一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-05-15 07:00:04 其它教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案[合集]

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班科學(xué)教案[合集]

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。

  2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 掛圖45號(hào);《小朋友的書·夏天真人》

  2、 動(dòng)物消暑連線圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 討論消暑的辦法,引出故事。

  提問(wèn):夏天真熱,有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)

  我們小朋友有這么多的辦法,那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。

  二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖,講述故事,了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。

  1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說(shuō):“那你自己想辦法把”。

  提問(wèn):長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)?它們是怎么過(guò)夏天的?這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎?

  2、出示圖4,教師講述故事從“長(zhǎng)尾猴正在想辦法”至結(jié)尾,我們?cè)賮?lái)聽聽,長(zhǎng)尾猴最后用了什么辦法?

  3、出示動(dòng)作消暑連線圖。(圖上一邊是動(dòng)物,一邊是過(guò)夏天的辦法)

  4、我們?cè)賻烷L(zhǎng)尾猴去找些朋友,誰(shuí)知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的?我們來(lái)給它連連線,看看它們過(guò)夏天的辦法,長(zhǎng)尾猴能不能用?

  5、討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。

  三、幼兒閱讀《小朋友的'書·夏天真熱》“長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天”,幼兒觀察畫面,講講故事內(nèi)容。

  四、故事延伸,討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。

  長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過(guò)夏天的好辦法,你們還有好辦法告訴它嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法)

  活動(dòng)反思:

  《長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣,了解有哪些方法可以讓自己變得涼快。這個(gè)故事,我通過(guò)先看圖片,讓幼兒猜測(cè),然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我增加了一個(gè)內(nèi)容,讓幼兒知道要愛護(hù)樹木。我通過(guò)讓幼兒來(lái)聽一些行為來(lái)辨別這件事情的對(duì)錯(cuò),然后,讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來(lái)想辦法。整堂課基本上還算成功,但是還是有一些幼兒不能知道長(zhǎng)尾猴消暑的辦法,對(duì)于還能用什么方法來(lái)消暑,想法也很有限。

幼兒園小班科學(xué)教案2

  設(shè)計(jì)目的

  在新版《幼兒園教育教學(xué)指南》中,強(qiáng)調(diào)了通過(guò)使用工具的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒終身的生活、學(xué)習(xí)與工作有所裨益。本次活動(dòng)以加工食物為場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒正確使用工具,探索如何選擇合適的工具進(jìn)行改變菜的形狀,從中讓孩子體驗(yàn)到工具的不同功能,并通過(guò)活動(dòng)滲透情感、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,比如體驗(yàn)做父母的辛苦以及感受父母對(duì)自己的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試正確使用小工具改變食物的形狀,體驗(yàn)使用工具的便利。

  2、引發(fā)幼兒對(duì)生活中常見小工具的關(guān)注。

  3、能夠自由表達(dá)并與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試使用小工具,正確將食物變形,引發(fā)幼兒對(duì)生活中常見小工具的關(guān)注。

  活動(dòng)難點(diǎn):探索使用合適的工具將菜變形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備多種廚房小工具和背景音樂(lè)。

  2、多份菜品(包括南瓜、芹菜、黃瓜和百葉)和多種小工具(包括剪刀、湯匙和小刀)、塑料小碗、托盤、濕巾紙等。

  活動(dòng)流程

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (1)教師拿出菜籃子。

  “今天我們一起來(lái)數(shù)數(shù)老師買了什么菜呢?”

  “這根黃瓜長(zhǎng)成了什么樣子?來(lái)看一下。”

  孩子:它又長(zhǎng)又細(xì),綠綠的。

  “這根芹菜是什么樣子?“

  孩子:它也很長(zhǎng),細(xì)長(zhǎng)的。

  “四四方方的百葉我們都吃過(guò)嗎?”

  孩子1:吃過(guò)。

  教師:你們覺得好吃嗎?

  孩子2:不好吃。

  “百葉包肉吃過(guò)嗎?以后吃飯的時(shí)候仔細(xì)留意一下有沒有這道菜?”

