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杜十娘怒沉百寶箱教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的杜十娘怒沉百寶箱教案，歡迎大家分享。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇1
教學(xué)目的：
1、了解杜十娘、李甲、孫富等幾個(gè)人物形象；
2、理解作者在文中所表達(dá)的思想感情；
3、理解作者將人物放在一定的社會(huì)環(huán)境中來加以刻畫的方法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：
1、提問法：根據(jù)教學(xué)目的、課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，以問答談話形式教學(xué)的一種方法，是實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)的重要手段。
2、情境教學(xué)法：教師通過圖片、音樂和文學(xué)語言的描述，再現(xiàn)教材的情境，給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，喚起學(xué)生的形象思維，提高想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、討論法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下就某個(gè)問題相互交流意見，互相啟發(fā)從而獲得知識(shí)和提高知識(shí)的一種教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
中國(guó)小說的長(zhǎng)河中，"癡情女子負(fù)心漢"的故事不斷上演，在最早的《詩經(jīng)o氓》里已可見到了。但比較起來，這些悲劇女性對(duì)生活和幸福的追求并不完全相同，造成她們悲劇命運(yùn)的原因各有差別，小說思索和揭示女性悲劇命運(yùn)的著眼點(diǎn)就不完全一樣。幸福的女人是相似的.，不幸的女人各有各的不幸。古典小說中表現(xiàn)女性悲劇命運(yùn)的篇章不在少數(shù)，今天我們就共同來學(xué)習(xí)其中的一篇——《杜十娘怒沉百寶箱》。
二、由學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作家作品：
馮夢(mèng)龍少有才氣，曾游戲煙花里，是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂，弟馮夢(mèng)熊被稱為吳下三馮，但科舉不得志，五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。在我國(guó)文學(xué)史上，馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻(xiàn)的作家，被稱為
收集與整理，感謝原作者。 "全能通俗文學(xué)家"。
三、學(xué)生復(fù)述小說故事情節(jié)并用小標(biāo)題概括故事內(nèi)容：
小說的三要素是什么？人物形象、情節(jié)、環(huán)境
而情節(jié)起展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。下面給同學(xué) 分鐘的時(shí)間回顧課文內(nèi)容，然后我請(qǐng)同學(xué)復(fù)述小說的故事情節(jié)。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。
2．體會(huì)人物語言中蘊(yùn)涵的人物心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。
3．了解中國(guó)古代話本、擬話本的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。
2．培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
明代杰出的小說家馮夢(mèng)龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤(rùn)飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學(xué)史上合稱為“三言”�！叭浴贝砹俗运未矫鞔俣嗄觊g白話小說創(chuàng)作的成就。
“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的�！抖攀锱涟賹毾洹愤x自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。
二、閱讀課文，整體感知
請(qǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容
三、師生共同賞析
1.編寫全文情節(jié)提綱
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱
參考示例：
①杜十娘欲從良情投李公子（開端）
�、诙攀锘I贖資癡戀李公子（發(fā)展）
