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彩色的非洲教案

時(shí)間:2024-04-15 10:23:39 其它教案 我要投稿

彩色的非洲教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占牟噬姆侵藿贪,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

彩色的非洲教案

彩色的非洲教案1

  教材簡析:

  《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

  這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

  2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入。

  1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對非洲的了解。)

  2、在人們的印象里,非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書:彩色)讀課題,你有什么疑問嗎?

  3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感受非洲的風(fēng)情文化。

  1.播放課件:非洲風(fēng)光視頻

  2.讓學(xué)生快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?梢宰鲆幌抡,讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

  三.合作品讀,充分感悟“非洲的色彩”

  1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí),讀悟交流:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品。

  2、全班交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)。

  彩色的植物世界:

  1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

  2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。

  3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

  彩色的動(dòng)物世界:

  1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。

  2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

  4.資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

  5.引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!

  6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。

  7.小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

  彩色的日常生活:

  1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

  2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。

  3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

  引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的`生活.

  6.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)

  彩色的藝術(shù):

  1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

  2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  3.資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

  4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。

  5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力!

  6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

  7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!

  四、總結(jié)全文:

  1.導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:

  2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。 薄鞍,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!!

  3.教師點(diǎn)題:是!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

  學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

  五、推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

  教學(xué)反思:

  對于這樣一篇美文,要讓學(xué)生感受它寫作的技巧,體會非洲的色彩斑斕,感悟作者的情感,教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時(shí)的出人意料:在《夢想的力量》一文中,非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片,讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中,我 分三步走:初讀知大意,再讀抓重點(diǎn),三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景,播放非洲風(fēng)光視頻,激起學(xué)生對非洲的神往,再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理,讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲,感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合,感受非洲的自然景觀”,讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界,從文字中細(xì)細(xì)品味,用作批注的方法,讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸,感情朗讀加深體會,全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上,我注重精讀與略讀相融合,采用列提綱的方式來梳理本文的文脈,了解本文表達(dá)特色,給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時(shí)間和空間,體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。

彩色的非洲教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文,理解為什么說“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

  2、了解課文從哪幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩,抓住重點(diǎn)詞句深入體會,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

  3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容,了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

  一、談話引入,揭示課題

  1、結(jié)合課前搜集的圖片、資料,指名談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

  2、出示課題:28* 彩色的非洲

  二、整體感知,了解“非洲的彩色”

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,找出文章的中心句。

  2、出示句子:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!” ....

  (1)理解“色彩斑斕”的意思。(形容色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。

  (2)朗讀句子。

  3、默讀課文,思考:課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界?

  4、學(xué)生交流,師引導(dǎo)概括。

  5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?

  三、深入閱讀,體驗(yàn)“非洲的彩色”

  1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文,畫一畫:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品,然后寫上批注。

  2、自由交流,隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、回歸全文,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  1、現(xiàn)在我們回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”然后分別從:自然景觀、日常生活、藝術(shù)三

  方面向我們展示了非洲的色彩斑斕。最后一段作者再一次贊嘆:“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”那么這種寫作結(jié)構(gòu)和寫作手法叫什么?

  (結(jié)構(gòu):總——分——總;這樣的寫作手法叫首尾呼應(yīng)或首尾照應(yīng),可使結(jié)構(gòu)更加緊密,嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更加完整。)

  2、課文不僅條理清楚,層次分明,過渡十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的'”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。這些寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  五、總結(jié)全文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

  3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

彩色的非洲教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課生字詞。

  2、了解本文的主旨。

  3、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源。

  4、了解非洲文化。

  二、教學(xué)過程:

  (一)、談話導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問。

  1.師:今天我們先來聊聊非洲。板書:非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)

  生:我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!

  生:非洲黑種人居多,非洲是野生動(dòng)物的天堂!

  生:非洲是個(gè)貧窮落后,怪病叢生的地方

  2.師:在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書:彩色的)請大家齊讀一下課題,有什么疑問嗎?

  生:老師,為什么說非洲是彩色的?

  師:是啊!孩子們,為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?

  生:(齊答)想

  3.師:這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經(jīng)開始了。

  (二)、帶入情境,走進(jìn)文本

  1.師播放課件:非洲風(fēng)光視頻

  2.欣賞后交流感受。

  師:說一說,你現(xiàn)在的感受又是什么?

  生:非洲原來如此美麗!

  生:非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光,

  生:非洲是一個(gè)美麗的世界,足以讓人滿懷贊嘆。

  3.你們的感受在文章里可以找得到!

  請大家快速瀏覽課文,讀準(zhǔn)字音,字詞,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。

  剛才讀了課文,現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣:

  色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火(指名讀)

  讀得真好,同學(xué)們自主識字的'能力真棒!

  4.誰能說一說表達(dá)作者對非洲真切感受的句子。

  生:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  生:啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  師隨學(xué)生匯報(bào),課件出示這兩個(gè)句子。(課件)

  師:同學(xué)們,讀一讀這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都是感嘆句;

  生:一個(gè)在課文的前面,一個(gè)在文章的最后,前后呼應(yīng),與課題照應(yīng)

  5.師:你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾,表達(dá)的意思相同,照應(yīng)課題,像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。(板書:色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請看大屏幕要求(出示)

  6.默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫,記一記,然后同桌之間交流。

  師課件出示填空題:

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的。

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  學(xué)生匯報(bào)

  生:那里驕陽藍(lán)天是彩色的

  生:那里的植物世界是彩色的

  生:那里的動(dòng)物世界是彩色的

  生:那里的藝術(shù)是彩色的

  生:那里的日常生活是彩色的

  師結(jié)合此處課件,引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法

  師:在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢,大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。

  生:那耀眼的金燦燦之光,映照得天空格外的藍(lán),藍(lán)得發(fā)光,好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會到了非洲的色彩斑斕

  生:繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海;非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi),可以說到處開放著五顏六色的花,

  生:漫山遍野的芒果樹,開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花,極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,更為常見的火炬樹,綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)烈火,一排是一片落霞。

  生:在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里,有七彩的巨蟒,黑白相間的斑馬,有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

  生:黑人兄弟的住房,雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里,房內(nèi)房外皆是綠色和彩色。

  師:通過大家的發(fā)言,老師也感受到了非洲的色彩斑斕,下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。

  (三)、欣賞課件,領(lǐng)略彩色的非洲

  1.欣賞風(fēng)情,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁,讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。

  2.再回文本讀文

  3.我當(dāng)小導(dǎo)游:

  現(xiàn)在請大家放慢腳步,看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng),為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。(自由練習(xí),巡視指導(dǎo))

  (四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)

  非洲是一方熱土,古樸自然、迷人美麗,它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光,非洲是彩色的,色彩斑斕,多姿多彩。同學(xué)們,這是一片如此美麗的土地。但是,疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者,他們渴望喝上純凈的飲用水,它們渴望健康,他們渴望你伸出友愛,援助之手,共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗。

  三、教學(xué)結(jié)束:

  課后習(xí)作:

  給非洲小朋友的一封信。

彩色的非洲教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與能力:

  1.正確、流利、有感情地誦讀課文,認(rèn)識14個(gè)生字,識記新詞。

  2.通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

  3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  過程與方法:

  1.充分利用教材和多媒體課件,嘗試從不同角度去欣賞,去感悟彩色的非洲。

  2.自讀自悟,與人交流,感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,積累語言和運(yùn)用語言。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。

  學(xué)生:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料。

  【課時(shí)安排】 1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話交流,產(chǎn)生疑問。

  1、今天這一堂課,我們繼續(xù)來了解外國風(fēng)光、異域文化。我們的目的地是廣闊無垠的非洲,孩子們先來聊一聊,在你的的心中,非洲是怎樣的?