  “這個(gè)南瓜看起來(lái)怎么樣?”

  孩子:很大,很圓。

  2、活動(dòng)主體環(huán)節(jié)

 。1)教師向孩子們展示小工具!拔覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)使用這些小工具,幫助我們改變菜的形狀!

 。2)孩子們開始使用小工具,努力將菜變成不一樣的形狀。

 。3)孩子們互相分享自己使用小工具的經(jīng)驗(yàn),讓大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  3、活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)

  (1)評(píng)價(jià)孩子們的表現(xiàn)。

  “你們今天都很好地運(yùn)用了小工具,改變了菜的形狀。你們都很努力,也互相幫助和學(xué)習(xí)。好棒!”

  (2)回顧活動(dòng)。

  “我們今天通過(guò)這個(gè)加工食物的活動(dòng),不僅學(xué)習(xí)到正確使用小工具和改變菜的技巧,還感受到了使用工具的便利,同時(shí)也從中滲透了情感和數(shù)學(xué)的內(nèi)容。我們一起來(lái)回顧一下,今天的活動(dòng)讓你們學(xué)到了哪些內(nèi)容?”

  4、家園共育環(huán)節(jié)

  為家長(zhǎng)展示孩子們?cè)诨顒?dòng)中制作的精美作品,并分享孩子們自由表達(dá)和互相學(xué)習(xí)的情景。

  教育者:對(duì)孩子進(jìn)行日常生活經(jīng)驗(yàn)教育是非常重要的,這既能喚起他們的興趣,又能激發(fā)他們的.好奇心,這對(duì)于他們的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)大有好處。下面是一些例子。

  1、說(shuō)一說(shuō):“今天買了什么菜?”

  評(píng)析:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,不僅能夠喚起孩子的B有生活經(jīng)驗(yàn),還可以滲透數(shù)學(xué)元素,幫助孩子更好地掌握大小、長(zhǎng)短和粗細(xì)等概念。

  討論:“菜買回來(lái)了,就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

  幼:要燒一燒。

  教育者:在燒之前,我們應(yīng)做些什么呢?

  幼:要把菜洗一洗。

  教育者:沒錯(cuò)!洗一洗以后,我們需要將它們切成什么樣子呢?

  幼:黃瓜要切成一片片,芹菜要切成一段段。

  教育者:非常好!我們可以用什么來(lái)切它們呢?

  評(píng)析:通過(guò)這種方法來(lái)喚起孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),幫助他們更好地認(rèn)識(shí)工具。

  2、認(rèn)一認(rèn):請(qǐng)問(wèn)我們可以請(qǐng)哪些工具來(lái)幫助我們將食物切小呢?

 。1)認(rèn)識(shí)刀。

  教育者:你們知道如何使用刀嗎?來(lái)試一試。請(qǐng)問(wèn),當(dāng)我們使用刀時(shí),我們應(yīng)該如何握住刀柄呢?

  幼:握住刀柄。

  教育者:非常好!另一只手應(yīng)該做什么呢?

  幼:應(yīng)該按住菜。

  教育者:是的,我們需要按住菜不讓它滾來(lái)滾去。請(qǐng)問(wèn),在使用刀的時(shí)候,刀口應(yīng)該朝向哪個(gè)方向呢?

  幼:刀口朝下。

  教育者:非常好!小朋友們一定要小心使用刀,它非常危險(xiǎn)。

 。2)認(rèn)識(shí)剪刀。

  教育者:這是剪刀,你們會(huì)使用它嗎?請(qǐng)跟我一起來(lái)看看剪刀哪些地方比較危險(xiǎn)?

  幼:剪刀頭、里面。

  教育者:回答正確!大嘴巴是非常危險(xiǎn)的地方,注意安全!

 。3)認(rèn)識(shí)勺子。

  教育者:平時(shí)我們使用勺子用來(lái)做什么?