�、劾罟訛榍Ы鸨硹壎攀铮ㄔ侔l(fā)展）
�、芏攀锱督瓚嵔^李公子（高潮結(jié)局）
2.研讀表現(xiàn)主要人物性格的'語句
師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。
參考示例：
杜十娘：
杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)激鴇母，脫離火坑；假托借銀備車船——這些細(xì)節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細(xì)致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機(jī)智。
李甲愈窮，杜十娘心頭愈熱；面對(duì)夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。
冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性格。
李甲：
貪戀美貌，懼怕老爺，動(dòng)輒疑惑，流淚不語——怯懦自私、動(dòng)搖不定。
千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財(cái)輕人、見利忘義。
孫富：千金奪佳人——陰險(xiǎn)狡詐、卑鄙無恥。
注意：
在師生共同分析鑒賞的過程中，要使學(xué)生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對(duì)比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。
同時(shí)，還要使學(xué)生在分析鑒賞的過程中注意體會(huì)作者在文中蘊(yùn)涵的情感。
四、總結(jié)、擴(kuò)展
明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展開故事情節(jié)的特點(diǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說描寫技巧的進(jìn)步。同學(xué)課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認(rèn)真體會(huì)上述特點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡(jiǎn)要的讀書筆記。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇3
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。
2。體會(huì)人物語言中蘊(yùn)涵的人物心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。
3。了解中國(guó)古代話本、擬話本的特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1。訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。
2。訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1。學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。
2。培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
明代杰出的小說家馮夢(mèng)龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤(rùn)飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學(xué)史上合稱為“三言”�！叭浴贝砹俗运未矫鞔俣嗄觊g白話小說創(chuàng)作的成就。
“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的�！抖攀锱涟賹毾洹愤x自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。
二、閱讀課文，整體感知
請(qǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容
三、師生共同賞析
1。編寫全文情節(jié)提綱
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱
參考示例：
①杜十娘欲從良情投李公子（開端）
�、诙攀锘I贖資癡戀李公子（發(fā)展）
�、劾罟訛榍Ы鸨硹壎攀铮ㄔ侔l(fā)展）
�、芏攀锱督瓚嵔^李公子（高潮結(jié)局）
2。研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句
師生共同研讀表現(xiàn)主要人物性格的語句，看看哪些典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物的什么性格特征。
參考示例：
杜十娘：
杜十娘暗積百寶，為從良作物質(zhì)準(zhǔn)備：計(jì)激鴇母，脫離火坑；假托借銀備車船——這些細(xì)節(jié)一步一步地顯示了杜十娘慮事的周密和細(xì)致，突出表現(xiàn)了杜十娘的聰明機(jī)智。