  2、板書課題:彩色的非洲

  3.齊讀課題,產(chǎn)生質(zhì)疑。

  二、自主學(xué)習(xí),初讀課文。

  任務(wù):

  1、快速默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、 游歷了彩色的非洲,你有什么感受?哪幾句表達(dá)了作者的真切感受?(劃一劃)

  3、課文圍繞非洲的哪些方面去寫的?

  學(xué)習(xí)寫法:

  1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。

  2、首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

  3、過渡自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下、過渡的作用,使文章順暢自然。

  三、分組合作,細(xì)讀文本。

  1、明確任務(wù),指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。請每個(gè)小組至少選擇兩個(gè)最感興趣的方面交流非洲的多彩。學(xué)法指導(dǎo):想一想從哪些句子或詞匯中你最能感受到非洲是彩色的?用橫線畫出,并美美地讀一讀,品一品,寫批注,再在組內(nèi)交流討論。老師巡視指導(dǎo)。(從具體景色、修辭、用詞等方面進(jìn)行品析。)

  2、小組匯報(bào),合作展示。

  預(yù)設(shè)一:藍(lán)天驕陽

  出示句子:金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍(lán),好似透明的藍(lán)寶石。

  預(yù)設(shè)二:彩色的植物(重點(diǎn)交流)

 、俪鍪揪渥樱撼渑娴年柟夂陀晁,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海。

 、诔鍪揪渥樱好⒐麡溟_的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透紅的玉環(huán),火炬樹開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。

  (1)體會:連用比喻、擬人、排比的修辭手法展現(xiàn)樹開花的奇麗景色。

  (2)了解:樹開花的景色是非洲的特色,所以細(xì)寫。花開花的現(xiàn)象很常見,所以略寫。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

 。4)教師隨機(jī)展示非洲植物圖片,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

 、鄢鍪揪渥樱骸斑有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。”

  花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么?

  出示圖片。

  預(yù)設(shè)三:彩色的動(dòng)物

  出示非洲野生動(dòng)物圖片。

  師:在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

  出示句子:其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆。

 。1)體會:蝴蝶的顏色多、美、艷、變幻。

 。2)教師展示蝴蝶圖片,學(xué)生想象:游客會發(fā)出怎樣的贊嘆?

  預(yù)設(shè)四:彩色的生活

 。1)這段話中描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?(花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花中的住房)

 。2)猜測非洲人的性格或是生活態(tài)度。(熱情,樂觀)

 。3)教師隨機(jī)展示圖片。

  預(yù)設(shè)五:彩色的藝術(shù)

  (1)出示句子:非洲人的繪畫--無論是木雕掛畫、沙畫,還是龜殼畫、蝴蝶畫,是彩色的`;非洲人的工藝品,無論是黑木雕、灰木雕,還是象牙雕,是彩色的;非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。

  體會:排比句概括介紹繪畫、工藝品、音樂、舞蹈都是彩色的。

 。2)播放非洲音樂舞蹈,感受熱情奔放的生命激情。

 。3)導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說著非洲的熱烈與奔放,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。

  (4)學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”

  3、小結(jié)文本,指導(dǎo)朗讀。

  那么,我們再來聊一聊,此時(shí),非洲給你的印象又是什么呢?

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的,非洲的植物世界是彩色的,非洲的動(dòng)物世界是彩色的,非洲人的日常生活是彩色的,非洲的藝術(shù)是彩色的。

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  四、拓展延伸,布置作業(yè)。

  1、小練筆:如果要開辟去非洲的旅游線,你會怎樣設(shè)計(jì)旅游廣告?請嘗試一下吧!

  2、想更多地了解非洲,可以閱讀《非洲地理雜志》、《非洲之旅》、《我的野生動(dòng)物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》,也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。增長見聞,開闊視野。

  3、摘錄積累優(yōu)美的詞句。

  五、板書

  彩色的非洲

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  非洲的驕陽藍(lán)天是彩色的,非洲的植物世界是彩色的,非洲的動(dòng)物世界是彩色的,非洲人的日常生活是彩色的,非洲的藝術(shù)是彩色的。

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

彩色的非洲教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟非洲風(fēng)情。通過品味重點(diǎn)詞句,感受非洲的多姿多彩。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題。

  1、今天我們先來聊聊非洲。板書:非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)

  2、在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致,今天,老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書:彩色)請大家讀一下,有什么疑問嗎?是啊!孩子們,為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經(jīng)開始了。

  二、帶入情境,走進(jìn)文本

  1、這次旅行,除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù):(出示幻燈)

  A.默讀課文,注意生字和新詞,不熟悉的反復(fù)讀。

  B.游歷了彩色的非洲,你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

  C.課文分成幾個(gè)方面來寫?

  注意:快速默讀,可以寫寫畫畫

  2、開火車認(rèn)讀詞語。

  3、交流感受。說一說,你讀了課文有什么感受?

  4、讀出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。

  5、同學(xué)們,讀一讀這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)?(都是感嘆句,表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng),與課題照應(yīng))

  6、討論:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

  7、(課件出示)填空題

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  那里的 驕陽藍(lán)天 是彩色的,

  那里的 植物世界 是彩色的,

  那里的 動(dòng)物世界 是彩色的,

  那里的 藝 術(shù) 是彩色的,

  那里的 日常生活 是彩色的。

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  學(xué)生匯報(bào),教師板書

  8、同學(xué)們找的真迅速,讀了這些句子,能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

  9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的,找出這些句子。

 。ㄕn件出示)非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。

  非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

  非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下,過渡作用)

  三、研讀重點(diǎn)詞語句段,感受彩色非洲

  非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,課文里的'語言也是豐富多彩的。

  1、尋找描寫顏色的詞。

  像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些,你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文,劃詞,交流。

  作業(yè)

  根據(jù)課文內(nèi)容填寫有關(guān)色彩的詞

  ( )的世界 ( )的非洲人 ( )的陽光

 。 )的天 ( )的海 ( )的花

 。 )的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑馬

 。 )的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服

 。 )的血 ( )的木薯 ( )的香蕉

 。 )的芒果 ( )的水果沙拉 ( )的旋律

  2、師:課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲,還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀,感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。

  師:你最喜歡哪一段?

  預(yù)設(shè)一:多彩的植物世界

 、俅蠹易杂衫首x這一段,你感受到了什么?花非常多,非常壯觀

  課文中用哪個(gè)詞語來形容花多的?“花!

 、诨ㄩ_花很常見,但樹開花卻是非洲特有的情形,因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片。

  ③作者是怎樣描寫樹開花的呢?運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法

  這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。

  預(yù)設(shè)二:彩色的動(dòng)物世界

 、偃藗冊f:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!

  (課件展示非洲的野生動(dòng)物)

 、僭谶@些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么,為什么?

  ②出示句子:其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,簡直如同步入仙境。

  出示圖片很多蝴蝶:看到這么多的蝴蝶,你想用文中哪個(gè)詞語來形容你的感受?“目不暇接”

  預(yù)設(shè)三:多彩的日常生活

  師:為什么你喜歡這一段?

