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學(xué)棋教案范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的學(xué)棋教案范文,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)棋教案范文1
教學(xué)設(shè)想
這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同,告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。課文從解題開(kāi)始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,通過(guò)看圖比較,對(duì)比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語(yǔ)的意思。
2、能用“一邊......一邊......”說(shuō)一句話。
3、通過(guò)朗讀,對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書(shū)要專心致志的道理。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖,卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容
。薄⒛隳苡闷渲械囊粋(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?老師先說(shuō)一個(gè):古時(shí)候,有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。
。病P闹轮灸苁钟靡?yàn)?.....所以把這兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話
。场⒅该x,你知道哪些詞語(yǔ)的意思,可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神,因?yàn)樗呱窳,所以老師――提醒他要注意聽(tīng)講。
二、學(xué)習(xí)第一段
。、(直接出示內(nèi)容)指名讀。
2、第一段的`內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了,哪位聰明的小朋友幫一幫老師,用一句話把這一段的意思說(shuō)出來(lái)。(用因?yàn)?.....所以......復(fù)述內(nèi)容)
出示:因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸,所以有兩個(gè)學(xué)生______。多指名說(shuō)
3、過(guò)渡:說(shuō)得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮?
看圖:兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋,你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖
三、學(xué)習(xí)第二段
1、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情)。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充
。、輕聲讀第二段,用你聰明的腦袋,靈巧的小手,找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ))
專心致志一邊一邊問(wèn)上幾句(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),要學(xué)要問(wèn),眼到耳到心到)
。ǎ保┱l(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,指名讀,師生評(píng)價(jià)
哪兒讀得好,哪個(gè)詞,你認(rèn)為還有哪些地方要注意,再讀,品讀,齊讀
走了神想拉弓射箭只聽(tīng)了一會(huì)兒(三心二意、開(kāi)小差注意力不集中)又去想別的事了
指名說(shuō)為什么
(2)能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué),如果你愿意可以在需要的地方,加上一些動(dòng)作,因?yàn)槭亲呱衤,?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。同桌練一練,一人讀,一人演,看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。
指名練,(脫離書(shū)本)評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。
3、輕聲連起來(lái)自讀,老師巡視
。、小結(jié)
農(nóng)民伯伯有一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。你付出了汗水,就會(huì)有豐收的喜悅,你心不在焉、上課走神,不付出努力當(dāng)然什么都得不到,F(xiàn)在,老師請(qǐng)你猜一下,這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢?指名說(shuō)(說(shuō)出理由)
三、學(xué)習(xí)第三段
同學(xué)們明白了這個(gè)道理,當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局,果然如此(出示)齊讀
四、總結(jié)課文
今天,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣,個(gè)個(gè)很認(rèn)真,看來(lái),學(xué)了這篇課文,你一定有很大收獲,是不是?你能勇敢地舉起你的手,向我們大家說(shuō)一說(shuō)你心里的話。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)
出示:
一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸,所以后?lái)成了(出色,了不起、獨(dú)一無(wú)二)____的棋手,而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸云逅嚕撸撸撸撸。看?lái),學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要___,不能____。指名說(shuō)(還有不一樣的嗎?)
學(xué)棋教案范文2
教材分析:
這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同,告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。
學(xué)情分析:
課文從解題開(kāi)始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,通過(guò)看圖比較,對(duì)比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)要求:初讀課文。學(xué)會(huì)本課新詞。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入課文
有同學(xué)愛(ài)下棋嗎?(板書(shū):棋qi)指名讀棋qi用期記住這個(gè)字。你們知道有那些棋?課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰(shuí)下圍棋??jī)蓚(gè)人怎么學(xué)的?最后的結(jié)果怎么樣呢?
二、初讀課文
1、學(xué)生字
。1)輕聲讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
。2)并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
能手棋藝專心致志天鵝拉弓射箭動(dòng)物聽(tīng)講提醒
(3)指名讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音。
。4)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
能手:具有某種技能,對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。
·課文中說(shuō)樹(shù)是什么能手?
·這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?