李甲愈窮，杜十娘心頭愈熱；面對(duì)夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的愛情，表現(xiàn)了她的善良多情。
冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江——這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的'心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性格。
李甲：
貪戀美貌，懼怕老爺，動(dòng)輒疑惑，流淚不語——怯懦自私、動(dòng)搖不定。
千金賣十娘，見珠寶則大悔——重財(cái)輕人、見利忘義。
孫富：千金奪佳人——陰險(xiǎn)狡詐、卑鄙無恥。
注意：
在師生共同分析鑒賞的過程中，要使學(xué)生明晰：杜十娘與李甲、孫富形成鮮明對(duì)比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘這一光彩奪目的形象高高矗立在讀者心中。
同時(shí)，還要使學(xué)生在分析鑒賞的過程中注意體會(huì)作者在文中蘊(yùn)涵的情感。
四、總結(jié)、擴(kuò)展
明代的擬話本，一般都具有故事完整，敘寫委婉，善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格，展開故事情節(jié)的特點(diǎn)，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說描寫技巧的進(jìn)步。同學(xué)課外賞析“三言”中其它優(yōu)秀的篇章，認(rèn)真體會(huì)上述特點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
課外閱讀幾篇“三言”中的小說，并做簡(jiǎn)要的讀書筆記。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：能說出故事情節(jié)的內(nèi)容和悲劇結(jié)尾的意義
2、能力目標(biāo)：賞析杜十娘善良、熱情、剛強(qiáng)而又堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。
3、德育目標(biāo)：通過杜十娘這一形象，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說深刻的主題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析杜十娘剛強(qiáng)和堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，通過其形象認(rèn)識(shí)小說的主題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從造成十娘悲劇的原因追溯其社會(huì)根源，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說深刻的主題。
【教學(xué)方法】
1、分析、討論法。對(duì)小說中的主要人物通過分析、討論來明確其性格特征。
2、鑒賞法。對(duì)主要人物性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)本文深刻的主題思想均通過師生共同鑒賞來達(dá)到領(lǐng)會(huì)的目的。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體投影
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們都知道，一篇小說的成功離不開人物的成功塑造，讀小說一定不能忽視身為三要素之一的人物這一要素。我國(guó)的文學(xué)作品中塑造了許多悲劇女性形象，如《氓》中的女主人公，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《竇娥冤》中的竇娥，她們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃不了悲劇的命運(yùn)，為什么？今天我們將一起學(xué)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》，看看馮夢(mèng)龍先生又帶給我們一個(gè)怎樣的女性形象。
二、整體感知
明清小說由話本發(fā)展邇來，通過情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)人物，先請(qǐng)一位同學(xué)概括
梳理小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
明確：
1、杜李相悅（十娘李甲情相悅，鴇母無義逼李甲，）
2、贖身從良（十娘有心欲從良，遇春仗義助好友）
3、辭京南歸（十娘真情隨官人，辭別京城南歸家）
4、途中被賣（孫富歹意破因緣，李甲薄情賣佳人）
5、投江明志（十娘怒沉百寶箱，薄情郎失心上人）
三、具體賞析
1、杜十娘這么一跳，成就了文壇上一個(gè)不朽的形象，她到底是一個(gè)怎樣的人物形象呢？試分析女主人公杜十娘的形象。