  【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。

  預(yù)設(shè)四:五彩繽紛的藝術(shù)

  出示第七自然段

 、僮髡呔o緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話,具體又介紹了什么?(非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的)

  我們一起來欣賞一下吧!

 。ǔ鍪居嘘P(guān)繪畫、工藝品的圖片,播放非洲的音樂、舞蹈片斷)

  師:這就是激情似火的非洲舞蹈。

  欣賞完這些圖片舞蹈,你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。

  ②師:是啊,無論是服裝,還是住宅,無論是繪畫,還是歌舞,都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。

  四、拓展延伸

  小練筆:根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法,圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界,寫一段話。

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!非洲的_____——無論是……,還是……,是彩色的;非洲的_______——無論是……,還是……,是彩色的:…… ……

  交流匯報(bào)

  師:難怪作者會發(fā)出感慨,大家齊讀:啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  五、課堂總結(jié)

  非洲是一方熱土,他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光,他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手,共同保護(hù)這片奇異的土地。

  神奇的非洲還有著神奇的傳說,還有著難解的秘密,如果有興趣,老師給大家推薦兩本書,你可以借來讀一讀。這兩本書是:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》

  教學(xué)反思:

  本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化,鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界。

  在本文的教學(xué)過程中,我努力做到以下兩點(diǎn):

  一、收集資料,拓展延伸。

  因?yàn)樗鶎W(xué)課文是自讀課文,同時(shí)又因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn),因此在預(yù)習(xí)課文時(shí),我讓學(xué)生到課外書和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料,并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開展活動(dòng)。關(guān)于非洲動(dòng)植物,日常生活以及藝術(shù)的圖片的要多欣賞,并盡可能的打印下來,對于有特色的介紹,要將文章過目后,能挑選精華抄下來或打印下來。這些工作使得學(xué)生對非洲的了解更進(jìn)了一步,對文章的領(lǐng)悟有了充實(shí)的基礎(chǔ),為教學(xué)的有效進(jìn)行提供了保證。同時(shí),我為了上好這節(jié)課,也反復(fù)深入研讀課文,搜集資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,制作了多媒體課件,能讓學(xué)生在課堂中通過欣賞非洲的植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)等影片或圖片,對非洲有更加形象直觀的了解?梢哉f這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材,超越教材的思想。

  二、學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)能力。

  為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性,進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個(gè)起總括作用的句子:(1)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”(2)“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!”(3)“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”通過研讀,學(xué)生由淺入深,逐步體會到了三個(gè)句子所表達(dá)的情感和它們在文中所起的作用。接著,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓住:文章從哪幾個(gè)方面贊嘆了 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”這一問題,從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后,我縱觀全文設(shè)計(jì)了下面的問題:⑴邊讀邊想,你仿佛看到了怎樣的畫面?⑵你從內(nèi)容和語言上感受到了什么?讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí),并做批注。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開手腳,開拓思維大膽學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會兼顧全文,有的放矢,抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)。教師在整個(gè)教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)語句和段落進(jìn)行多種形式的讀,如大聲朗讀、默讀、速讀、個(gè)別讀、引讀等,以讀代講,讀中感悟。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注、聆聽、查找、思考、述說”等方法,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美,與文本進(jìn)行親密的接觸,從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法,并積累了優(yōu)美的語言。

  在本文的教學(xué)中,我也有許多不足之處,特別是在導(dǎo)入過程中,影片沒有按照預(yù)想播放成功,課尾也沒能欣賞到非洲的音樂和舞蹈,改變了一些教學(xué)預(yù)設(shè),非常令人遺憾,使課堂教學(xué)有所欠缺。

彩色的非洲教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  一、導(dǎo)入新課

  二、明確目標(biāo)

  1.學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文,

  2.理解課文內(nèi)容,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

  三、自學(xué)

 。ㄒ唬┳詫W(xué)生字

  1.先朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文

  2.這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語,請找出來:

  3.理解最難懂的詞語:

 。ǘ┏踝x課文

  1.讀通課文

  2.寫出課文主要內(nèi)容。

  四、合作學(xué)習(xí),理解課文

 。ㄒ唬┱J(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課,完成下面的練習(xí):

  1.本文作者 從五個(gè)方面說明了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

 。1)非洲的 是彩色的;(2)非洲的 是彩色的;(3)非洲的 是彩色的;(4)非洲的 是彩色的;(5)非洲的 是彩色的。

  2.注意課文的開頭、中間和結(jié)尾,想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

  3.請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來,體會這樣寫的好處。

  開頭:

  結(jié)尾:

  好處:

  4.文中有兩句過渡句請抄寫下來:

 。1)過渡句1 作用( )

  (2)過渡句2 作用( )

  5.課文不但描寫的景色美,而且語言也美,請找出一句你喜歡的句子抄下來,并說說為什么喜歡?

  6.結(jié)合課文和收集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?/p>

  五、交流

  1.小組交流,先互相批改,再請教同學(xué)改正錯(cuò)題。2.全班交流,交流組內(nèi)解決不了的題。

  六、拓展訓(xùn)練

  1.閱讀《彩色非洲》,進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

  2.小練筆:請用總分總的'寫作結(jié)構(gòu)模式,描寫一處景點(diǎn),要寫出特點(diǎn)來。

  七、課后檢測

  1.做《同步精練》第一至四題。2.背誦自己喜歡的語句。

  溫馨提示:

  同學(xué)們,本單元四篇課文都是寫景物風(fēng)情類的文章。

  我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn),從一個(gè)方面或幾個(gè)方面來表達(dá),這四篇文章也不例外,都具有這樣的一個(gè)表達(dá)特點(diǎn)。但是,如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫呢?這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。

  課后反思 :

  如果,讓學(xué)生交流一兩個(gè)方面,其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲,老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng),既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情,又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn),更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理,內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來,還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。這樣一舉多得,那該有多好!

彩色的非洲教案7

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、能有感情地朗讀課文,了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

 。、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

  【教前準(zhǔn)備】

 。、預(yù)習(xí)課文。

 。、指導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

 。场⒄n件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。

 。础⒃O(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。

  【課時(shí)布置】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  課前三分鐘:

  音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。

  一、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑文題

  1、導(dǎo)語:

  同學(xué)們,17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道:“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實(shí),俺們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天,就讓俺們走進(jìn)這片神秘的土地。

 。、資料交流:

  通過課前的查閱資料,你對非洲有哪些了解?

  3、出示課題:

  彩色的非洲

  針對課題質(zhì)疑,如:

  為什么說非洲是彩色的?

  二、初讀課文,理清文脈

 。薄g覽課文,找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子:

  “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

  “藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!”

  “啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”

  2、再次瀏覽課文,想一想:

  “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。

  交流:

  植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

  關(guān)鍵句:

  非洲不只植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。

  非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

  非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  三、合作交流,深悟文情

 。、初悟非洲風(fēng)情:

 、 導(dǎo)語:

  讓俺們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?

 、 同學(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。

 、 教師激情引導(dǎo):

  假如你剛踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種火熱的原始。你想對非洲說什么?

  ⑷ 指名朗讀這一段,其他同學(xué)體會之后,互評,在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。

 、 師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!