  幼:吃飯、吃菜。

  教育者:沒錯(cuò)!那么現(xiàn)在我們不吃飯,也不喝湯,我們可以使用勺子來(lái)幫助將食物切小嗎?

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)工具以及正確使用它們的方法,從而提高孩子的安全意識(shí)。

  分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過(guò)操作不同的工具,自主體驗(yàn)了它們的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力和注意安全的意識(shí)。最后通過(guò)交流,梳理經(jīng)驗(yàn),讓孩子們對(duì)每個(gè)工具的使用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

  3、嘗試并交流:哪種工具更適合?

  (1)明確操作要求

 、僬(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),桌上有黃瓜、芹菜、百葉和南瓜肉,按順序請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出它們的名稱。

 、卺槍(duì)南瓜,告知南瓜組請(qǐng)準(zhǔn)備好合適的工具把南瓜肉放到小碗里,黃瓜組、芹菜組和百葉組則需要用工具把它們變小。

 、厶岢鲎⒁庖螅好拷M桌上都配備了剪刀、小刀和勺子,請(qǐng)幼兒們自行選擇合適的工具進(jìn)行操作。一定要注意安全,輕拿輕放,保護(hù)好自己和其他小朋友的安全。操作前記得先用紙巾擦拭干凈小手,確保衛(wèi)生。

 。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的工具

  分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們自主選擇了自己認(rèn)為適合的工具進(jìn)行操作,通過(guò)這樣的方式提高了他們的動(dòng)手能力和觀察能力,同時(shí)也可以更好地體驗(yàn)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。

 。3)交流歸納

 、籴槍(duì)黃瓜

  老師:你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙把黃瓜變小了?

  幼兒:小刀。

  老師:你覺得你使用小刀切黃瓜的時(shí)候好用嗎?還有其他小朋友使用了不同的工具嗎?

  幼兒:剪刀。

  老師:你覺得使用剪刀切黃瓜方便嗎?

  歸納經(jīng)驗(yàn):使用小刀更方便。

  ②針對(duì)芹菜

  老師:你們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)把芹菜變?

  幼兒:刀,剪刀。

  老師:你們覺得哪個(gè)工具更方便呢?

  歸納經(jīng)驗(yàn):使用剪刀比使用刀更快更方便。

 、坩槍(duì)百葉

  老師:誰(shuí)把百葉變小了?使用了哪種工具呢?

  幼兒:剪刀。

  歸納經(jīng)驗(yàn):看來(lái)剪刀的用處還是很多的!

  ④針對(duì)南瓜

  老師:南瓜肉成功放到小碗里了嗎?

  幼:還有一些沒挖完。

  師:你是自己用勺子挖的?

  幼:是的。

  梳理經(jīng)驗(yàn):原來(lái)勺子還可以用來(lái)挖南瓜肉,真是方便呢!以后有需要挖東西的時(shí)候,可以考慮使用勺子哦!

  (4)小結(jié):剛剛我們用刀、剪刀切了蔬菜、百葉,還用勺子把南瓜肉挖了出來(lái),現(xiàn)在我們可以開始準(zhǔn)備做飯了!這些小工具還真的很有用呢,謝謝它們的幫忙!

  評(píng)析:在交流環(huán)節(jié),我們著重梳理了選擇適合的小工具的經(jīng)驗(yàn),例如切黃瓜適合使用小刀。

  4、尋找生活中的小工具

  (1) 顯示開瓶器、餃子器等小工具,讓孩子們猜測(cè)用途。

  師:看看這些小工具,你們知道它們都有什么作用嗎?

  ①開瓶器:這個(gè)是用來(lái)干什么的?

 、陲溩悠鳎耗銈冎肋@個(gè)工具是做什么的嗎?

 、叟俳z器和打蛋器一起出示:這兩個(gè)工具你們了解嗎?

  師:不懂也沒關(guān)系哦,你們可以回家跟爸爸媽媽一起去找找這些小工具的使用方法!