提示：在文學(xué)作品中，小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、語言描寫、、心理描寫等等，通過正面塑造、側(cè)面烘托、反面比較來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。所以我們?cè)阼b賞人物形象時(shí)，應(yīng)注意從這些方面入手。
學(xué)生結(jié)合課文找出最能表現(xiàn)其性格的描寫語句討論分析
�。�1）美麗、熱情、心地善良。
分析：例1、對(duì)杜十娘的：
“渾身雅艷，遍體嬌香，兩彎畫眉遠(yuǎn)山青……誤落風(fēng)塵花柳中�！�
例2、對(duì)杜十娘性格的描寫：輕財(cái)好義。
她不甘“風(fēng)塵困瘁”“早有從良之志”。她見李公子忠厚老實(shí)，有心向他，她愛的是人，不是錢，她與李公子真情相好，見他“手頭愈短，心頭愈熱”。
�。�2）聰明、機(jī)智、頗有心機(jī)。
分析：在贖身問題上，表現(xiàn)得頗有心計(jì)。為終身之計(jì)，她早有準(zhǔn)備。她讓姐妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。她跟鴇母爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，機(jī)敏地抓住鴇母一時(shí)氣話，達(dá)成口頭契約，使鴇母沒有翻悔余地�！谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中，既表現(xiàn)了她的心計(jì)，又可以刊出她為爭(zhēng)取幸福自由所付出的艱苦努力。
�。�3）剛強(qiáng)、堅(jiān)定。
分析：當(dāng)她知道李甲聽信孫富的巧言讒語，為了千金之資，得見父母，將她出賣時(shí)，她的內(nèi)心痛苦和悲憤是可以想見的，杜十娘一聲冷笑，顯示著她的尊嚴(yán)，更顯出她的剛烈。
教師歸納：美麗、才藝雙絕、熱情、聰明、勇敢、剛強(qiáng)、堅(jiān)定、
是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型婦女的形象．
隨著故事的發(fā)展，十娘性格當(dāng)中美好的特點(diǎn)一一展露在讀者面前：十娘既美麗，又才藝雙絕、富有，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看有很多令人羨慕的東西，她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，可以有很多種活法，這樣一個(gè)好女子沒有理由不獲得幸福。大家沒有看過《杜十娘》這部電影，覺得潘虹演得很棒，大部分同學(xué)的疑惑都在“為什么最后她卻要選擇投江”這個(gè)問題上。這樣做值得嗎？哪個(gè)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法？
生：我覺得她的死亡是多余的，她那么有錢，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕沒柴燒，生命如此寶貴，哪能說不要就不要。
師：同學(xué)們大多認(rèn)為她的做法有點(diǎn)匪夷所思，我也想談?wù)勎业挠^點(diǎn)，可以嗎？
可以有很多種活法。她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，還有百寶箱。在現(xiàn)在的觀點(diǎn)看來，她有很多令人羨慕的東西，年輕、美麗、富有、多才多藝，這樣一個(gè)好女子沒有理由不能獲得幸福。人會(huì)選擇結(jié)束自己的生命，往往是在絕望的情況之下。
生：報(bào)復(fù)李甲，故意跳下去。
師：還可以有很多包袱的方法，比如請(qǐng)幾個(gè)人打李甲個(gè)半身不遂等等，為何選擇自己香消玉隕？
生：覺得她是對(duì)這個(gè)社會(huì)的絕望，她的希望破滅。
師：大家覺得杜的人生追求是什么？是追求婚姻嗎？她追求的是自由嗎？
明確：不是，她出青樓時(shí)幾乎有自由了，她追求的是愛情。她非常用心經(jīng)營(yíng)，用一生的時(shí)間，她是一個(gè)妓女，看慣風(fēng)花雪月，閱人無數(shù)，雖淪落風(fēng)塵，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，為此作出不懈的努力。飽受凌辱染讓她更懂得真情的可貴，屈辱的生活磨練了她的意志和心計(jì)。她苦心經(jīng)營(yíng)自己的愛情，是為了自己的自由和幸福，這是一種正當(dāng)?shù)淖非�，她�?duì)此寄以極大的希望。整個(gè)時(shí)間也進(jìn)展得很順利，眼看盼望已久的幸福酒藥到來，然而，李甲出賣了她！她最鐘情的人背叛了她，她一生的幸福，就在這轉(zhuǎn)眼間化為泡影。她的全部心血、全部努力，頓時(shí)顯得滑稽可笑。原來自己追求的是那么不堪一擊。這個(gè)打擊是巨大和毀滅性的。那堆滿胭脂的臉頰上滑過長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕。這是及凄楚的一筆。
3、在這里又有個(gè)疑問，如果十娘早把箱內(nèi)的.東西如實(shí)相告，或許結(jié)局不同，即便到這個(gè)時(shí)刻，或許還有辦法挽救，為什么十娘不這么做？試分析李甲形象。
