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《尾巴的功能》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《尾巴的功能》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《尾巴的功能》教案1
教材分析：
《尾巴的功能》是小學(xué)語文A版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個(gè)小節(jié)，語言風(fēng)趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學(xué)生了解動物尾巴的作用，同時(shí)能引發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，并讓學(xué)生認(rèn)識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
設(shè)計(jì)思路：
1、本課要求學(xué)生會認(rèn)12 個(gè)生字，會寫6個(gè)字，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)采取各種有趣的識字方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，快速準(zhǔn)確地認(rèn)識生字。在這一過程中，應(yīng)初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學(xué)生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應(yīng)善于多途徑、多方法引導(dǎo)學(xué)生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個(gè)詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的始終。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，避免機(jī)械枯燥，并使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦，積累語言。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生利用豐富多彩的方式認(rèn)識9個(gè)生字，記住4個(gè)字的寫法，積累語言，并在學(xué)習(xí)生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并達(dá)到熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中“虻”、“功能”等幾個(gè)詞語。
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、貼圖
教學(xué)過程：
一、設(shè)置疑問，激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的`同學(xué)都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動物名稱。
2.指導(dǎo)學(xué)生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導(dǎo)學(xué)生找到圖片的錯(cuò)誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會認(rèn)的12個(gè)生字，請學(xué)生觀察除了剛學(xué)過的“響”字以外，有沒有以前就認(rèn)識的，滲透在生活中識字。
2.學(xué)生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認(rèn)的生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中自己還不熟悉的字。
3.學(xué)生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識字，理解內(nèi)容。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學(xué)們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個(gè)生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語。隨機(jī)指導(dǎo)問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學(xué)生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，板書：甩動 趕虻蠅)
過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學(xué)做小老師，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
(2)請一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“�！薄＝處熤该x字進(jìn)行檢查。(出示課件，在此基礎(chǔ)上理解“當(dāng)腿保平衡”的含義。)
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 當(dāng)腿 保平衡)
過渡：你能用剛才學(xué)到的識字方法來學(xué)習(xí)第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學(xué)生用剛才學(xué)到的識字方法自學(xué)第三小節(jié)里的生字，并進(jìn)行匯報(bào)。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學(xué)生自主讀文識字，教師進(jìn)行桌間巡視。
(2)指名匯報(bào)自己學(xué)會的生字。
無：整體認(rèn)讀音節(jié)。
窮：強(qiáng)調(diào)是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準(zhǔn)。
(4)學(xué)生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞 力無窮)
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：發(fā)聲 引鼠蟲)
5.小結(jié)：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認(rèn)識嗎?(學(xué)生齊讀黑板上的詞語。)
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習(xí)背誦1——4 小節(jié)。
請四名同學(xué)提問，其他學(xué)生參照板書來回答。
三、鞏固識字，反復(fù)認(rèn)讀。
過渡：其他動物的尾巴有什么用呢?你想知道嗎?這些知識被藏在遙遠(yuǎn)的大迷宮里，你愿意和我一起去闖過尋找嗎?
1.第一關(guān)：走進(jìn)選擇門。根據(jù)門卡選擇進(jìn)入哪扇門。
2.第二關(guān)：打開聲控鎖。只有讀準(zhǔn)詞語，鎖才會打開，
3.闖關(guān)成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導(dǎo)書寫“有” 、“尾”兩個(gè)字。
先觀察字形，再看教師范寫，學(xué)生每字寫兩個(gè)。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎，強(qiáng)調(diào)不要寫錯(cuò)。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動物沒有尾巴可不行!李老師可得趕快把尾巴還給它們。(演示課件)如果我們?nèi)祟愐灿幸粭l這樣靈巧的尾巴，那該多好呀!你說是不是?
