中班教案5篇[優(yōu)選]
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒童詩(shī)，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)秋天水果、農(nóng)作物的豐收景象，感覺(jué)秋天人們收獲的喜悅。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《秋哥哥》圖片。
2、幼兒用書(shū)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師：小朋友們好，這節(jié)課我們上語(yǔ)言課，今天老師要教小朋友們一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)，名字叫做《秋哥哥》，我們先來(lái)看看圖片吧。
二、基本部分。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師：小朋友們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的? (幼兒回答)
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滿樹(shù)紅蘋(píng)果”“金色玉米滿山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的句子。
2、教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師：你知道圖片里是什么季節(jié)嗎?是誰(shuí)把秋天變得這么美? (幼兒回答)
教師：那現(xiàn)在小朋友們聽(tīng)老師把這首兒歌念一遍吧。
3、教師提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌。
(1)教師：詩(shī)歌里是誰(shuí)把秋天變得這么美?
(2)教師：秋哥哥，樹(shù)邊過(guò)，帶來(lái)了什么?
(3)教師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?
(4)教師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌? (幼兒回答)
4、幼兒看圖片，跟著教師學(xué)念兒歌。
(1)教師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起念詩(shī)歌。
(3)請(qǐng)幼兒邊看圖邊念詩(shī)歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前面表演詩(shī)歌。
教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)念的好的小朋友來(lái)到前面來(lái)表演這個(gè)詩(shī)歌哦，看看誰(shuí)最棒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好的，小朋友們都念的非常棒，那我們這節(jié)課就先上到這里了，小朋友們下課后也要多念一念哦。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
紙，雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品，但幼兒并不對(duì)各種紙的特性及用途進(jìn)行探索，在認(rèn)識(shí)紙的過(guò)程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng)，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
�、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
�、沧層變焊兄煌垙�?jiān)谒锏淖兓�，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
�、匙層變簢L試通過(guò)探究、討論客觀的記錄事實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�、睅熒餐占凹垺⒖�、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。
�、菜�5只，抹布5塊。
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
教學(xué)過(guò)程：
�、币龑�(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)且指出不同紙張的不同用途。
引導(dǎo)詞：你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?
⒉請(qǐng)幼兒先猜測(cè)紙遇到水會(huì)怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì)變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì)爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
議議——紙怕不怕水。
引導(dǎo)詞：如果紙到水里去了會(huì)怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?
�、痴�(qǐng)幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的'發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
⒋引導(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
⒌以小組為單位，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。
記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來(lái)。
�、杜c幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。
教育目標(biāo)
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備
小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
(一) 開(kāi)始部分
談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的.？看到了什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
(二)進(jìn)行部分
1．表演：公交車(chē)上的故事
幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2．講評(píng)：車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?
3．教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
4．師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事
作者： 來(lái)源：《學(xué)前教育》教師版 20xx.5上傳時(shí)間：20xx-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞：中班語(yǔ)言教案,創(chuàng)編故事
活動(dòng)目標(biāo) ;
1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
活動(dòng)過(guò)程
1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。
(1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)
(4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見(jiàn)石頭．從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)
(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
3．創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
中班教案 篇4
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)，下面是為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案。
中班美術(shù)活動(dòng)教案一：星空
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；
2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。
3．培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．對(duì)話交流
師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星??
2．欣賞教師與名家的作品
�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3．創(chuàng)作與交流
�、賻熞龑�(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
�、谟變簞�(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4．作品評(píng)議
面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析
此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力�！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。
第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的.，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多
樣(畫(huà)、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))
中班美術(shù)活動(dòng)教案二：
幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）
活動(dòng)背景
外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性�？墒牵幸惶�，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳�，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。
2．背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)
（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
2說(shuō)一說(shuō)
�。╨）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的.小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想，小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？
�。�2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。
�。�3）全班幼兒一起交流。
3．畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
�。�2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С�、幫助和指�?dǎo)。
對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了�！边@樣，幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫(huà)出花姐姐。
對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧�，粘貼蝸牛及背景。
對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
（1）教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
�。�2）教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動(dòng)延伸
幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供大家閱讀和講述。
中班美術(shù)活動(dòng)教案三：《放煙花》
活動(dòng)目標(biāo)：
能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線條。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)畫(huà)材料。 提問(wèn)：今天畫(huà)畫(huà)用到的材料與平時(shí)有什么不一樣？
看到這張藍(lán)色的`紙，你想到了什么？
師幼共同示范。
教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看看，這張藍(lán)色的紙?jiān)谀銈兒臀业墓餐ο掠痔砩狭藥坠P，現(xiàn)在又讓你想到了什么？
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。
提問(wèn)：這么多的顏色，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？
這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花。 人們什么時(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？
提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價(jià)格不一樣）。
2．記號(hào)筆、操作記錄表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦？
我們一起來(lái)幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
1．按大小排序。
師：這些鞋子是什么樣的？（有的大，有的�。�
師：我們?cè)趺凑砟兀?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
師：誰(shuí)還有不一樣的方法？
老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯(cuò)
2．按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了，說(shuō)：哎呀，這么多的鞋子，這么多的'顏色，看的我頭都暈了。
師：怎么辦��？
師：你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說(shuō)出來(lái)，等到你們開(kāi)店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。
師小結(jié)：根據(jù)顏色來(lái)排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。
3．按價(jià)格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子，說(shuō)：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里��？
師：有的想買(mǎi)貴的，有的想買(mǎi)便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？
師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：我們看看她是怎么排的？
師：從價(jià)錢(qián)大的到小，還有不一樣的嗎？
幼兒操作。
師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來(lái)排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢？我們這里也有很多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來(lái)，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、 老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。
1．老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。
2．請(qǐng)你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？
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