研究的道路上，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，持之以恒的科學(xué)精神。他接受了失敗的教訓(xùn)后，“要認(rèn)真”“要嚴(yán)謹(jǐn)”地從事研究工作。終于成為了“化學(xué)史上的巨人”。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神；樹立對科學(xué)的信念與追求；領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)科學(xué)家的`精神；樹立對科學(xué)的信念與追求。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。
教學(xué)構(gòu)想：
教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生利用自主合作、問答法、討論法學(xué)習(xí)圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；并能領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：字詞、內(nèi)容
二、展示目標(biāo)
1、學(xué)會圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；
2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神；樹立對科學(xué)的信念與追求；
3、領(lǐng)會文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對表現(xiàn)人物的作用。
三、學(xué)習(xí)新知：
1、讀課文，整體感知內(nèi)容。
2、思考；本文的三個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）別具匠心的標(biāo)題。以“床頭上的標(biāo)簽”為題最能表現(xiàn)李比希這位“化學(xué)史上的巨人”，具有謙虛、謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度，持之以恒、實(shí)事求是的科學(xué)精神。同時(shí)“標(biāo)簽”在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機(jī)地結(jié)合在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
�。�2）精心的選材。本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學(xué)家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活，更飽滿。同時(shí)也讓讀者明白這樣一個(gè)道理：在科學(xué)的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓(xùn)，才能迎來一次又一次的成功。
（3）這篇文章巧妙的細(xì)節(jié)描寫。本文中有兩處精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫：一處是：當(dāng)李比�？吹搅艘黄茏C明自己失誤的論文時(shí)，他“屏著呼吸，細(xì)細(xì)地閱讀”，此處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了李比希對科學(xué)研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希制作“標(biāo)簽”的過程。是這樣寫的，“他把那張‘氯化碘’的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看”。生動地再現(xiàn)了李比希求實(shí)、自律的形象。
（4）先寫李比希讀論文后“后悔莫及”這一結(jié)果，后寫“懊悔”的原因。是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)李比希發(fā)現(xiàn)自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作“床頭上的標(biāo)簽”警示自己做準(zhǔn)備。
3、找出最令人感動的地方，并說出理由。
四、練習(xí)鞏固：課后題。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
床頭上的標(biāo)簽
失敗——成功
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
會寫“誕、澡”等生字，正確讀寫“真理、定理”等詞語。
能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，體會課文是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的。
理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、不斷探索的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)：感悟“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的深刻內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、問題引導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖片、事例，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成果是如何產(chǎn)生的，從而引出課題。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。
�。�2）檢查字詞預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生書寫易錯(cuò)字。
（3）概括課文的主要內(nèi)容。
精讀課文
（1）默讀課文，思考：作者提出了什么觀點(diǎn)？通過哪些事例來證明這個(gè)觀點(diǎn)？
�。�2）小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）全班匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生的回答，講解三個(gè)具體事例（謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的.漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)、波義耳發(fā)明石蕊試紙、奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)眼珠轉(zhuǎn)動與做夢的關(guān)系），引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)事例的內(nèi)容和意義。
�。�4）分析事例與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，體會作者是怎樣用事例來說明觀點(diǎn)的。
深入探究
�。�1）理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這句話的含義，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在科學(xué)探索的道路上，還需要具備哪些品質(zhì)？
總結(jié)拓展
�。�1）總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作方法。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。