  (2) 引導(dǎo)幼兒探索并關(guān)注生活中的小工具。

  師:其實(shí),在我們的生活中有很多小工具可以幫我們完成很多事情。你們回到家后可以找找看有哪些小工具,然后分享給我們聽聽嗎?

  評(píng)析:在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我們展示了更多的小工具,引導(dǎo)孩子們對(duì)這些小工具產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)反思

  1、這項(xiàng)活動(dòng)的參與度不錯(cuò),通過(guò)推陳出新、親身實(shí)踐和交流分享等環(huán)節(jié),孩子們積極地運(yùn)用各種小工具將食材變小,體驗(yàn)到每個(gè)小工具的使用慣例。盡管有些幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱,但我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)造了一個(gè)家庭般的溫馨氣氛,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的想法。

  2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)布置有層次感,每一步都十分突出。我們從“買菜”情境一步步引出生活中的多種實(shí)用小工具,自然過(guò)渡并貼合幼兒們的生活實(shí)踐。在活動(dòng)中,我們始終加強(qiáng)安全及規(guī)范使用教育,因此在識(shí)別小工具的環(huán)節(jié),特別強(qiáng)調(diào)了刀及剪刀的正確使用方法。

  3、我們注重在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)上下功夫。例如,背景音樂(lè)的選擇,可以控制活動(dòng)的氛圍和時(shí)間;參考的食材(芹菜、黃瓜、南瓜和百葉)都十分干凈衛(wèi)生,同時(shí)也方便孩子們的操作和探索。

幼兒園小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的特征;

  2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

  3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大、小兩幅小腳的圖;

  2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖;

  3、沙子 、豆子

  4、海綿墊

  活動(dòng)流程:

  一、帶幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)

  老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來(lái).,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來(lái)., 小腳小腳踢踢,我的.小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。

  師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?

  幼:小腳

  師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。

  第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

  二、認(rèn)識(shí)腳丫

  1、師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來(lái))。

  2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

  師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。

  3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

  :小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

  4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

  :兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問(wèn)聲好!

  5、比較腳的大小

  師:“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了,我們一起看看吧。”

  “這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

  :老師的腳出生時(shí)是著呢小后來(lái)人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

  三、 小腳的作用

  師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑 會(huì)跳 會(huì)走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)

  師:寶貝們,我們一起來(lái)用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

  四、保護(hù)小腳

  師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂(lè)園走一走,踩一踩是什么感覺?

  師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

  :平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

  師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

  :我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

  五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進(jìn)小小腳 ,拉長(zhǎng)小身子,看誰(shuí)穿的齊 )。

幼兒園小班科學(xué)教案4

  生成背景: 9月20日,戶外活動(dòng)時(shí),我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽一聲尖叫,我過(guò)去一看,原來(lái),孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來(lái)。

  馮靜亭:“這是螞蚱!

  韓舒寧:“不對(duì),這是蟋蟀!

  單泉:“我知道,我知道,這是螳螂。”

  ……

  小朋友都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),各有各的理由,他們你不服我,我不服你,差一點(diǎn)吵起來(lái)。

  老師:這到底是螞蚱,是蟋蟀,還是螳螂呢?

  韓業(yè)達(dá):“這是螞蚱,因?yàn)樗鼤?huì)跳!

  崔鵬:“這是蟋蟀,蟋蟀會(huì)叫!

  單泉:“這是螳螂,我在電視上看見過(guò),它有兩把大刀!

  ……

  幼兒非常喜歡小動(dòng)物,特別是小班的幼兒興趣濃厚,更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制,在傾聽討論的過(guò)程中,看問(wèn)題片面,局限,缺乏全面的研究!兑(guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的探索。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此,老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

  生成過(guò)程: (一)了解已有經(jīng)驗(yàn) 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家。在觀察時(shí),他們又展開了議論。

  陳智超:“它喜歡吃什么?”

  史麗媛:“它是好的還是壞的?

  李璇:“它生活在什么地方?”

  馬友成:“為什么它是綠色的呢?”