明確：一方面，李身為貴公子，若知道這寶貝，必然揮霍一空；另一方面，李愛的是十娘的美貌，或許等老了就會(huì)移情別戀，十娘為了考驗(yàn)李才隱瞞真相。李甲沒主見，庸懦自私、背信棄義，始終都和十娘的形象進(jìn)行對(duì)照。很多時(shí)候均無主見，當(dāng)孫富為他出了個(gè)兩全其美的辦法之后馬上答應(yīng)。
師歸納：庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟，膽小、懦弱的生性和左右為難的心態(tài)，對(duì)愛情瞻前顧后、猶豫不定。十娘只是個(gè)妓女，她早就厭惡了金錢交易，不想把愛情建立在金錢上，然而她錯(cuò)就錯(cuò)在追求超越金錢與現(xiàn)實(shí)的純精神的愛情，在當(dāng)時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，所以她非死不可。
2、研讀細(xì)節(jié)描寫
杜的形象光艷照人，在寫法上還有一個(gè)很重要的手段是細(xì)節(jié)描寫，小說中運(yùn)用富于特征的細(xì)節(jié)描寫刻畫十娘的心理和性格，讓我們特別感動(dòng)。
師生研讀細(xì)節(jié)描寫，與孔雀東南飛當(dāng)中蘭芝出嫁嚴(yán)妝描寫類似。
4、分析悲劇根源
問：杜十娘縱身一跳，成了文學(xué)史上一個(gè)不朽形象，我們反向思考，如果沒有孫富的出現(xiàn)，杜十娘是否就能過上她所追求的幸福生活？從大環(huán)境來看，這個(gè)社會(huì)對(duì)十娘身份認(rèn)同么？
學(xué)生討論后明確：
傳統(tǒng)世俗觀念的代表在文中即為未露面的李父，杜身為妓女的身份是當(dāng)時(shí)封建世俗觀念所不能接受的，十娘和李甲被挑撥的原因正式封建的門第觀念。即十娘跳江的另一個(gè)原因是社會(huì)對(duì)她的不認(rèn)同。
師小結(jié)：馮夢(mèng)龍《金玉奴棒打薄情郎》的入話開宗明義地指出：“婦人之隨夫，如花之附于枝，枝若無花，逢春再發(fā)；花若離枝，不可復(fù)合�！�
中國(guó)封建史上，從來沒把女人當(dāng)人看，她們未嫁要貞、夫死要節(jié)、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價(jià)。他們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃脫不了悲劇的命運(yùn)，根源是封建禮教和封建社會(huì)的存在。作為妓女的十娘的地位更是極低。十娘的跳江，看似偶然，實(shí)則必然。在這樣的社會(huì)中，她永遠(yuǎn)不能得到真正的自由和愛情。杜十娘沉下江去的不是“百寶箱”，是人性，是道義，是良知，是人心，因?yàn)樯鐣?huì)容不下這些東西。在那個(gè)批俗羅織的禮教的網(wǎng)里，她的投江實(shí)在是喚起人性的義舉。那悲壯的一幕盡管是凄慘的，卻更是美的，留給人間一份至真至純的情感美。
所以對(duì)于十娘這樣性格堅(jiān)毅的女子來說，結(jié)束生命正是她對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。魯迅先生說：“悲劇就是把人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看”，十娘正是用毀滅自己的一切來維護(hù)自己的愛情、理想和人格尊嚴(yán)。她這一跳，大家看來都非常可惜，反過來看，就成了悲劇美。
四、延伸訓(xùn)練
比較《琵琶行》中琵琶女的形象與杜十娘的形象，說出二者相似和不同之處。
明確：相同點(diǎn)：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“從良“之路。
不同點(diǎn)：杜十娘：敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲Y(jié)局悲壯，令人嘆息，同時(shí)產(chǎn)生敬意。
琵琶女：聽任命運(yùn)的擺布，結(jié)局凄涼，令人同情，但無法產(chǎn)生敬意。
五、布置作業(yè)：
試寫一篇關(guān)于杜十娘形象分析的鑒賞文。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇5
教學(xué)目的：
1、理解杜十娘的人物形象；
2、理解“百寶箱”在文中的意義。
3、理解文中杜十娘的悲劇是社會(huì)悲劇。
教學(xué)重點(diǎn)：人物形象及刻畫方法（杜十娘人物形象的理解）。
教學(xué)難點(diǎn)：理解杜十娘悲劇的實(shí)質(zhì)。
學(xué)生情況分析：對(duì)于一個(gè)動(dòng)人的愛情故事，學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)該都能產(chǎn)生對(duì)杜十娘的深深同情和對(duì)孫富、李甲的鄙視、憎惡，但對(duì)于杜十娘最后用死來表示反抗，想法卻很多。教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在全面分析杜十娘形象的基礎(chǔ)上，深刻理解杜十娘悲劇是一個(gè)社會(huì)悲劇。
主要教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、分析歸納法
教具：多媒體
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