了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，體會他的杰出才能和愛國精神。
有感情地朗讀課文，感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難以及他是如何克服的。
難點(diǎn)：理解詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的巧妙之處，體會他的創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放京張鐵路的相關(guān)視頻或圖片，介紹京張鐵路的重要性，引出詹天佑。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通句子。
（2）思考：課文主要講了詹天佑的`什么事？
精讀課文
（1）默讀課文，找出詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)遇到了哪些困難？
�。�2）小組合作，討論他是如何解決這些困難的，特別是“人”字形線路的設(shè)計(jì)。
�。�3）通過多種形式的朗讀，體會詹天佑在面對困難時(shí)的堅(jiān)定信念和聰明才智。
�。�4）分析詹天佑的語言、動作、心理等描寫，感受他的愛國精神。
拓展延伸
�。�1）介紹詹天佑的其他成就或事跡。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)剰恼蔡煊由砩蠈W(xué)到了什么。
總結(jié)升華
�。�1）總結(jié)詹天佑的精神品質(zhì)。
�。�2）鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)詹天佑的精神。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“鐳、陋”等生字，理解“放射性、提煉”等詞語的意思。
默讀課文，了解居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程，體會她堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛過程。
難點(diǎn)：感悟居里夫人的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
介紹居里夫人的.成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自主閱讀課文，解決生字詞問題。
�。�2）概括文章的主要內(nèi)容。
精讀感悟
�。�1）默讀課文，找出描寫居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳過程的相關(guān)段落。
�。�2）思考：居里夫人在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難？她是怎樣面對的？
�。�3）小組討論交流，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、不怕困難的精神。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會文中的細(xì)節(jié)描寫，如居里夫人的工作環(huán)境、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等，進(jìn)一步理解她的科學(xué)精神。
寫作方法指導(dǎo)
�。�1）分析作者是如何通過具體事例來表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)的。
�。�2）讓學(xué)生選擇一個(gè)身邊具有某種品質(zhì)的人，仿照課文的寫法進(jìn)行練筆。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
正確讀寫“侵蝕、榮譽(yù)”等詞語，理解“放射性、人聲鼎沸”等詞語的意思。
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會居里夫人的科學(xué)精神和人生價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比等手法表現(xiàn)人物形象的寫作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“美麗”的深層含義，感悟居里夫人的科學(xué)精神和偉大人格。
難點(diǎn)：體會文中對比手法的運(yùn)用及其作用。
三、教學(xué)方法
朗讀體會法、問題引導(dǎo)法、比較閱讀法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示居里夫人的`照片，講述她的主要成就，引出課題。
初讀感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
�。�2）思考：文中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？
精讀課文
�。�1）默讀課文，找出描寫居里夫人外在美和內(nèi)在美的語句。
�。�2）通過對比居里夫人前后外貌的變化，體會她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�3）分析文中其他對比的地方，如居里夫人與其他人對待名利的態(tài)度等，深入理解她的高尚品質(zhì)。
�。�4）探討“跨越百年的美麗”的含義，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。
寫作手法探討
�。�1）總結(jié)作者運(yùn)用的對比等寫作手法。
�。�2）讓學(xué)生運(yùn)用對比手法描寫一個(gè)人物或事物。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過閱讀、討論、實(shí)踐等活動，進(jìn)一步了解科學(xué)精神的內(nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生開展豐富多樣的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)科學(xué)精神。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何將科學(xué)精神與實(shí)際生活相結(jié)合。
三、教學(xué)方法
活動體驗(yàn)法、小組合作法、成果展示法
四、教學(xué)過程
活動準(zhǔn)備
�。�1）將學(xué)生分成若干小組，確定組長，明確分工。
（2）布置活動任務(wù)，如閱讀科學(xué)家的故事、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搜集科學(xué)名言等。
活動開展
�。�1）各小組按照任務(wù)進(jìn)行資料搜集和整理。
（2）組織小組內(nèi)交流討論，分享自己的'收獲和體會。
�。�3）開展一些實(shí)踐活動，如進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、制作科學(xué)手抄報(bào)等。
成果展示
�。�1）每個(gè)小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)展示，可以是講故事、展示實(shí)驗(yàn)成果、朗誦科學(xué)名言等。
�。�2）其他小組進(jìn)行評價(jià)和提問。
總結(jié)評價(jià)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動過程，總結(jié)科學(xué)精神的具體表現(xiàn)。
�。�2）對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