《尾巴的功能》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感悟課文內(nèi)容，了解四種動物尾巴的功能，感受動物尾巴的妙用。
2.分角色朗讀課文，背誦課文，感悟兒童詩歌體裁語言的優(yōu)美。
3.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫6個(gè)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握應(yīng)該認(rèn)識的12個(gè)生字的讀音;應(yīng)該會寫的6個(gè)字的字形。
2.感悟課文內(nèi)容。了解各種小動物尾巴的功能是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
三、教學(xué)難點(diǎn)
組織學(xué)生在小組合作中進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)所用實(shí)物投影儀。
生字卡片等。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激發(fā)情趣，接觸課文。
1.教師板書帶拼音的“功能”詞語，請學(xué)生借助拼音讀一讀，并說一說對詞語的理解。
2.教師結(jié)合學(xué)生的理解對“功能”進(jìn)行解釋。
3.引出課題：無論是動物還是人，每一個(gè)器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進(jìn)我們成長。那么，讓我們來看看動物的尾巴有什么功能。
(二)激活思維，感悟課文。
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(1)借助拼音讀一讀課文，把不認(rèn)識的字做上記號，自己練習(xí)多讀幾遍。
(2)對照著插圖，標(biāo)畫出每一個(gè)小節(jié)的節(jié)號。(共6小節(jié))
(3)在老師或?qū)W生的帶領(lǐng)下認(rèn)讀12個(gè)字，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)習(xí)方法：
①出示詞語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩動 趕虻蠅 當(dāng)條腿 保平衡 武器 揮舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
無 窮 響尾蛇 可惜 靈 巧
②學(xué)生自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
③按字詞的順序進(jìn)行認(rèn)讀。
�、艽騺y順序進(jìn)行認(rèn)讀。
(4)自由讀課文。(意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。)
(5)指名讀課文。(意圖：了解學(xué)生對字音掌握情況。)
2.品讀課文，了解內(nèi)容。
(1)問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴?
(牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇)
(2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
①讀后回答：這一小節(jié)共有幾句話?(兩句)這兩句話都是誰講的?(第一句是一個(gè)小朋友在問;第二句是牛在回答。)教師板書：讀一讀、找一找。(意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。)
�、谡覂晌粚W(xué)生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了?(是一問一答的對話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。)
�、劢忉屧~語：“虻”一種小蟲子，吸人、畜的血。
�、苷乙徽疫@一節(jié)中有幾個(gè)“我”，表達(dá)的`意思一樣嗎?(第一個(gè)“我”指問話的小朋友;第二個(gè)“我”指的是牛兒。)
�、輬D文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢表示“甩動”，然后再讀文。(意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。)
�、抟龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。即：讀一讀;找一找;演一演;想一想。
(3)在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。
分組方法：前后的四位同學(xué)為一個(gè)小組。
請同學(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求：
�、貯生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了。
�、诿總�(gè)人都找一找小節(jié)中有幾句話。由B生回答。
③分角色再讀一讀文由B、C同學(xué)完成。
�、芟胍幌肽銖倪@一節(jié)中知道了哪些知識。由D生主說，其他人補(bǔ)充。
每個(gè)小組只選學(xué)其中的一節(jié)。
(意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識，使小組學(xué)習(xí)有實(shí)效。)
匯報(bào)：匯報(bào)的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(4)學(xué)習(xí)第五～六小節(jié)。
�、冽R讀這兩個(gè)小節(jié)�；卮穑哼@兩個(gè)小節(jié)與前邊的幾節(jié)相比有什么不同?(第五小節(jié)是問，第六小節(jié)是答。)
�、诎茨信殖蓛煞N角色再讀課文。
③說一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢?(因?yàn)樾游锏奈舶吞幸馑剂耍饔懈鞯男螤�，各有各的功�?小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講。)
�、苄游镉质窃鯓涌创∨笥训哪�?(它們認(rèn)為：人是“小機(jī)靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動物的尾巴。)
(三)教師點(diǎn)撥，學(xué)生品味課文。
1.教師小結(jié)：你們都是很會思考，很會動腦筋的學(xué)生。
2.請你們再來讀一遍課文，想一想，這篇課文與前邊學(xué)過的課文從寫作方法上有什么不同嗎?你喜歡這種寫法嗎?請你說說理由。
(詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字?jǐn)?shù)都相同，有特點(diǎn)，引人愛讀……)
3.分角色朗讀課文。
4.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
牛 兒 趕虻蠅 讀一讀
袋 鼠 尾巴的功能 保平衡 找一找
非洲鱷 是武器 演一演
響尾蛇 引鼠、蟲 想一想
第二課時(shí)
(一)朗讀課文，在文中鞏固字音。
(二)學(xué)習(xí)要求會寫的6個(gè)字。
1.復(fù)習(xí)字音：尾、有、無、響、聽、更。
2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：毛、月、元、向、斤。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形：
(1)比較法。
記憶“無”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記。
(2)組合法。
響：左右結(jié)構(gòu)，這是個(gè)形聲字。左邊“口”要寫得小一點(diǎn)。右邊“向”幫助記字音。
(3)部件分析法。
聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時(shí)注意要左窄右寬。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時(shí)注意要把毛字藏在里邊。
有：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ナ”，下邊是“月”，書寫時(shí)注意要上寬下窄，字要寫緊湊。