  崔鵬:“它到底叫什么名字?”

  ……

  孩子們議論的內(nèi)容越來(lái)越多。

  老師:“那么它到底是什么呢,是好的還是壞的?今天回家你們想辦法找出答案,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?孩子們開始商量了。有的說(shuō)問(wèn)爺爺、奶奶,有的說(shuō)問(wèn)爸爸、媽媽。有的說(shuō)查《十萬(wàn)個(gè)為什么》,查《百科全書》,有的說(shuō)用電腦上查。

  (二)探索發(fā)現(xiàn) 1、問(wèn)家長(zhǎng)

  第二天,第三天,孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說(shuō)是螳螂,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的,是益蟲。

  2、查資料

  馬有成說(shuō)雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉,是《十萬(wàn)個(gè)為什么》上寫的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上查的,那上面介紹螳螂是益蟲,吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來(lái)了VCD,說(shuō)可以讓小朋友一起看,上面的螳螂本領(lǐng)可大了,它身體的顏色是保護(hù)色。

  3、喂養(yǎng)

  孩子們?cè)诔晕顼、加點(diǎn)時(shí),也用面包、米飯、饅頭喂它,結(jié)果螳螂毫無(wú)興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草,發(fā)覺螳螂對(duì)草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌抓了兩只螞蚱,我們一起放到小盒里,螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起來(lái)。孩子們高興地跳起來(lái),嚷到:螳螂吃害蟲,它是益蟲。

  4、自我保護(hù)

  李小朋和許多小朋友在一起討論起來(lái):“螳螂遇到敵人怎么辦呢?”“我們?cè)囈辉嚢!蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里,還沒等碰到螳螂,它的兩把大刀就舉了起來(lái),韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。

  通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),小朋友們明白了:螳螂是用大刀來(lái)防御敵人,保護(hù)自己的。

  5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征,同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移

  我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。:小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,你們會(huì)怎么保護(hù)自己?

  潘敦浩:打110。

  戰(zhàn)海濤:大聲喊,救命啊。

  臧元晟:不跟壞人走。

  唐雯:趕快跑,找爸爸、媽媽。

  馬佳奕:不單獨(dú)自己走。

  潘紹文:不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

  ……

  6、提出新的矛盾點(diǎn)

  好提問(wèn)題的李璇問(wèn)我:老師,青蛙、熊到了冬天會(huì)冬眠,螳螂冬天到哪兒去了?這個(gè)問(wèn)題小朋友幫李璇找到答案,好嗎?

  過(guò)了幾天,孩子們陸續(xù)找到了答案,螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽(yáng)的山坡上、樹枝上,有一層硬膜包著,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它們又可以捉害蟲了。

  7、表征

  馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的.情景畫了下來(lái)。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來(lái)。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

  8、 經(jīng)驗(yàn)分享、交流

  孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴。有的拿來(lái)了VCD ;有的拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》講給小朋友聽;有的把螳螂吃害蟲的動(dòng)作畫了下來(lái);有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛;有的在父母?lái)接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片;有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂,他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。

  體會(huì)與反思: 活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來(lái)自幼兒,幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn),不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn),又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動(dòng)中,幼兒解決問(wèn)題的能力得到提高,在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí),豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),掌握了許多學(xué)習(xí)方法,而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣,?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

  3。培養(yǎng)幼兒的愛心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。

  2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

  3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

  教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

  2。觀察小烏龜。

 。1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的`小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

  3。 探索活動(dòng)

 。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

 。3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

  4。游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

  ( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

 。2)放音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

  【活動(dòng)延伸】

  將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

幼兒園小班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感,初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器及使用方法。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt課件:取暖方式

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖,引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來(lái)的'。

  二、展開

  1、提出問(wèn)題:教師里的熱是從哪里來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒討論:還有哪些辦法讓屋子里暖和起來(lái)?