 、 同學(xué)再次朗讀第三小節(jié)。

 。、深悟非洲風(fēng)情:

  同學(xué)交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況:

  ⑴ 彩色的植物世界:

 、 你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

 、 交流自身認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀。

  在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子:

 。、充分的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海。

 。、芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。

 。、到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深處。

 。、還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀;走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,像含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。

 、 教師小結(jié):

  是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

 、 彩色的動(dòng)物世界:

 、 導(dǎo)語:

  非洲不只植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。

  ② 在非洲彩色的動(dòng)物世界這一局部內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

 、 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子:

  其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不時(shí)地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,簡直如同步入仙境。

 、 資料交流:

  說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

 、 引語:

  人們曾說:非洲是上帝發(fā)明的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!

  ⑥ 課件展示非洲的野生動(dòng)物。

 、 小結(jié):

  非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

 、 彩色的日常生活:

 、 導(dǎo)語:

  非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

 、 同學(xué)交流讀書方法,如:

 。痢⒆リP(guān)鍵詞理解。

 。、找出寫得最美的句子進(jìn)行體會。

  C、給自身提問題而后找答案等。

 、 相機(jī)引導(dǎo):

  作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

  ④ 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子:

  不論男女老少都喜歡穿花衣服,婦女則更講究顏色的搭配,喜歡顏色有較大的反差,那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布,最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去,看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

  ⑤ 資料交流:

  你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?

  引語:

  火熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自身的熱情豪放營造了七彩的生活。

 、 課件展示:

  非洲的日常生活。

 。ㄆ胀ㄈ嗆嚪蚱G麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛 。)

 、 彩色的藝術(shù):

 、 導(dǎo)語:

  非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

 、 同學(xué)交流最令自身感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的'音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  ③ 資料交流:

  你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

 、 引語:

  人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。

 、 同學(xué)朗讀:

  “假如你有幸參與他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力!

  ⑥ 這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

 、 這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,一起傳送這份豪爽,這份激情!

 、 同學(xué)再次感情朗讀這句話。

 。场⒖偨Y(jié)風(fēng)情感悟:

 、 導(dǎo)語:

  這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:

 、 同學(xué)朗讀這兩個(gè)感嘆句:

  “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”

  ⑶ 教師點(diǎn)題:

  是。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓俺們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

  同學(xué)再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

  ⑷ 同學(xué)自找答案:

  回到課前同學(xué)的質(zhì)疑,如:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。

  四、作業(yè)

  推薦閱讀:

  《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

彩色的非洲教案8

  一、導(dǎo)入。

  1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這冊書的最后一課。(板書課題)這個(gè)題目最吸引你的是什么?

  2、由這個(gè)詞,你一定會聯(lián)想到——【預(yù)設(shè):非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕……

  3、帶著你的聯(lián)想與感受,再來讀一讀課題。

  二、明確閱讀要求。

  1.、這是一篇略讀課文,我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示,其他同學(xué)邊聽邊畫,看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。

  明確:

  (1)閱讀課文,想一想,“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

 。2)結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

  2、這篇課文比較長,請大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個(gè)要求,大家在讀書時(shí)還要注意本文的生字詞語。課后的生字比較多,希望大家在讀書的過程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字,不大熟悉的生字詞語要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時(shí)間,3分鐘,可以嗎?

  三、檢查生字,把握主要內(nèi)容。

  3、 我們先來看一下文中的生字詞語,大家是不是能夠讀準(zhǔn)確?

  出示:色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。

  4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?(邊交流邊板書)

  總起:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  總寫:藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲。

  分述:自然景觀——驕陽、藍(lán)天,植物,動(dòng)物。

  日常生活——衣、食、住、行(藝術(shù))。

  總結(jié):啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  5、剛才,我們的交流主要是分部分來說的,F(xiàn)在,你們能不能結(jié)合板書,完整地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的?

  根據(jù)學(xué)生的情況,可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括:比如,這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲,首先,我們感受到非洲的自然景觀是彩色的,文章分別寫了那里的驕陽、藍(lán)天、植物、動(dòng)物;接下來,我們又了解了非洲人的日常生活,他們的衣食住行更是色彩繽紛的'。跟隨著作者游覽了非洲,我們也會情不自禁地贊嘆——啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  四、交流感受,解說印象非洲。

  6、讓我們閉上眼睛,在音樂中再次走進(jìn)彩色的非洲,是哪些景物在樂曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢?

  伴隨著音樂的旋律,老師可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)想象:(節(jié)奏優(yōu)美舒緩)

  這是怎樣的五彩繽紛的花海呀!就在我們身邊,你看到了什么?聞到了什么?(節(jié)奏輕快跳躍)

  聽到了嗎?遼闊的原野上,奔跑著的斑馬,低吼的雄獅?(節(jié)奏粗獷歡快)

  此時(shí),我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景?載歌載舞,歡騰跳躍的人群?

  7、哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中,給你留下了如此深刻的印象呢?

  此處交流對非洲的印象,切忌交流留下深刻印象的語言。否則,學(xué)生就從才剛的情境中走出來,去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫面,關(guān)注感受,是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。

  因此,在點(diǎn)撥時(shí)應(yīng)以這樣的語言為主:多神奇的景象呀!真是太美妙了!是呀,多么壯觀呀!的確,這是一個(gè)另人向往的地方……這時(shí),可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語句,表達(dá)出自己的感受即可,同時(shí)也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  8、如此絢麗多彩的非洲,怎能不令人心生向往呢?如果請你為彩色非洲的某一方面做介紹,寫一段解說詞的話,你最想選擇哪一部分?又會如何介紹呢?

  出示要求:

 。1)選擇印象最深的某一部分,試著寫一段解說詞。

  (2)可以從課文中選擇相關(guān)語句,可以改寫,也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。

  在學(xué)生改寫或創(chuàng)編時(shí),要求不宜過高,能夠把自己印象深刻的畫面說清楚即可。老師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)并幫助修改。

  五、總結(jié)。

  結(jié)合學(xué)生解說進(jìn)行總結(jié)即可。

彩色的非洲教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確認(rèn)讀14個(gè)生字。正確認(rèn)讀 “斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬樹、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語并理解這些詞語在文中的意思。

  2. 能有感情地朗讀課文,以示對課文中非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情的理解,能背誦課文中一些優(yōu)美的語句。

  3.能用自己的話來概括按事物的幾個(gè)方面來寫的這類文章的主要內(nèi)容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法,并能運(yùn)用這種方法寫話。

  4.能搜集有關(guān)非洲的其它圖片,在課堂上展示交流。

  教前準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí)課文。

  2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

  3.課件準(zhǔn)備。

  4.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)檢測。

  教學(xué)過程:

  一、直接揭題,檢查生字詞。

  1.今天這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一篇略讀課文,出示課題《28彩色的非洲》。誰能把課題讀準(zhǔn)確?抽幾個(gè)同學(xué)朗讀。(評價(jià):你不光把課題讀準(zhǔn)確了,還知道了題目中的重點(diǎn)詞是“彩色”。)我們學(xué)著他,一起把課題讀好!

  2.課前,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。文中提到了許多的非洲的景物,會讀嗎?誰能來讀一讀?

  出示:(1)熾熱的驕陽 充沛的陽光和雨水 碩大的野花

  紅霞般的火炬樹 七彩的巨蟒 粉紅的木薯

  紅沙瓤的西瓜 強(qiáng)悍 、 粗獷的音樂、舞蹈 熊熊燃燒的篝火 ——指名讀 。(正音:熾、沛、碩、篝等。)

  ——換詞理解“熾熱 、 充沛 ”就是:極熱、充分等。

  ——借助圖片認(rèn)識“ 火炬樹 木薯 篝火”。

  ——齊讀。

  小結(jié):大家不光把這些短語中的生字音讀準(zhǔn)了,還抓住了短語中的重點(diǎn)詞,讀得真好!