棋藝:下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。
專心致志:一心一意,集中注意力。
天鵝:生活在海邊或邊,全身白色。
獨(dú)一無(wú)二:僅有一個(gè),沒(méi)有第二個(gè)。
2、各自輕聲讀課文,思考每個(gè)自然段講了什么。
3、分自然段指名朗讀課文。
4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字
弓、鵝:按筆順書(shū)寫,描紅:鵝是左右等寬。
藝:范寫,注意乙的寫法。
提:左窄右寬。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:講讀課文,總結(jié)課文。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
天鵝
棋藝
聽(tīng)講
專心致志
弓箭
動(dòng)作
提醒
獨(dú)一無(wú)二
2、課文寫了一件什么事情?誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)短的話概括一下?
過(guò)渡:秋是下圍棋的能手,當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了,大家看,有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。
二、精讀課文
1、學(xué)生讀第一自然段。
(1)自由讀。你們覺(jué)得哪些詞該重讀呢?
(2)指名讀。
你們覺(jué)得那些詞該重讀?說(shuō)說(shuō)你的理由。(能手、獨(dú)一無(wú)二)
。3)指導(dǎo)朗讀。
秋的棋藝這么高超,多么了不起,我們用贊嘆的語(yǔ)氣讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
。1)出示掛圖,觀察大家看看:這兩個(gè)學(xué)生怎么學(xué)的呢?四人一小組說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的。
。2)自由讀第二自然段,找出寫他們學(xué)棋的句子。
一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的'?指名讀。
·出示:一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
·拿個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?
你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志?
·講解:一邊聽(tīng)一邊看這個(gè)句式表示看和聽(tīng)這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的,這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀!
說(shuō)話練習(xí)
·指導(dǎo)朗讀、范讀、自由讀、指名讀。
。3)繼續(xù)交流
·指名讀,想想:另一位學(xué)生是怎么學(xué)得呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?(很不專心)
·你從哪些地方看出他學(xué)得很不專心?抓住三個(gè)動(dòng)詞(聽(tīng)、想、做)
。指導(dǎo)朗讀。
(4)男女生對(duì)讀兩段話。
3、學(xué)習(xí)第三段。
。1)引讀。后來(lái)那個(gè)專心聽(tīng)講的學(xué)生成為(板書(shū):出色的棋手)而那個(gè)老走神兒的學(xué)生,棋藝(板書(shū):沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn))。
。2)理解詞語(yǔ)意思。
出色是什么意思呀?(格外的,超出一般)
出示:沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)(說(shuō)一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有)
沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)(說(shuō)有點(diǎn)兒進(jìn)步,但進(jìn)步很小)
給老是換個(gè)詞。(總是、一直)
用因?yàn)樗园褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
。3)指導(dǎo)朗讀第三自然段。
讀出贊美和惋惜(含批評(píng))兩種不同的語(yǔ)氣。
二、總結(jié)課文
1、這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。(出示填空題讓學(xué)生完成)
一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ,所以后?lái)成了()的棋手;而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ┧云逅嚕ǎ?磥?lái),學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要(),不能()。
2、聽(tīng)讀課文。
3、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)要求:指導(dǎo)生字,指導(dǎo)造句。教學(xué)步驟:
一、指導(dǎo)寫生字。
志:上面是士不是土。
致:左右等寬,右邊是反文旁。
作、獨(dú)、棋;左窄右寬。
箭:下半部寬些。
二、指導(dǎo)背誦。
重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段。
1、引讀,理清層次。
這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢?一個(gè)學(xué)生、另一個(gè)學(xué)生。聽(tīng)著聽(tīng)著,想著想著,老師發(fā)現(xiàn)了,就,可他。
2、圖文對(duì)照,熟讀成誦。
指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn),抓住聽(tīng)、看、問(wèn)及聽(tīng)、想、做兩組動(dòng)作,熟讀成誦。
3、板書(shū),練習(xí)背誦。
4、指名背誦,分組背誦。
三、指導(dǎo)造句。
1、例句:一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
2、指導(dǎo)用一邊一邊練習(xí)造句。
板書(shū):
13
學(xué)棋
秋
能手
一個(gè)
專心致志
出色的棋手
另一個(gè)
很不專心
沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)
教后小記:
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