�。�3）鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持科學(xué)精神，勇于探索未知。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會居里夫人的科學(xué)精神和人生態(tài)度。
有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。
學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)精神。
難點(diǎn)：體會文中含義深刻的句子，理解居里夫人的精神品質(zhì)對人生的價(jià)值。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示居里夫人的照片，提問學(xué)生是否了解她，引出課題。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）檢查生字詞的掌握情況。
�。�3）思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
精讀課文
（1）默讀課文，找出描寫居里夫人美麗的語句，讀一讀，說說自己的體會。
�。�2）小組討論：為什么說居里夫人的美麗能夠跨越百年？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解居里夫人的科學(xué)精神，如：執(zhí)著追求、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)等。
�。�4）分析文中具體事例，如提煉鐳的過程，體會作者是如何通過這些事例表現(xiàn)居里夫人的精神品質(zhì)的。
研讀重點(diǎn)句子
�。�1）出示文中含義深刻的句子，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！弊寣W(xué)生談?wù)勛约旱?理解。
�。�2）教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入體會句子的含義。
總結(jié)升華
（1）回顧課文內(nèi)容，總結(jié)居里夫人的科學(xué)精神。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簭木永锓蛉松砩蠈W(xué)到了什么。
布置作業(yè)
�。�1）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�2）閱讀其他科學(xué)家的故事，感受他們的科學(xué)精神。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
正確讀寫文中的生字詞，理解文中詞語的意思。
把握文章的主要內(nèi)容，理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義。
學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。
體會科學(xué)家不斷探索、獨(dú)立思考的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解三個(gè)具體事例中蘊(yùn)含的道理，體會并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)：理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的真正含義。
三、教學(xué)方法
自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
提出一些生活中的問題，引發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課。
初讀感知
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字詞。
�。�2）檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
�。�3）思考：課文主要講了什么觀點(diǎn)？作者是用什么方法來論證這個(gè)觀點(diǎn)的`？
深入研讀
�。�1）默讀課文，找出文中具體的事例，并用自己的話簡要概括。
�。�2）小組合作，討論每個(gè)事例是怎樣體現(xiàn)“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的。
�。�3）分析每個(gè)事例的寫作思路和表達(dá)方法。
理解含義
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義。
�。�2）結(jié)合事例，讓學(xué)生說說對這句話的進(jìn)一步理解。
拓展延伸
（1）讓學(xué)生交流自己知道的其他通過不斷發(fā)問、探索而發(fā)現(xiàn)真理的事例。
�。�2）仿照課文的寫法，選擇一個(gè)觀點(diǎn)，用具體事例進(jìn)行說明。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性。
（2）鼓勵學(xué)生在生活中保持好奇心，善于發(fā)問，勇于探索。
布置作業(yè)
（1）完成課后練習(xí)題。
�。�2）繼續(xù)搜集關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，與同學(xué)分享。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。
了解詹天佑修筑京張鐵路的背景和過程，體會他的杰出才能和愛國精神。
學(xué)習(xí)作者通過具體事例和人物言行來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難以及他是如何克服的，感受他的愛國情懷和創(chuàng)新精神。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，理解文中一些復(fù)雜句子的含義。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、朗讀體會法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過介紹中國近代鐵路發(fā)展的背景，引出詹天佑這個(gè)人物。
整體把握
（1）學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
�。�2）思考：課文主要講了詹天佑的什么事跡？
精讀感悟
�。�1）默讀課文，找出詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難。
�。�2）分析他是怎樣克服這些困難的.，畫出相關(guān)語句，體會他的精神品質(zhì)。
�。�3）重點(diǎn)講解詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的部分，通過畫圖或演示，幫助學(xué)生理解。
�。�4）分角色朗讀文中描寫詹天佑言行的段落，感悟他的愛國情感和堅(jiān)定信念。
總結(jié)寫法
�。�1）回顧課文，總結(jié)作者是如何通過具體事例和人物言行來表現(xiàn)詹天佑的品質(zhì)的。
（2）讓學(xué)生說說這種寫作方法的好處。
情感升華
�。�1）播放京張鐵路的相關(guān)圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
�。�2）討論：從詹天佑身上，我們學(xué)到了什么？
布置作業(yè)
�。�1）把詹天佑修筑京張鐵路的故事講給家人聽。
（2）仿照本文的寫法，寫一個(gè)自己熟悉的具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國情懷。
抓住重點(diǎn)語句領(lǐng)會人物的高尚品質(zhì)。
訓(xùn)練有感情地朗讀課文的能力和寫作能力。