  二、初讀課文,學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。

  1.師導(dǎo):放眼遼闊的非洲,還有許許多多的景物,等著大家去細(xì)細(xì)品讀。請大家打開課本,認(rèn)真地默讀課文,用“---”找出課文哪些句子直接抒發(fā)了作者對彩色非洲的贊美之情?

  2. (1)指名回答出示:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!” “色彩斑斕”(板書:色彩斑斕),能給它找個(gè)近義詞嗎?五彩繽紛,五彩斑斕,多姿多彩(理解了這個(gè)詞后,你能把這句話讀好嗎?指名朗讀。)

 。2)還有嗎,指名回答出示:“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”(板書:多姿多彩)

 。3)讀一讀,比較這兩句話,有什么不一樣?(啊的位置不同,第二句抒發(fā)的感情更強(qiáng)烈等)

  (4)把這兩句話放回文中,你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(一句是總起段,另一句是總結(jié)段;既首尾照應(yīng),又呼應(yīng)課題。)

  3.師:課文圍繞“非洲真是一個(gè)色彩斑斕、多姿多彩的世界”(指板書),寫了非洲在哪些方面是彩色的呢?請大家再次默讀課文,用波浪線畫出。

  指名交流:非洲的驕陽藍(lán)天(自然景觀)、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。(隨機(jī)板書五方面內(nèi)容)

  4.師:大家真會讀書!現(xiàn)在看著黑板,你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內(nèi)容了嗎?(講全面、通順即可) 我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點(diǎn)詞放在前面,把文章分述的內(nèi)容放在后面來說說課文的主要內(nèi)容。(作者圍繞“非洲真是一個(gè)色彩斑斕、多姿多彩的世界”,向我們介紹了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。)

  三、精讀第4自然段,學(xué)習(xí)描寫景物的寫法。

  師:這一節(jié)課,就讓我們一起先去看看非洲彩色的植物世界吧!請大家大聲地、自由地朗讀第四自然段。

  1.要求:邊讀邊思考,課文是從哪些方面寫出非洲植物世界是多彩的呢?讀好后,也用波浪線畫一畫。

  2.學(xué)生交流:從學(xué)生的回答中,隨機(jī)出示有關(guān)句子,進(jìn)行教學(xué)。

  3.教師總的方法:引導(dǎo)學(xué)生說一說,你是特別關(guān)注了哪些詞語,哪些句子;說說這些詞語,句子好在何處;然后有感情地朗讀好這些句子。

 。1)充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海。(指導(dǎo)讀通;理解繁華似錦、綠海蕩波的意思; “滿眼、處處,到處”。體會到非洲是“花海”的特點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生體會讀好這幾句?梢灾该2——3名學(xué)生讀一讀。)

  (2)無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里,到處開放著五顏六色的花,不過大多是野花,比我們盆栽的花還要碩大,還要茂盛,還要鮮艷。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會“無論還是到處”師:非洲真是“處處是花!卑! 不光如此還寫出了非洲花的特點(diǎn)“野花,比盆栽的花還要還要還要”。你體會得真好,把你體會到的`用朗讀表現(xiàn)出來。 誰也來讀一讀。)

  (3)非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。(學(xué)生找到這一句,談了自己的理解后:一方面承接第一層寫花的多,一方面分述非洲許多植物都開花。學(xué)習(xí)語言點(diǎn)“( )開花,( )開花” 師:非洲真是一個(gè)花的世界。↓R讀好這個(gè)句子。)

 。4)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。(從星星點(diǎn)點(diǎn) 金燦燦,體會花的形狀、色彩豐富; 高擎”和“綻開”兩個(gè)詞妙在哪里? 比較:“一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞”和“一棵火炬樹盛開的花朵就像一團(tuán)火,一排火炬樹盛開的花朵就像是天邊的一片紅霞!钡牟煌磉_(dá)方式,理解文章用相對的詞語,簡潔明了地寫出了火炬樹開花的艷麗。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話——多種形式地讀——背一背。

  師:走進(jìn)非洲,就走進(jìn)了花海深處。師:這么多的花,這么多的顏色,真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

 。5)到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深處。(明白這句話運(yùn)用了比喻,讀好這句話。)

 。6)還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀;走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,像含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。(花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?出示花樹的圖片,看著這么美麗的樹,你想說些什么呢?再把這幾句讀好——背一背。)

  3.教師小結(jié):作者在這段話中,先概述了非洲花的多,再詳細(xì)地向我們介紹了非洲的樹也開花。那么作者分別是用了什么方法,讓我們感受到了這么多的樹都開花了呢?預(yù)設(shè):有排比、有比喻、還有聯(lián)想。

  4.學(xué)完這一自然段,也請學(xué)生來概括這一段的主要內(nèi)容。(如:作者圍繞“非洲真是花的世界”,向我們介紹了非洲的各種植物開花,特別是樹也開花。)

  四、學(xué)習(xí)第四自然段的表達(dá)方式和構(gòu)段方式,遷移運(yùn)用。

  1.師:非洲的植物世界是彩色的,非洲的藝術(shù)也是彩色的。課前,我還請同學(xué)們搜集了許多非洲木雕面具的畫面,我們一起來欣賞一下吧。注意觀察:這些木雕面具都有哪些形狀,哪些色彩?看著這些木雕你有什么想法呢? 請模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫法,用上比喻,排比或聯(lián)想,來寫一寫吧!出示:非洲的( )是( )的。

  2.師生評議。(投影出示,找到分述的句子,評議里邊是否用上了比喻,排比,聯(lián)想。)

  3.教師總結(jié):是。≌f非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次來欣賞這彩色的非洲吧!學(xué)生再次有感情地朗讀這兩個(gè)感嘆句。齊讀課題!

彩色的非洲教案10

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能有感情地朗讀課文,了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。

  2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

  三、課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  四、教學(xué)過程

  一、非洲風(fēng)光圖片欣賞,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,去過非洲嗎?好,下面我們就來欣賞一組關(guān)于非洲的圖片.

  生欣賞圖片.

  看了這么多,說說你對非洲的印象.

  這節(jié)課,就讓我們通過文字,通過閱讀,走進(jìn)非洲大陸,感受彩色的非洲。伸出手跟老師寫課題。

  2、揭題,讀題

  一起讀!

  二、初讀課文,理清文脈

  1、這是一篇略讀課文,課文很長,課前,老師讓同學(xué)們進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),下面,老師來檢查一下。

  出示本課14個(gè)詞語

  2、非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。打開書,默讀課文,想一想,非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

  師板書:植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)

  三、學(xué)習(xí)植物部分重點(diǎn)句

  我們先來看看非洲的植物世界,自由讀第4自然段,非洲的哪些植物讓你眼前一亮?

 、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡溟_的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。”

  多么鮮活的色彩!一起讀!

  (這一團(tuán)火,這一片霞,給你什么感受?

  帶著你的感受讀一讀!

  我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗,多好的比喻,一起讀!)

  出示圖片(圖片上有文字)此時(shí),如果讓你用一個(gè)詞來形容你所看到的,你會想到什么?

