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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)

時(shí)間:2024-04-11 11:58:04 其它教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí),歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第52、53頁的例1、例2及“做一做”,練習(xí)十二第1~4題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣:1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣,理解1元=10角,1角=10分。

  2、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解元、角、分之間的關(guān)系。

  【教學(xué)過程】

一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  1、談話交流。

  同學(xué)們,你們自己去買過東西嗎?買東西時(shí)要用到什么呢?(學(xué)生答:錢)那你知道我們國家的錢叫什么嗎?(人民幣)

  2、揭示課題。

  這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣,并學(xué)會(huì)正確使用它們。

  [板書課題:認(rèn)識(shí)人民幣]

  二、引導(dǎo)探索,認(rèn)識(shí)人民幣

  1、組內(nèi)交流,初步認(rèn)知。

  每個(gè)小組桌面上放一個(gè)信封,里面放有一些小面值的人民幣,請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),把你認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下,然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么?注意要互相謙讓,不要損壞人民幣。

  2、分組匯報(bào),交流展示。

  誰愿意到前面來把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家?要先說出你介紹的.人民幣的面值(就是多少錢),再簡單說說你是怎樣辨認(rèn)出來的。

  人民幣上都有什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  師:我們可以通過看阿拉伯?dāng)?shù)字知道它是多少元。你通過這種方法還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?

  師:人民幣上大寫的漢字還有壹、貳、伍等。

  板書:壹、貳、伍

  生1:我認(rèn)識(shí)1元的紙幣,我是通過看顏色認(rèn)識(shí)的。1元是綠色的。

  生2:我還認(rèn)識(shí)5角的紙幣,5角的正面有兩個(gè)少數(shù)民族的人像,背面有國徽。

  小結(jié):

  1、認(rèn)識(shí)人民幣的辦法很多,不僅可以通過顏色、數(shù)值,還可以通過圖案進(jìn)行辨認(rèn),也可以將這幾種方法結(jié)合起來辨認(rèn)。

  2、國徽代表我們偉大的祖國,所以,我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫,更不要損壞人民幣。

  三、認(rèn)識(shí)人民幣的單位,了解元、角、分之間的進(jìn)率

  1、簡單分類,了解人民幣的單位。

  (1)給這些人民幣分分類,小組內(nèi)研究分類的方法。

 。垘藕陀矌牛

 。2)學(xué)生匯報(bào)不同分法,教師板書“元、角、分”,介紹元、角、分就是人民幣的單位。

 。ò鍟涸⒔、分)

  2、探究元、角、分的關(guān)系。

  我們認(rèn)識(shí)了人民幣,現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動(dòng)鉛筆,請同學(xué)們想一想,我可以怎樣付款。

  這些付款方式都對(duì)嗎?為什么呢?(板書:1元=10角)

  你們知道1角等于多少分嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生拿人民幣學(xué)具擺一擺。

 。ò鍟1角=10分)

  四、課堂小結(jié)

  師:今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

  學(xué)生交流匯報(bào)。(學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào):認(rèn)識(shí)人民幣可以通過顏色、圖案、文字來辨別,以及1元=10角,1角=10分)

 。1)填數(shù)。

  1角=()分

  8角=()分

  70分=()角

  60分=()角

  2元=()角

  30角=()元

  3元2角=()角

  4角8分=()分

  12角=()元()角

  12分=()角()分

 。2)在○里填上“+”或“-”。

  9分○7分=2分

  12分○5分=1角7分

  90元○4元=94元

  8角○3角=1元1角

  40分○60分=1元

  9角○5角=1元4角

 1、在○里填上“>”、“<”或“=”。

  9角○1元  8角9分○9角8分  1元○10角  3角7分○4角

  9分○1角  1元○9角  9分4元○4角4分  8元4角○10元

  2、計(jì)算。

  5角+2角=  7元+3角=  5分+4分=  3元4角-8角=

  2元8角+5角=  30元+8元=  1元-7角=  1元-10分=

 一、換人民幣。

  1、1張1元可以換成()張5角。

  2、1張10元可以換成()張2元。

  3、1張50元可以換成()張10元。

  4、1張10元可以換成()張5元、()張2元和()張1元。

  二、應(yīng)用題

  1、明明有100元錢,買書包用去50元,還剩多少元?

  2、一個(gè)計(jì)算器50元,明明現(xiàn)在有40元錢,想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎?明明還差多少錢?

  3、星期天媽媽去買菜,用去16元后還剩下10元,媽媽原來有多少錢?