  3、觀看課件

  讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱,如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器并會(huì)說(shuō)出其名稱。

  4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的勞動(dòng)。

  重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感。

  5、向幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

  三、結(jié)束

  教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò),所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?傮w來(lái)說(shuō),孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

幼兒園小班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

  二、撿花

  1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。

  (美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)

  2.感知1和許多

  師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!

  幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花!弊層變罕容^1和許多。

  3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

  (讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

  (鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)

  三、送花兒回家

  1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

  2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  (幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的'現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)

  四、找朋友

  1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)

  五、回家,活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。

  (結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)

幼兒園小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察餅干放到水里的現(xiàn)象。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)。

  3、樂(lè)于參加活動(dòng),有良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  餅干若干、每人一杯盛有水的透明玻璃杯,手洗干凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽音樂(lè)表演唱歌曲《棉花糖》。

  2、讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干,他們是什么樣子的?

  師:盤子里有幾塊餅干?(3塊)

  3、請(qǐng)幼兒從餐盤中自選一塊餅干,用感官體驗(yàn)。

  師:你拿的那塊餅干摸上去有什么感覺?

  師小結(jié):摸上去是粗糙的。

  師:聞一聞是什么樣的?

  師:請(qǐng)你咬一口,是什么味道的?

  4、老師和幼兒每人拿一塊自己喜歡的餅干。

  師:小餅干,真好吃,啊嗚一口就變了。你的餅干有什么變化呢?

  師:我們?cè)僖б豢,餅干又變成什么了?/p>

  師:我們要保護(hù)牙齒,吃完?yáng)|西要漱口!

  師:現(xiàn)在盤子里還有幾塊餅干?

  5、引導(dǎo)幼兒猜想。

  師:這里有一杯水,如果把餅干放進(jìn)水里,餅干會(huì)有變化呢?水會(huì)有變化嗎?

  6、幼兒自由動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  師:我們現(xiàn)在把餅干拿出來(lái),用手摸一摸、看一看、嘗一嘗,是什么感覺的'?

  師:你是怎么把餅干放進(jìn)去的?

  師:為什么一下子拿出來(lái)餅干還有一點(diǎn)硬?

  師:我們?cè)僭囈辉,把剛才泡過(guò)水的剩下的餅干嘗一下,是泡了水的好吃還是沒泡水的好吃。

  師:每個(gè)小朋友的喜好是不一樣的。

  現(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干?

  師:還有1塊餅干,我們?cè)僭囈辉嚒?/p>

  7、幼兒再次觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  師:現(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干?

  8、漱口。

  師:看看我們杯子里的水有沒有變化。

  師:吃完了餅干,我們應(yīng)該干什么了?

  師幼一起拿杯子漱口:手拿花花杯,含口清清水,咕嚕咕嚕吐出水。

幼兒園小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。

  2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

  3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、神秘箱(自制)、PPT課件。

  配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT禮物盒

  寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

  1、展示所有水果圖

  我們一起來(lái)看看有哪些水果?

  (葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

  2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。

  小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件

  三、探究水果的吃法

  寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。

  四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果

  一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

  活動(dòng)延伸:

  寶貝們,在我們生活中除了蔬菜,水果也是非常重要的喲!我們?cè)诩依锩嬉惨喑运麊?它可以讓我們的.皮膚會(huì)變得白白的,眼睛亮亮的,我們身體長(zhǎng)得高高壯壯的。?

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園小班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

  2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小適中的保鮮袋若干。

  2.水彩筆、橡皮筋若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示兩個(gè)保鮮袋,一個(gè)是充滿空氣的,一個(gè)沒有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的氣體。

  3.提問(wèn):怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來(lái)?

  4.操作活動(dòng):用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的.保鮮袋綁好。

  5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

  6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)圖形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:集中幼兒的`注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)玩一玩。

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形

  1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  2、游戲:圖形寶貝站起來(lái)。

  玩法:師說(shuō):"請(qǐng)圓形寶貝站起來(lái)",是圓形的幼兒馬上站起來(lái)。

  3、游戲:圖形寶寶找家

 。1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

  (2)、出示貼有圖形標(biāo)記的房子師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  4、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  三、結(jié)束部分:操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園小班科學(xué)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  磁鐵

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。

  2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。

  3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出示:各種不同形狀的磁鐵。

  問(wèn):這是什么?它們有什么性質(zhì)?