  指生答:此時(shí)此刻,你置身在哪里呀?

  難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆,讀!出示:非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  而這色彩斑斕中最耀眼的,莫過于這樣的景象了!一起讀!

  出示花的句子.

  四、學(xué)習(xí)動(dòng)物部分重點(diǎn)句

  導(dǎo)語:一個(gè)大陸,卻包含著許多個(gè)不同的世界。剛剛還沉浸在色彩斑斕的植物世界,現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的又是一個(gè)令人向往的動(dòng)物世界。

  默讀第5自然段,尋找令你最為驚嘆的動(dòng)物.

 、诔鍪揪渥樱骸澳切┖(jīng)過防腐處理,制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆!

  令你驚嘆的是什么?還有什么?讀讀你的驚嘆。

  指生答:此時(shí)的你會由衷地贊嘆——,此時(shí)的你會情不自禁地說——,此時(shí)的你會忍不住叫——,此時(shí)的`你會興奮地喊——,此時(shí)的我也許會瞪大雙眼,捂住嘴巴,不知說什么好了。

  非洲蝴蝶美,課文的語言也同這多彩的蝴蝶一樣,變幻著。

  聽,老師也忍不住想讀了!

  這多像一首詩啊!誰也想像老師一樣沉浸在蝴蝶的世界里呢?

  出示中心句:難怪作者也不禁贊嘆,讀!非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  在非洲的賓館我們就能領(lǐng)略如此多彩的蝴蝶,那要是到了非洲動(dòng)物園里,眼前的景象又會是怎樣呢?

  對比一下兩段文字,說說你的感受。

  出示圖片:如果你們是非洲小導(dǎo)游,你們能向大伙兒介紹非洲野生動(dòng)物園里的動(dòng)物嗎?不急,先來欣賞一下動(dòng)物們吧。

  師出示句子讓生填表示色彩的詞語

  看,這些資料來源于課文的六七自然段,下面請小導(dǎo)游們選擇自己最感興趣的一個(gè)方面,多讀幾遍,如果加進(jìn)自己的語言,或者不用看資料就能介紹,那可就是最優(yōu)秀的導(dǎo)游了。好好準(zhǔn)備一下.

  生準(zhǔn)備,師巡視。

  生以導(dǎo)游身份介紹非洲(背誦喜歡的句子。)

  課文是一個(gè)引子,他會將我們引向更廣闊的閱讀空間,這是課后,老師向你們推薦的關(guān)于非洲的作品——《非洲地理雜志》、《非洲之旅》,有興趣的同學(xué)可以找來讀一讀,好,下課!

  出示:推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

  附板書:28*彩色的非洲

  植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)

彩色的非洲教案11

  【教材理解】

  《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲,是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界,十分向往。

  這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng),作者聯(lián)想豐富

  【設(shè)計(jì)理念】

  20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握,是一種更自覺的閱讀方法。此環(huán)節(jié),從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,提取重點(diǎn)句,梳理文章結(jié)構(gòu)層次, 既能對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理,感受多姿多彩的非洲;又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,夯實(shí)語文的基本功。

  用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”,把思緒沉淀下來,把方法運(yùn)用上去。如此這般,學(xué)生經(jīng)歷了完整的語言學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)由粗放到精細(xì)的認(rèn)知建構(gòu),體現(xiàn)了語言的增量。從教師的講評反饋來看,注重學(xué)生表達(dá)方法的習(xí)得、語言品味的提升、人文內(nèi)涵的進(jìn)一步深化,自然而然的抵達(dá)了“文意兼得”的教學(xué)意境。

  【學(xué)情簡介】

  五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文,因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞,熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作,對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象,而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少,心中總是懷著一份神奇,和一份想往。

  【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

  五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文,因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞,熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作,對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象,而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少,心中總是懷著一份神奇,和一份想往。

  【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

  理解孩子們的情緒變化,懂得關(guān)心別人。

  【教學(xué)方法】

  指導(dǎo)有感情的朗讀課文,體現(xiàn)“以讀為本”的思想,采取品讀感受法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀,在閱讀中體驗(yàn),在入情中感悟。在朗讀過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),運(yùn)用自我評價(jià)、相互評價(jià),教師評價(jià)等方式,使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化,在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

  【課時(shí)安排】一課時(shí)

  【導(dǎo)學(xué)過程】:

  第一課時(shí)

  【課前預(yù)習(xí)】

  一、通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找,然后進(jìn)行簡單的整理,寫在下面。)

  【課堂探究】

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1.置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天,我們放眼非洲,到非洲走一走。同學(xué)們,你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?

  2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲,讓我們對這個(gè)地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天,我們一起走進(jìn)第28課(板書課題,齊讀題目)。

  3.看看題目,作者是從哪個(gè)角度來介紹非洲的?(彩色)

  二、借助預(yù)習(xí),檢查自學(xué)。

  課前,大家預(yù)習(xí)了課文,下面老師就要考考你們,看看這些詞語你們會不會讀。(一條龍讀詞,讀錯(cuò)的全班一起糾正)(注意脈是多音字,要讀準(zhǔn)確)

  三、初讀課文,梳理結(jié)構(gòu)。

  1.詞語掌握的不錯(cuò),那么,初讀課文,你覺得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見,說出自己的真實(shí)看法)

  2.那么,作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)

  3.你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?作者用了兩個(gè)意思相近詞,重復(fù)嗎?(不重復(fù),一個(gè)在開頭,一個(gè)在結(jié)尾,可見作者遣詞造句十分講究。)

  4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究,作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕,多姿多彩。(出示課件)

  請同學(xué)們默讀課文,思考:作者圍繞“彩色”,講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。

  5.交流:作者圍繞“彩色”,講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù))誰能寫到黑板上?

  6.請同學(xué)們觀察一下,那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一目了然。。

  7.你們怎么這么快就找到了這幾方面,老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過渡句)

  8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開頭)(出示課件)齊讀這些句子。

  9.過渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學(xué)習(xí)作者寫好過渡句,使文章段與段之間過渡自然,讓讀者很快就明白寫什么。

  四、自主探究,品讀寫法

  1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn),其實(shí),文章的語言更美。(出示課件)

  接下來請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,抓住你最喜歡的畫面,找出自己認(rèn)為寫得最美的句子,看看作者是怎樣把顏色寫具體,寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示:作者寫了什么?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)

  (1)預(yù)設(shè)交流一:餐桌描寫(圍繞顏色的詞,感受用詞的精準(zhǔn))

  出示:

  在富裕人家的餐桌上,牛排上有殷紅的血,水果沙拉五光十色,各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭,木薯是粉紅色的,香蕉是金黃的,西瓜是紅沙瓤的,取之不盡的芒果則黃中透紅。

 、僮髡邔懥耸裁?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物,運(yùn)用很多描寫顏色的詞語,準(zhǔn)確的寫出來食物的顏色。尤其是“流動(dòng)”一詞,用的非常好,讓顏色跳起來,動(dòng)起來了。)

 、诙嗝挫`動(dòng)的文字呀,下面大家自由讀一讀,想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來。

  (2)交流預(yù)設(shè)二:樹木開花 (圍繞顏色的詞,感受生動(dòng)的修辭)

  出示:

  芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,像天空的云霞,像燃燒的火炬。到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的`長河。人在街上走,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。

 、僭趯W(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):“像天空的云霞,像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機(jī)展露無遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想,妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動(dòng)。

 、谶@樣的美景,讓我們仿佛置身于仙境,下面就讓我們邊想象美好的畫面,邊讀一讀這段吧。

  ③小結(jié)寫作特點(diǎn):這篇課文作者聯(lián)想豐富,運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們在寫作時(shí)可以用一用。

  五、寫法遷移,續(xù)寫彩色。

  1.作者抓住彩色一詞,為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí),非洲的美景數(shù)不勝數(shù),不僅僅是這些,非洲的河流也很美,我們一起來欣賞一下吧。

  2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆,圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?