(4)筆畫記憶法。
更：先進(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。
(三)學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字。
1.先在課本上進(jìn)行描寫。
2.再說一說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。
3.然后練習(xí)寫好每個(gè)字。
要求寫字時(shí)盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否正確;在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚(yáng)學(xué)生，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。
《尾巴的功能》教案3
第一課時(shí)：
一.教學(xué)目標(biāo)
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點(diǎn)和說明方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文和評議的能力。
二.教學(xué)過程
1.檢查預(yù)習(xí)情況
2.練習(xí)一，區(qū)別詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見參考書）
3.閱讀課文，討論分析課文結(jié)構(gòu)
�。�1）聽錄音
�。�2）討論課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。
第二部分，采用小標(biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個(gè)章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱。
第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。
4.了解分類說明方法極其作用
本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內(nèi)容要點(diǎn)
（1）課文正文部分6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。
（2）教師小結(jié)
課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進(jìn)魚體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采用列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)
仔細(xì)觀察生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的'腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。
第二課時(shí)：
一.教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力
二.教學(xué)過程
1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。
3.教師小結(jié)
本單元是第三冊的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說明事物要抓住特點(diǎn)”。說明，是常用的表達(dá)方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性�！吨袊皹颉贰ⅰ蹲鎳拇蠖埂�、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等�！端墒蟆肥菍懽饔�(xùn)練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說明文寫作�！秳游镂舶偷墓δ堋穭t是聽說訓(xùn)練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點(diǎn)，因?yàn)槭澜缟厦總�(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準(zhǔn)確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。
《尾巴的功能》教案4
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解各種動物尾巴的作用。
重、難點(diǎn)：
1、識字、寫字。
2、了解各種動物尾巴的功能。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)078
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字。
2、朗讀兒歌，了解動物尾巴的'作用。
教學(xué)過程：
一、讀兒歌，導(dǎo)入新課
1、教師出示兒歌，示范讀。
2、學(xué)生自由拼讀。
3、指名反饋：從兒歌中你了解到那些小動物，它們的
尾巴是什么樣子的？
4、教師導(dǎo)入新課：那么動物的尾巴有什么用呢？
二、通讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2、小組內(nèi)檢查讀課文的情況。
3、全班一起讀兒歌。
4、教師與學(xué)生一起分角色讀。
三、找出生詞，認(rèn)讀生字
1、教師范讀課文，學(xué)生圈畫生詞。
2、學(xué)生借助拼音自讀詞語，認(rèn)讀生字。
3、反饋認(rèn)讀情況。
四、朗讀兒歌，了解動物尾巴的作用
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀兒歌，思考：兒歌中介紹了幾
種小動物的尾巴的作用？
2、指出讀反饋：兒歌中介紹了幾種小動物的尾巴的作用？
3、說說這些尾巴的樣子。
4、說說牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的作用。
5、學(xué)生兩人一組，一問一答，朗讀兒歌。
五、角色朗讀，讀中鞏固對有關(guān)動物尾巴功能的了解
《尾巴的功能》教案5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。
教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、.課件。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨?因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔�，�?shí)在是不能借啊!今天，我們要學(xué)的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。.課件顯示。)
2、你最想知道哪幾個(gè)動物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的.功能，你們愿意當(dāng)牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點(diǎn)擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?
6、啊呀!動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)�！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用!” 表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個(gè)例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。生4：……)科學(xué)家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。(.課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊覀�?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
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