  4、王老師去體育用品商店買了一個(gè)56元的足球和一個(gè)40元的籃球,王老師一共用去了多少錢?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)2

  教學(xué)目標(biāo)

  鞏固用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法,使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  熟練、正確地計(jì)算。

  教學(xué)過程:

  一.練習(xí)指導(dǎo)

  1.出示課本99頁的第2題

  幫助學(xué)生理解題意:這兩道題要我們做什么?怎么算?(請個(gè)別學(xué)生說一說計(jì)算的過程。)

  2.完成課本99頁的第1題。

  請學(xué)生用自己的話說一說畫面的情境,要求左右兩邊一共有多少羊?該怎樣列式?(列式:9+7)并說一說你是怎樣算的`?

  3.完成99頁的第3題。

  請學(xué)生自己的語言來敘述畫內(nèi)容,要列加法算式,應(yīng)該提什么問題?(一共有多少只螞蟻,和一共有多少顆糖果?)

  要求這個(gè)問題,該怎樣列式,并請學(xué)生說一說計(jì)算過程。

  4.完成課本100頁的第4題。

  提問“大括號(hào)”是什么意思?(一共有多少個(gè)布娃娃?)

  要求一共有多少個(gè)布娃娃,該怎樣列式,說一說計(jì)算過程。

  5.完成課本100頁的第5題。

  這是一道開放題,題中給出蜜蜂采花蜜的圖,圖下是:□+□=□,沒提出要計(jì)算的問題。要求學(xué)生根據(jù)圖意,想一想,可以提什么問題?(有多少只蜜蜂?或有多少朵花?)并根據(jù)提的問題列式、計(jì)算,再說出計(jì)算的過程。

  6.獨(dú)立完成課本100頁的第6題。完成后,全班講評(píng)。

  7.完成課本100頁的第7題。

  這一道是10以內(nèi)的加法和9加幾的混合練習(xí),用這來鞏固知識(shí),并會(huì)區(qū)1分不同的計(jì)算方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。

  2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解圖意,正確列式

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  1、第1題。

  課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進(jìn)了池塘,玩了一會(huì)兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.

  你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?

  學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  交流:為什么要“6+3”呢?(因?yàn)?只小鴨子趕過來,和原來的6只合起來就9只了。)

  為什么又要(-4)呢?(因?yàn)?只小鴨子回家了。)

  2、第2題

  師:小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙,身后是它們的'家。鑰匙上都有算式,只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎?

 。1)用線把算式和得數(shù)連起來

 。2)投影交流

  3、第5題

  出示圖

  1、誰能看圖說出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題/

  2根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。

  學(xué)生交流計(jì)算過程。(重點(diǎn)說說計(jì)算順序)

  同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。

  二計(jì)算練習(xí)

  小朋友們計(jì)算得這么快,大家來比一比,看誰又快又對(duì),好嗎?

  1、比賽計(jì)算第4題

  2、出示第6題:橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加,各得多少?

  獨(dú)立填在書上

  反饋、評(píng)價(jià)、訂正

  3、出示第7題

  同桌比賽,邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰算得快。

  三、書寫練習(xí):第3題

  1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式

  2、獨(dú)立完成

  四、拓展練習(xí):拿錢幣活動(dòng)

  每人拿出4張2角紙幣,8個(gè)1角硬幣,一個(gè)5角硬幣。

  思考:要拿出8角錢,你能想出幾種拿法?

  操作。

  交流匯報(bào),投影顯示所有拿法。

  五、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)4

  教學(xué)內(nèi)容課本第105—106頁。

  教學(xué)目標(biāo)

  鞏固8、7、6加幾的計(jì)算,培養(yǎng)計(jì)算能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  培養(yǎng)計(jì)算能力

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)

  1.念湊十法的口訣表。

  2.口算:8+57+69+76+8

  二.指導(dǎo)練習(xí)

  1.完成可課本105頁的'第1題。

  學(xué)生獨(dú)立完成后,全班講評(píng)。

  提問:第一個(gè)算式中,第二個(gè)加數(shù)和得數(shù)的變化,讓學(xué)生懂得:一個(gè)加數(shù)不變,和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。

  2.完成課本105頁的第2題。

 。1)讓學(xué)生看圖,用自己的話描述畫面內(nèi)容。

  (2)從畫面上看,題目告訴我們什么條件?

 。3)根據(jù)兩個(gè)條件,你可以提什么問題?

 。4)學(xué)生自己列式計(jì)算,全班講評(píng)。

  3.完成課本105頁的第4題和106頁的第8題。

  看圖,題目告訴我們什么條件?要我們求什么?學(xué)生敘述后,列式,計(jì)算。講評(píng)時(shí),要求學(xué)生說一說問什么這樣列式?