  3.如果讓你們來寫一寫非洲的河流,你想怎樣寫?

  4.寫完后我們把它加到第7段后邊,你覺得應(yīng)該注意什么?(開頭也要用上過渡句,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)

  5.說的不錯(cuò),那就拿出筆來,寫一寫非洲的河流吧。

  6.交流展示。

  六、激情結(jié)語,推薦閱讀

  結(jié)語:充滿神秘氣息的彩色非洲,不僅生活是彩色的,自然是彩色的,還有動(dòng)物、藝術(shù)也都是彩色的,每一個(gè)空間,每一寸土地都渲染了色彩的繽紛,是那么鮮艷奪目,那么富有激情與活力,而且,非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城,同學(xué)們可進(jìn)一步打開視野,領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵,如果馬上想要得知這一切,可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀:《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

  【板書設(shè)計(jì)】

  28 彩色的非洲

  色 彩 斑 斕

  驕陽藍(lán)天

  植物世界

  動(dòng)物世界

  日常生活

  藝術(shù)風(fēng)采

  多 姿 多 彩

彩色的非洲教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能有感情地朗讀課文,了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界、

  2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言、

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言、

  課時(shí)安排

  1課時(shí)、

  教前準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文、

  2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料、

  3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)、

  4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)、

  教學(xué)過程

  課前三分鐘:音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片、

  一、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑文題

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道:“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實(shí),我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘、”今天,就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地、

  2、資料交流:通過課前的查閱資料,你對非洲有哪些了解?

  3、出示課題“彩色的非洲”、針對課題質(zhì)疑、如:為什么說非洲是彩色的?

  二、初讀課文,理清文脈

  1、瀏覽課文,找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子:

  “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

  “藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花,以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,構(gòu)成了七彩的非洲!”

  “啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!”

  2、再次瀏覽課文,想一想:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來、

  交流:植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)、

  關(guān)鍵句:

  非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的、

  非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的、

  非洲的藝術(shù)也是彩色的、

  三、合作交流,深悟文情

 。ㄒ唬┏跷蚍侵揎L(fēng)情、

  1、導(dǎo)語:讓我們一起來看看,到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?

  2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、

  3、教師激情引導(dǎo):如果你剛踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在這樣明亮的陽光之下,看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹,感受到的是這種熾熱的原始、你想對非洲說什么?

  4、指名朗讀這一段,其他同學(xué)體會之后,互評,在評論的基礎(chǔ)上再朗讀、

  5、師:是的,一踏上非洲的這片神秘的土地,撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié),再次感受這種不同尋常的美麗!

  6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、

  (二)深悟非洲風(fēng)情、

  學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、

  彩色的植物世界:

  1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

  2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并感情朗讀、

  在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子:

 。1)充沛的陽光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似錦,綠海蕩波,到處是綠色,處處是花海、

 。2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞、

  (3)到了開花季節(jié),一條條街道,都成了彩色的成河、人在街上走,就像置身于花海深處、

 。4)還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿了五彩繽紛的花,非常壯觀;走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,像含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭、

  3、教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕、

  彩色的動(dòng)物世界:

  1、導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的、

  2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的.是什么,為什么?

  3、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子:

  其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接,不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢,你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省,置身于五彩繽紛的蝴蝶世界,細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻,簡直如同步入仙境、

  4、資料交流:說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界、

  5、引語:人們曾說:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園,這里是植物的樂園,也是動(dòng)物的天堂、世界上最大的野生動(dòng)物園,就在非洲!

  6、課件展示非洲的野生動(dòng)物、

  7、小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕、

  彩色的日常生活:

  1、導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

  2、學(xué)生交流讀書方法,如:

  (1)抓關(guān)鍵詞理解;

 。2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;

 。3)給自己提問題而后找答案等、

  3、相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活、

  4、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子:

  不管男女老少都喜歡穿花衣服,婦女則更講究顏色的搭配,喜歡顏色有較大的反差,那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布,最為暢銷、你在節(jié)日的市場上放眼望去,看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流、

  5、資料交流:你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?

  引語:熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人,他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活、

  6、課件展示:非洲的日常生活、(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)

  彩色的藝術(shù):

  1、導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

  2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的、

  3、資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

  4、引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱、請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力、

  5、學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力、”

  6、這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

  7、這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火、請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!

  8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、

 。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟、

  1、導(dǎo)語:這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆:

  2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。 薄鞍,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!!

  3、教師點(diǎn)題:是。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

  學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句、

  4、學(xué)生自找答案:回到課前學(xué)生的質(zhì)疑,如:為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案、

  四、作業(yè)

  推薦閱讀:《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等、

  以上就是小編為您整理的彩色的非洲教案,希望對您學(xué)習(xí)這篇課文有所裨益!

彩色的非洲教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地朗讀課文,積累文章中優(yōu)美的詞句。

  2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法,抓住重點(diǎn)詞句深入體會非洲的多姿多彩。

  課前準(zhǔn)備:了解非洲的一般情況,搜集有關(guān)非洲的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題

  1、自由談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

  2、出示課題:"彩色的非洲"。

  二、整體感知,了解"非洲的彩色"

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,找出文章的中心句。

  2、出示句子:"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。"

 。1)理解"色彩斑斕"的意思。

 。2)朗讀句子

  3、默讀課文,思考:課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)"色彩斑斕"的世界?

  4、課堂交流,引導(dǎo)學(xué)生概括:

 。1)非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的:

 。2)非洲的植物世界是彩色的;

  (3)非洲的'動(dòng)物世界也是彩色的;

  (4)非洲的藝術(shù)是彩色的。

  4、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?

  三、深入閱讀,體驗(yàn)"非洲的彩色"

  1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文,劃一劃:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品。

  2、自由交流,隨機(jī)指導(dǎo):

 。1)自由朗讀課文第四自然段:哪些詞語寫出了花之多,花之艷?

 、俪鍪揪渥樱"芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞。"

  "高擎"和"綻開"兩個(gè)詞妙在哪里?"一棵似一團(tuán)火,一排是一片霞"寫出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。

 、诔鍪揪渥樱"還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。"

  花樹的"妙不可言"妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位"含情脈脈的少女"在對你說些什么?此時(shí),你會做什么?你想說什么?

  指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。

 、塾懈星榈乩首x第三自然段。

 。2)自由讀第五自然段,最難理解的句子是哪一句?

 、俪鍪揪渥樱"那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理,制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫,而且在不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著,令你目不暇接。"

  蝴蝶變成了工藝品,它們彼此的顏色怎么還會"交織著,滲透著,輝映著"呢?"目不暇接"是什么意思?我們在怎么樣的情況下會"目不暇接"?