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國情懷，抓住重點(diǎn)語句領(lǐng)會人物的高尚品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的，體會詹天佑的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）投影出示詹天佑頭像，提問學(xué)生是否知道這是誰，簡單介紹詹天佑的主要經(jīng)歷和事跡。
�。�2）引出課題《詹天佑》，全班齊讀。
�。�3）讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)說說這一課主要寫了什么。
初讀課文，理清脈絡(luò)
�。�1）指名讀課文，注意生字讀音，讀后進(jìn)行評議。
�。�2）讓學(xué)生說說課文中哪些地方使自己最感動，并交流寫下的批注。
深入學(xué)習(xí)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)遇到了哪些困難？他是怎樣克服的'？
�。�2）組織學(xué)生小組討論，然后全班交流。學(xué)生可能會提到：地形復(fù)雜、氣候惡劣、帝國主義的阻撓等困難，以及詹天佑采用的“兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”“中部鑿井法”等創(chuàng)新方法。
�。�3）結(jié)合相關(guān)語句，體會詹天佑的愛國精神和杰出才能。例如：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”
總結(jié)升華
�。�1）總結(jié)詹天佑的主要事跡和精神品質(zhì)。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)剰恼蔡煊由砩蠈W(xué)到了什么。
布置作業(yè)
（1）練習(xí)本課的生字新詞。
�。�2）查找資料，了解更多關(guān)于詹天佑或其他科學(xué)家的故事。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會生字新詞，理解課文內(nèi)容。
能說出課文大意，提出不懂的問題，并擬定學(xué)習(xí)方案。
了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法，體會其對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
領(lǐng)悟側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解懷特森老師的教育方法、思想及其對學(xué)生的影響，寫出對他的評價(jià)；體會側(cè)面描寫的作用。
難點(diǎn)：理解懷特森老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、探索的教學(xué)意義。
三、教學(xué)過程
揭示課題，提出問題
讀課題后，讓學(xué)生提出自己的疑問，如：這是一個(gè)怎樣的老師？他與其他老師有何不同？
檢查預(yù)習(xí)
�。�1）按自然段開火車?yán)首x課文，確保正確流利。
�。�2）解決學(xué)生不理解的詞語，可結(jié)合上下文理解或解釋詞語意思，如：面面相覷、冰川期、胸有成竹、鄭重其事、狡黠等。
初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)記讀懂的內(nèi)容和不明白的地方。
�。�2）匯報(bào)交流：說說讀懂了什么，概括課文主要內(nèi)容（懷特森老師介紹不存在的“凱蒂旺普斯”，學(xué)生未懷疑導(dǎo)致考試不及格，此事改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式）；提出不懂的問題，如測驗(yàn)不及格的原因、“每一節(jié)課都是不尋常的探索”的含義、懷特森老師是怎樣的人、“新懷疑主義”的`含義及學(xué)生如何學(xué)會等。
深入探究
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：懷特森老師的教學(xué)方法獨(dú)特在哪里？他為什么要這樣做？
�。�2）從文中找出描寫懷特森老師的語句，分析他的性格特點(diǎn)。
（3）探討側(cè)面描寫的部分，如同學(xué)們的反應(yīng)，思考其對表現(xiàn)懷特森老師的作用。
總結(jié)拓展
�。�1）師生共同總結(jié)懷特森老師的形象和這種教學(xué)方法的意義。
�。�2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬Α靶聭岩芍髁x”的理解和看法。
布置作業(yè)
（1）練習(xí)生字新詞。
（2）把這個(gè)故事講給家人或朋友聽，并說說自己的感受。
科學(xué)精神小學(xué)語文教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和記錄能力。
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，突出重點(diǎn)和有趣的細(xì)節(jié)。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過展示一些簡單有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生是否親自做過類似的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
�。�1）選擇一個(gè)簡單易操作且現(xiàn)象明顯的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“會跳舞的鹽”“讓雞蛋浮起來”等。
（2）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料。
實(shí)驗(yàn)過程
（1）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。在實(shí)驗(yàn)過程中，提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化等。
�。�2）讓學(xué)生簡單描述自己看到的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象。
寫作指導(dǎo)
（1）講解寫作要點(diǎn)：
開頭：介紹實(shí)驗(yàn)的名稱和目的。
中間：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程，按照先后順序?qū)懗雒恳徊降牟僮骱陀^察到的現(xiàn)象，可以使用“首先”“接著”“然后”“最后”等連接詞。突出實(shí)驗(yàn)中有趣或令人驚訝的`細(xì)節(jié)，加入自己的感受和想法。
結(jié)尾：總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，表達(dá)自己對這次實(shí)驗(yàn)的體會或收獲。
�。�2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用一些描寫方法，如動作描寫、神態(tài)描寫等，使文章更生動。
學(xué)生寫作
讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，開始寫作。教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
交流分享
�。�1）選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
（2）教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神在實(shí)驗(yàn)和寫作中的重要性，如認(rèn)真觀察、實(shí)事求是、勇于探索等。
作業(yè)布置
（1）修改完善自己的作文。
�。�2）鼓勵學(xué)生回家后嘗試其他科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并記錄下來。
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