  4.比賽,看誰算得快。(完成課本106頁得第5題)

  在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,看誰算得又對(duì)又快?并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問,你是怎樣算得?

  5.游戲。(完成課本106頁的第6題)

  一部分同學(xué)拿算式,4個(gè)同學(xué)拿得數(shù)。

  6.完成課本106頁的第7題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,全班講評(píng)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)5

  教學(xué)目標(biāo)

  孰記5的乘法口訣,并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。

  培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  練習(xí)九第5、6題主題圖。

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)

  1、(1)背一背5的乘法口訣

 。2)你能背出1-5的'乘法口訣嗎?(集體背、小組背、獨(dú)立背)

  2、口算卡片

  1×3 2×4 3×4 5×2

  2×5 5×3 5×1 3×3

  4×4 1×5 4×5 5×5

  3、游戲

  老師說一句口訣,大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。

  練習(xí)

  出示練習(xí)九第5題主題圖

  說說你能看到了什么?(三個(gè)小朋友買糖果)

  同桌互相說一說。

  教師把學(xué)生零散的語言進(jìn)行整理:柜臺(tái)上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元,餅干4元一塊蛋糕3元, 一筒薯片要6元,小云想買3包餅干,小紅想買2盒巧克力,小明想買5塊蛋糕。他們3個(gè)各要用多少錢?

  說說你是怎樣相的?你能寫出算式嗎?

  4×3=12 3×5=15 5×2=10

  假如你去買,你想買什么?買多少?要花多少錢?(說給大家聽)

  出示第6題主題圖

 。1)找一找:圖中都有些什么?

 。2)根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題?

 三、四人小組討論。

  四、課堂作業(yè)。

  練習(xí)九第2、3、4題

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)6

  教學(xué)目的:使學(xué)生熟記6的乘法口訣,正確熟練地進(jìn)行口算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片,實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過程

  一、揭示課題。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(6的乘法口訣)今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。[板書課題:練習(xí)十(1)]

  二、計(jì)算練習(xí)。

  1、口訣練習(xí)。

  背6的乘法口訣。(集體齊背,指名背,對(duì)口令。)

  提問:“五六三十”是什么意思?用來算哪兩個(gè)乘法算式?“三六十八”呢?

  2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片,指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后,讓學(xué)生集體口算一遍。

  3、練習(xí)十1。

  出示第一題圖,看清圖意先是5分別乘4、5、6,再依次指題目,讀算式說得數(shù),每說一道算式得數(shù),集體齊答口訣。

  再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6,讀算式說得數(shù),齊答口訣。

  4、練習(xí)十2。

  老師說明題意,要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來,獨(dú)立完成。

  集體交流時(shí)提問:6×4和4×6為什么相等?(都用口訣四六二十四)

  4×3和6×2為什么相等?(口訣不同,得數(shù)相同)

  在已學(xué)過的口訣里找一找,還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的?

  5、練習(xí)十(3)。

 。1)要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小,并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。

 。2)剛才我們通過計(jì)算比較出了大小,誰能不計(jì)算得數(shù),就能比較出它們誰大?(如第一組中6×3是3個(gè)6相加,6×2是2個(gè)6相加,3個(gè)6大于2個(gè)6,所以6×3比6×2大)

  還有其它方法嗎?(比乘數(shù),如5×6和6×6,它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6,另一個(gè)乘數(shù)6大于5,所以6×6大于5×6)。

  6、練習(xí)十(4)。

  16題口算,要求學(xué)生在2~3分鐘內(nèi)完成,集體訂正時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確情況,統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原因,幫助學(xué)生矯正,對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。

  三、作業(yè):

  1、口算:

  3×6= 6×4= 2×6= 5×6= 4×5= 1×6=

  5×3= 6×2= 6×6= 4×4= 3×4= 5×2=

  2、在○里填上+、-或×。

  2○3=5 2○5=7 5○4=20 5○6=30 5○2=10 5○4=1

  3、不計(jì)算,你能在得數(shù)大的算式后面畫“√”嗎?

  3×2□ 5×6□ 2×5□

  3×3□ 6×4□ 4×5□

  四、教學(xué)后記:時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.