  小結(jié):當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí),燈光、蝴蝶的色彩,交相輝映,紛紛映入你的眼簾,你一會兒看這朵,一會兒又看那只,眼花繚亂,所以種種色彩就"不斷地變幻著,交織著,滲透著,輝映著"了。

  ②有感情朗讀,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。

 。3)自由讀第七自然段,非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢?

  ①展示非洲的圖片,請學(xué)生說說印象。

 、趶(qiáng)悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么?

 、塾懈星榈乩首x這一段話。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,介紹"非洲的色彩"

  1、自主作業(yè):

  (1)朗讀自己喜歡的句子,展示非洲的色彩斑斕;

 。2)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。

 。3)請你當(dāng)一回導(dǎo)游,選擇其中一個(gè)方面,來介紹非洲;

  2、總結(jié):非洲是一方熱土,他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光,他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手,共同保護(hù)這片奇異的土地。

彩色的非洲教案14

  教材簡析

  《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊的最后一課,是一篇略讀課文,這篇課文向我們講述了遼闊的非洲,是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,從多個(gè)方面展示了非洲的風(fēng)情與文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”,讓人讀后大開眼界,十分向往。全文條理清楚,層次分明,語言優(yōu)美生動(dòng),讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。選編這篇文章的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解,感受非洲的風(fēng)情與文化,欣賞優(yōu)美的語言,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會,在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)自悟,讓學(xué)生站在舞臺中央,把精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,逐步提高自學(xué)能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

  2.通過學(xué)習(xí)課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。

  3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、談話交流,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們知道非洲嗎?你印象中的非洲是什么樣的?

  2.今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.揭題,這是一篇略讀課文。誰來說一說平時(shí)老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀課文的呢?生反饋,師小結(jié),遷移學(xué)法。

  2.誰愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考:閱讀提示向我們提出了哪些要求?學(xué)生交流。

  3.請同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子可以多讀幾遍。

  4.讀了課文以后,你覺得非洲是怎樣的?

  三、再讀課文,理清文脈

  1.那么,作者踏上非洲這片神秘的土地,沐浴在熾熱的陽光下,他的感受是什么呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文,找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個(gè)句子。

  2.同學(xué)們,讀一讀這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點(diǎn)(首尾呼應(yīng))。

  3.是啊,非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!請同學(xué)們默讀課文,思考:“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的'世界”表現(xiàn)在哪些方面?讀后同桌交流。

  課件出示填空題:

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  那里的是彩色的,

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點(diǎn)(總分總結(jié)構(gòu))。

  4.課文用了哪些句子把四個(gè)方面連接起來?找出這些句子,想一想,這些句子在文中起什么作用?指名讀句,這些句子起到了過渡的作用,使文章順暢自然。輪讀過渡句。

  四、合作交流,研讀課文

  1.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,讓人大開眼界,十分向往。那么非洲的植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)這四個(gè)方面你最喜歡哪個(gè)方面呢?喜歡哪個(gè)方面就讀哪個(gè)方面的內(nèi)容,并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動(dòng)的句子畫下來,反復(fù)誦讀,直到你的腦海中能出現(xiàn)這個(gè)畫面。

  2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文,都有自己獨(dú)立的思考。誰愿意把自己的理解說給大家聽一聽?匯報(bào)時(shí)注意二點(diǎn):一要交待自己心動(dòng)的畫面是哪個(gè)方面的,在第幾自然段。二要有感情地把自己心動(dòng)的句子讀給大家聽,爭取能讓別人心動(dòng)。

  3.學(xué)生交流,師相機(jī)指導(dǎo)。

  4.師總結(jié)。

  五、讀寫結(jié)合,升華情感

  1.同學(xué)們,課文學(xué)到這兒,相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象,請同學(xué)們拿出筆寫一寫,待會兒大家在一起交流。

  2.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。出示課件。

  3.學(xué)生齊讀感嘆句。

  非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

  啊,非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!

  4.總結(jié):彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)峻問題。非洲人渴望你伸出友愛、援助之手,愛心將讓非洲變得更加美麗。

  課后作業(yè),拓展延伸

  推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》,加深對非洲的了解。

彩色的非洲教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

  3.了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞句深入體會作者對非洲的贊美之情,并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí).

  課前準(zhǔn)備:

  1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

  2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

  3.課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。

  教學(xué)過程:

  一、 展示收集,揭示課題

  1. 播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。學(xué)生自由交流課前收集。

  2.出示課題:“彩色的非洲”。

  二、 整體感知,理清文脈

  1.請學(xué)生讀閱讀提示,并提出自學(xué)要求,教師歸納:

  ⑴認(rèn)識生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。

  (2)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

  (3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考:這些句子在文中有什么作用?

  2. 自學(xué)課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。

  [讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式自學(xué),既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本,給學(xué)生以自主空間,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。]

  3.課堂交流,檢驗(yàn)自學(xué)。

  (1)認(rèn)讀詞語,合作解析。

  斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、 碩大、 火炬、 巨蟒、 滲透、聆聽、

  木薯、強(qiáng)悍、粗獷、 篝火、 繁花似錦、 含情脈脈、 目不暇接

  (2) 引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思,并概括“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在: ①非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的:

 、诜侵薜闹参锸澜缡遣噬;

  ③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的;

 、芊侵薜乃囆g(shù)是彩色的。

  (3)“非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的 ”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)!薄 這些句子直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情,同時(shí)也起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。

  三、合作品讀,體驗(yàn)“非洲的色彩”

  ㈠彩色的植物世界

  1. 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文,劃一劃:非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng),讀一讀,品一品。

  2.自由交流,隨機(jī)指導(dǎo)。

  3.教師小結(jié):是的,作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn),寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

  [通過自讀感悟,誦讀體會,以積累優(yōu)美詞句,進(jìn)一步體會作者對非洲的贊美之情之情。]

 、 彩色的動(dòng)物世界:

  1.導(dǎo)語:非洲不僅植物世界是彩色的,動(dòng)物世界也是彩色的。

  2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,你印象最深刻的是什么,為什么?

  3.在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。

  4.小結(jié):非洲的動(dòng)物多種多樣,作者無法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫,詳略得當(dāng),寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

 、绮噬娜粘I睿

  1.導(dǎo)語:非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

  2.學(xué)生交流讀書方法,如:(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。

  3.相機(jī)引導(dǎo):作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館,來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

  4.課件展示:非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化,突出其五彩繽紛)

 、璨噬乃囆g(shù):

  1.導(dǎo)語:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

  2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子,并了解作者的寫作方法:從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈,來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

  3.資料交流:你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的`非洲舞蹈嗎?

  4.引語:人們常說,非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話,一起來感受非洲舞蹈的魅力。

  5.學(xué)生朗讀:“如果你有幸參加他們的篝火晚會,那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群,不,那是流動(dòng)的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力!

  6.這就是激情似火的非洲舞蹈:課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

  7.這就是非洲舞蹈的魅力,它讓人激情洋溢,熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話,共同傳遞這份豪爽,這份激情!

  四、創(chuàng)設(shè)情境,介紹“非洲的色彩”

  1、自主選擇作業(yè):

  (1)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。把搜集到的有關(guān)非洲風(fēng)情與文化資料,辦一期有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示,進(jìn)一步加深對非洲的了解,增長見聞,開闊視野。

  (2)請你當(dāng)一回導(dǎo)游,選擇其中一個(gè)方面,來介紹非洲。

  2、總結(jié):非洲是一方熱土,他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光,他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手,共同保護(hù)這片奇異的土地。

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