古代青樓中的賣笑女子，在文人墨客的筆下經(jīng)常出現(xiàn)。對(duì)青樓女子的評(píng)價(jià)歷來也是褒貶不一，眾說紛紜。但不管怎樣，“自古紅顏多禍水”似乎已成了“男人們”根深蒂固的觀念，“自古紅顏多薄命”似乎已成了一條亙古不變的客觀規(guī)律。今天我們將一起學(xué)習(xí)小說《杜十娘怒沉百寶箱》，來看看作品中的杜十娘又是一個(gè)怎樣的青樓女子？作者又給她安排了怎樣的結(jié)局？
二、介紹作家作品：
１、屏幕資料顯示：《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》，作者馮夢(mèng)龍（1574~1646），字猶龍、耳猶，別號(hào)“墨憨齋主人”、“龍子猶”，江蘇蘇州人，明末小說家。其兄馮夢(mèng)桂為有名的畫家，其弟馮夢(mèng)熊是太學(xué)生、詩人，合稱吳下三馮。他的代表作是宋元明“話本”和“擬話本”的總集“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）�！叭浴迸c凌蒙初的《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》合稱“三言二拍”，代表了明代擬話本的成就。
2、補(bǔ)充：《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32。這篇小說是三言之中乃至明代文人創(chuàng)作的“擬話本”小說中最優(yōu)秀的作品。作者馮夢(mèng)龍（1574~1646），很有才氣，曾游戲煙花里，科舉不得志，五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍是愛國(guó)志士，在崇禎年間任壽寧縣知縣時(shí)，曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因；清兵入關(guān)時(shí)，進(jìn)行抗清宣傳，最后憂憤而死。在我國(guó)文學(xué)史上，馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻(xiàn)的作家，被稱為“全能通俗文學(xué)家”。
3、過渡到文本鑒賞。
大家都知道，一篇小說的成功離不開人物的成功塑造。李朝威在《柳毅傳》中塑造了一個(gè)反抗夫權(quán)壓迫，追求愛情、幸福的龍女形象，蔣防在《霍小玉傳》中塑造了一個(gè)溫婉美麗、受盡封建社會(huì)壓迫而不肯屈服的悲劇形象，元稹《鶯鶯傳》中的崔鶯鶯出身名門，一度與張生相愛，但最終被張生負(fù)心背棄。那么，馮夢(mèng)龍又將帶給我們一個(gè)怎樣的人物形象呢？
三、通讀全文，在熟悉全文的基礎(chǔ)上理解課文。
請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課文，在文中劃出能夠體現(xiàn)人物性格和與“百寶箱”有關(guān)的語言。
并思考：
1、杜十娘何許人也？怎樣理解這個(gè)人物。
�。�、“百寶箱”何許物也？此物在文中有何意義？
四、學(xué)生討論、歸納：杜十娘人物形象的分析。
１、請(qǐng)同學(xué)找出例句加以分析。（引導(dǎo)學(xué)生找出說明杜十娘性格不同方面的句子）
如：“渾身雅艷，遍體嬌香”寫出了杜十娘姿容的美麗；“杜十娘與李甲真情相好，見他手頭愈短，心頭愈熱”可看出她的輕財(cái)好義，熱情和善良；“用計(jì)贖身”可見其機(jī)智、聰明、頗有心計(jì)；“怒沉百寶箱，投江自盡”是杜十娘絕望之時(shí)的表現(xiàn)，用死進(jìn)行反抗，可見她的剛強(qiáng)、堅(jiān)定。
�。�、概括杜十娘人物形象：
美麗（外貌描寫）；熱情，心地善良（李甲手頭越緊，她心頭越熱）；
聰明（用計(jì)贖身，不露富，考驗(yàn)李甲）；剛強(qiáng)、堅(jiān)定（怒沉百寶箱，投江自盡）。
3、歸納李甲，孫富的性格特征。
杜十娘本是京城名姬，但她不甘心做王孫公子的尋歡作樂的玩物，她的美麗，她的善良，她的機(jī)智，她的堅(jiān)貞，都不得不讓我們嘆服�！都t樓夢(mèng)》中賈寶玉之所以喜歡“在內(nèi)幃廝混”，是因?yàn)樗X得“天地間的靈淑之氣只鐘于女子，男人們不過是些渣滓濁物罷了”。杜十娘確實(shí)是一個(gè)奇女子，那么她身邊的男人們是否如賈寶玉所說呢？
李甲：放蕩薄情，庸懦自私，背信棄義的紈绔子弟。
孫富：邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。
4、教師小結(jié)。
這些男子與杜十娘形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，也讓杜十娘的形象更鮮明的展現(xiàn)在我們面前。到此為止，“杜十娘何許人也”的問題我們已解決了。接下來，我們來解決第二個(gè)問題：百寶箱為何物也？
五、學(xué)生討論、歸納：“百寶箱”的意義。
1、請(qǐng)同學(xué)找出與“百寶箱”有關(guān)的語言。（共四處）
�。�1）在贖身過程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十兩銀子；在出發(fā)前交給李甲二十兩作為“行資”。（兩者都應(yīng)該是從百寶箱中取得的。）