  第十課時(shí):練習(xí)十(2)

  教學(xué)內(nèi)容: 教材第88頁練習(xí)十5~9題。

  教學(xué)目的:1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別,鞏固應(yīng)用題的解題思路,正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片,實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算,今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。(板書課題:練習(xí)十(2))

  二、綜合練習(xí)。

  1、練習(xí)乘法計(jì)算:

 。1)出示乘法口訣卡片,讓學(xué)生讀一句口訣,再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。

 。2)出示口算卡片,指名學(xué)生口算,然后集體算一遍。

  2、練習(xí)應(yīng)用題。

  (1)練習(xí)十5。

  A、出示第5題圖,數(shù)一數(shù)搭這樣一個(gè)長方體用了幾個(gè)小正方體?(6)

  B、搭5個(gè)這樣的長方體,是幾個(gè)幾?求一共用了多少個(gè)小正方體,怎樣算?

  C、學(xué)生列式計(jì)算,口答,集體交流說說你是怎樣想的?

  (2)練習(xí)十6。

  A、出示第6題,指名讀題,要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么,問題是什么?

  B、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,集體交流時(shí)提問:這兩題有什么相同的地方,有什么不同的'地方?左邊一道題用了什么方法?為什么可以用乘法算也可以用加法算?(如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算,再讓他用另一種方法算一遍)。左邊為什么只能用加法算?

  C、小結(jié):這兩題雖然都是求一共有多少個(gè),但是,左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋,2個(gè)人就是2個(gè)6,所以能用乘法算也能用加法算;而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同,求一共有多少個(gè),只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加,所以用加法算。

 。3)練習(xí)十7。

  A、出示第7題,讀題。提問:題中告訴我們什么?求什么?(一輛小汽車可以坐5人,一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍,求一輛面包車坐多少人?)

  B、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍,是幾個(gè)幾人,求一輛面包車坐多少人用什么方法算?

  C、獨(dú)立在練習(xí)本上完成,訂正時(shí)指名說說為什么用乘法算?

 。4)練習(xí)十8。

  A、出示第8題,讀題。提問:題中告訴我們什么?求什么,一共有幾個(gè)問題,哪3個(gè)?

  B、不計(jì)算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多,說說你是怎樣想的?(小軍用的錢是小明的3倍,是3個(gè)5元;小紅用的錢是小明的2倍,是2個(gè)5元;小明是1個(gè)5元;3個(gè)5元最多,所以小軍用的錢最多。)

  C、學(xué)生獨(dú)立求出小軍、小紅各用多少元?

  D、要求學(xué)生用三句話口答。

 。5)練習(xí)十9。

  A、出示第9題,數(shù)一數(shù),一班每行種多少花?二班每行種多少花?

  B、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些?為什么?(兩個(gè)班種了4行花,一班是4個(gè)5朵,二班是5個(gè)5朵,5個(gè)5朵多些,所以二班種的花多些。)

  C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花?

  D、要求學(xué)生用三句話口答。

  三、作業(yè):

  1、不計(jì)算,在○填上>、<、或=。

  2×6○2×4 2×6○5×2 6×6○6×3

  2、應(yīng)用題。

  (1)做一套校服用2米步,做2套校服,一共用布多少米?

 。2)做一套校服用2米布,做另一套校服用了3米布,一共用布多少米?

 。3)小明做了3顆五角星,小新做的是小明的6倍,小剛做的是小明的4倍,他們誰做得多些?小新和小剛各做了多少顆?

  四、教學(xué)后記:

  時(shí)間安排得不夠好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問題.

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力

  2、通過練習(xí)能說明和歸納相應(yīng)的口算過程,逐步形成口算技巧,提高口算能力。

  3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗(yàn),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,在加、減法解決實(shí)際問題的.應(yīng)用中,初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程

  一、計(jì)算練習(xí)鞏固

  1、算一算,比一比,說一說。(練習(xí)七第1題)

  認(rèn)真觀察這幾組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、先估算,再計(jì)算。

  出示課本練習(xí)七的第2題,請學(xué)生先說出得數(shù)是幾十多,再算出得數(shù)。讓學(xué)生說一說,估算的時(shí)候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

  小結(jié);估計(jì)時(shí)既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù),還要看清兩位數(shù)的十位、個(gè)位上的數(shù)各是多少。

  3、不計(jì)算,比大小。

  出示課本練習(xí)七的第3題,

  小朋友們,不計(jì)算你能比出兩邊的大小嗎?47+2與47+20,怎么比呢?同樣是47,要加上的數(shù)大和就大,要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾,47+20得六十幾。

  二、解決實(shí)際問題

  1、出示課本練習(xí)七的第4題,指名讀題,全班齊讀。怎樣列式呢?要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。交流結(jié)果

  2、練習(xí)七第5題,集體讀題,理解題意,獨(dú)立列式,完成交流思考過程和結(jié)果。

  三、全課總結(jié)

  通過這節(jié)課的練習(xí),你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算上有了哪些進(jìn)步?

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