�。�2）杜十娘和李甲準(zhǔn)備上路時(shí)，謝月朗命從人挈一描金文具至前，封鎖甚固，正不知什么東西在里面，十娘也不開看，也不推辭，但殷勤作謝而已。（這描金文具正是百寶箱，從“封鎖甚固，十娘也不開看，也不推辭”都讓這小小的描金文具充滿了神秘色彩。）
�。�3）甲為“行資匱乏正當(dāng)愁悶”時(shí)，杜十娘開箱拿出了五十兩白銀。（這一次百寶箱雖然被正面打開，但因李甲“自覺慚愧，也不敢窺覷箱中虛實(shí)”，致使百寶箱又一次墜入云里霧里。）
（4）怒沉百寶箱。（這一次百寶箱才讓李甲、孫富和旁觀者一覽無余，使李甲又羞又苦，且悔且泣）
2、教師小結(jié)。
在整個(gè)故事中，百寶箱忽隱忽現(xiàn)，前三次出現(xiàn)，讀者均不知箱中為何物，也不太在意，直到最后一次出現(xiàn)，讀者才恍然大悟。我們?cè)賮硪黄鹁x“怒沉百寶箱”的片段，理解杜十娘為什么要怒沉百寶箱？
3、精讀文章最后一部分。
�。�1）、讀文章，思考：杜十娘在“沉江”之前有那些表現(xiàn)，說明她怎樣的心理狀態(tài)？
�。�2）、學(xué)生分析。
當(dāng)十娘知道李甲將自己出賣給他人時(shí)，便醒悟到自己選錯(cuò)了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬分的痛苦失望，但又剛強(qiáng)而冷靜地對(duì)待自己即將到來的命運(yùn)。她故意裝扮得那樣整齊，然后當(dāng)著孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先后將其中的'各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的“見利忘義”、痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見棄”，最后“向江中一跳”，不惜以死來表示對(duì)惡勢(shì)力的反抗。
“百寶箱”的意義以不僅是財(cái)產(chǎn)，而是杜十娘價(jià)值的象征、希望的寄托。當(dāng)杜十娘“做人”的希望破滅時(shí)，百寶箱也“消失”了。
有人說，李甲、孫富皆人財(cái)兩空是咎由自取、罪有應(yīng)得，但杜十娘不僅怒沉百寶箱而且自沉江底，不免有些可惜或不值，那么，杜十娘的死是由誰造成的？是必然的還是偶然的？她可以不死嗎？
六、了解造成杜十娘悲劇的真正原因。
1、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表見解。
2、提示借理解李甲父親的形象，來理解造成杜十娘悲劇的真正原因。
3、教師小結(jié)：
造成杜十娘悲劇的真正原因：封建禮教和傳統(tǒng)世俗。象杜十娘這樣的風(fēng)塵女子，在封建禮教和傳統(tǒng)世俗的重重包圍下，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發(fā)生，是必然的，是一個(gè)社會(huì)悲劇。
七、后人的評(píng)價(jià)。
后人評(píng)論此事，以為孫富謀奪美色，輕擲千金，固非良士；李甲不識(shí)杜十娘一片苦心，碌碌蠢才，無足道者。獨(dú)謂十娘千古女俠，豈不能覓一佳侶，乃錯(cuò)認(rèn)李公子。明珠美玉，投于盲人，以致恩變?yōu)槌�，萬種恩情，化為流水，深可惜也！有詩嘆云：
不會(huì)風(fēng)流莫妄談，單單情字費(fèi)人參。若將情字能參透，喚作風(fēng)流也不慚。
八、總結(jié)。
杜十娘是“誤入風(fēng)塵，煙花巷柳難沒傾城之貌。傾心李甲，翩翩公子竟懷寡義之心”，杜十娘已經(jīng)隨著滾滾的江水而去，但她的美麗會(huì)留在我們的心中。
八、布置作業(yè)
1、完成一篇五百字的讀后感。
2、完成課后練習(xí)一、三。
教后記：
杜十娘人物形象和百寶箱意義的分析都為學(xué)生理解杜十娘悲劇的實(shí)質(zhì)作了很好的鋪墊，通過前面的分析，使難點(diǎn)問題迎刃而解，這也是遵循了“循序漸進(jìn)”的原則。
杜十娘怒沉百寶箱教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在人物形象塑造人物個(gè)性體現(xiàn)上的作用。
2．體會(huì)人物語言中蘊(yùn)涵的人物心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。
3．了解中國(guó)古代話本、擬話本的特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．訓(xùn)練學(xué)生掌握以典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。
2．訓(xùn)練學(xué)生從精從巧方面構(gòu)思文章的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)古代婦女追求自由幸福生活的精神。
2．培養(yǎng)學(xué)生向善向真的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：明代杰出的小說家馮夢(mèng)龍，字猶龍，江蘇吳縣人。他廣泛收集宋元到明代的話本和擬話本，進(jìn)行整理加工、潤(rùn)飾、編輯成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白話小說集，文學(xué)史上合稱為“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年間白話小說創(chuàng)作的成就。
“三言”內(nèi)容復(fù)雜，有些是宣揚(yáng)封建倫理道德、宿命論思想的作品，但更多的作品是歌頌善者，同情弱者，鞭撻鄙者，表現(xiàn)人民的美好情操及追求的�！抖攀锱涟賹毾洹愤x自《警世通言》，是“三言”中最優(yōu)秀的作品，也是代表明代擬話本中成就最高的作品。
二、閱讀課文，整體感知
請(qǐng)學(xué)生初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容
三、師生共同賞析
1.編寫全文情節(jié)提綱
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解編寫出小說的情節(jié)提綱
開端：鴇母無義逼李甲十娘有心欲從良（1～3）
發(fā)展：柳遇春仗義助好友杜十娘真情隨官人（4～5）
發(fā)展：孫富歹意破姻緣李甲薄情賣佳人（6～7）
高潮：癡情女怒沉百寶箱薄情郎愧失心上人（8）
結(jié)局：李甲追悔成狂疾孫富擔(dān)驚為怯鬼（9）
四、人物形象分析
�。ㄒ唬┪龆攀镄蜗�
⒈魯迅說：“悲劇就是把美好的東西撕毀給人看。”杜十娘就是這樣一個(gè)光彩奪目的“紅顏多薄命”的悲劇形象。你是怎樣看待杜十娘這個(gè)人物形象的？結(jié)合相關(guān)語句分析。
明確：
①美麗，熱情，心地善良�！皽喩硌牌G，遍體嬌香，兩彎畫眉遠(yuǎn)山青……誤落風(fēng)塵花柳中。”見他手頭愈短，心頭愈熱。面對(duì)夜歸的李甲，杜十娘“曲意撫慰、滿斟熱酒、抱持懷間、軟言撫慰”——杜十娘隨時(shí)隨地精心呵護(hù)自己的'愛情
�、诼斆�，機(jī)智，頗有心機(jī)。在贖身問題上，表現(xiàn)得頗有心計(jì)。杜十娘暗積百寶，為終身之計(jì)，她早有準(zhǔn)備；她讓妹妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。計(jì)激鴇母，機(jī)敏地抓住鴇母一時(shí)氣話，達(dá)成口頭契約，使鴇母沒有翻悔余地來脫離火坑；假托借銀備車船；不露富，考驗(yàn)李甲。在李甲“輾轉(zhuǎn)尋思，尚未有萬全之策”的情況下，她打算沖破重重困難，深謀遠(yuǎn)慮地設(shè)計(jì)“于蘇、杭勝地，權(quán)作浮居”，計(jì)劃叫李甲回去求親友向父親勸說，爭(zhēng)取得到父親的諒解。
③剛強(qiáng)，堅(jiān)定。當(dāng)她知道李甲將她出賣時(shí)，冷笑譏諷負(fù)心郎，梳妝別人世，三擲珠寶，抱匣沉江，表現(xiàn)了杜十娘美好理想破滅的悲憤絕望的心情，更表現(xiàn)了她寧為玉碎、不為瓦全堅(jiān)貞剛強(qiáng)的性格。
⒉小結(jié)形象
杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬，但她不甘于做王孫公子的追歡取樂的玩物，而是費(fèi)盡心思脫離那個(gè)火坑，但由于社會(huì)的原因，最后未能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠(chéng)、心地善良、秉性純厚、剛強(qiáng)堅(jiān)毅、有膽有識(shí)，是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型的婦女形象。
�。ǘ┪霰瘎≡�
杜十娘這樣一個(gè)聰明美麗、剛強(qiáng)堅(jiān)毅的女子，卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)撕毀，這是偶然的還是必然的？
明確：必然的，原因是：
�、倮罴浊优匙运剑葠凼镉植桓乙黄鸹厝ィ⒈承艞壛x（聽信讒言，出賣十娘）；
�、谑袃~主義（孫富）和封建勢(shì)力（李布政）的壓迫。
五、探究性閱讀
1.“百寶箱”的意蘊(yùn)有哪些？
明確：
�、佟鞍賹毾洹笔墙疱X的象征，是利益的代表。
�、凇鞍賹毾洹笔嵌攀飪r(jià)值的象征，希望的寄托。
�、邸鞍賹毾洹笔巧鐣�(huì)和人性激烈沖突的象征，是杜十娘悲劇產(chǎn)生的真正原因。
2.小說末尾，寫李甲病重、孫富暴死。這樣寫，表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？今天應(yīng)怎么看？
明確：作品結(jié)尾寫李甲重病、孫富不久死去，表現(xiàn)了作者“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的因果報(bào)應(yīng)思想。這是源自佛教的思想，影響著古人的思維方式。
六、概括主題
本文通過杜十娘的悲劇故事，寫出了杜十娘作為下層?jì)D女對(duì)美好生活的正當(dāng)要求。作者在杜十娘對(duì)幸福生活的追求中塑造了一個(gè)美的靈魂，同時(shí)以一種深沉的義憤表現(xiàn)了這個(gè)美好的人生追求怎樣在那個(gè)社會(huì)毀滅。全文寄予了作者對(duì)追求幸福卻被迫犧牲性命的婦女的同情，對(duì)背信棄義的紈袴子弟和破壞他人幸福的陰險(xiǎn)小人的憎恨，也是對(duì)造成故事悲劇結(jié)局的那個(gè)社會(huì)的無情揭露，對(duì)殘害婦女的階級(jí)的無情鞭撻。
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