  2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。

  二、新授

  (一)、磁鐵磁性強(qiáng)弱

  1、設(shè)問(wèn):這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。

  怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢?

  2、歸納三個(gè)設(shè)計(jì)方案。

  3、實(shí)驗(yàn)演示:

 。1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

  (2)、比較橡筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,判別一塊磁鐵的`磁性強(qiáng)弱。

 。3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。

  4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。

  5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。

  你們知道了什么結(jié)果呢?

  小結(jié):不同的磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較它們的磁性強(qiáng)弱。

  6、設(shè)問(wèn):一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?

  學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強(qiáng),叫做磁極。

 。ǘ、磁鐵的相互作用

  1、提問(wèn):我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  歸納:相互吸引或吸不住。

  要求:請(qǐng)同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會(huì)有什么

  發(fā)現(xiàn)?

  教師巡視指導(dǎo)。

  小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。

  2、投影:(P28上)你再來(lái)試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。

  教師填投影。

  3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),你得到了什么科學(xué)道理?

  歸納板書:(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時(shí)互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時(shí)互相排斥。

  (三)、動(dòng)腦筋

  1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出

  南北極?

  歸納:用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車,如果相吸說(shuō)明是異極,如果相斥

  是同級(jí)。

  總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)?指板書。

幼兒園小班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  重難點(diǎn):

  判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

  2、人手一只雞蛋。

  活動(dòng)流程:

  說(shuō)一說(shuō)→試一試→嘗一嘗→延伸

  (一)說(shuō)一說(shuō)

  1、看看摸摸說(shuō)說(shuō)猜口袋

  教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?。,(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來(lái)猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

  3、說(shuō)說(shuō)蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

  教師:兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分它們呢?

  (二)試一試

  1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。

  教師:用小手搖一搖。

  2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的'蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流嘗試。

  4、歸納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答,教師驗(yàn)證雞蛋的生熟)

  (三)嘗一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸

  教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒園小班科學(xué)教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  蘋果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動(dòng)。

  活動(dòng)一開始我用猜猜,摸摸的形式調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,激發(fā)孩子愛吃各種水果的習(xí)慣。然后以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō),胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

  調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),再遷移到平時(shí)常見的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道許多水果里都有籽,吃水果時(shí)要吐籽。

  2、通過(guò)感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,幾種水果實(shí)物,幾個(gè)布袋

  活動(dòng)流程:

  一、猜水果,引起幼兒興趣

  1、介紹蘋果

  ——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的.是什么水果寶寶?請(qǐng)你們小眼睛閉起來(lái),我們來(lái)摸摸看。讓幼兒摸摸說(shuō)說(shuō)蘋果是圓圓的,紅紅的;,吃起來(lái)甜甜的。

  2、介紹桂圓

  ——老師這里還有一個(gè)袋子,大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來(lái)看一看。(桂圓)

  3、介紹木瓜

  ——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個(gè)水果寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?跟孩子一起說(shuō)說(shuō)木瓜。

  ——那木瓜寶寶的肚子有什么?好,顧老師把它切開來(lái)看一看,看看木瓜寶寶的肚子里有沒有小寶寶。請(qǐng)孩子們看看,木瓜寶寶的肚子里有許多的籽寶寶,給幼兒聞一聞木瓜的香味。想不想吃?

  二、籽兒吐吐

  ——說(shuō)說(shuō)自己的想法,看圖聽故事《籽兒吐吐》

 。1)圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

  重點(diǎn)提問(wèn):胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜的籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

  師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會(huì)讓我們的肚子受傷的。

 。2)圖二:小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹來(lái)。

  重點(diǎn)提問(wèn):猜猜,小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子,可能會(huì)發(fā)生什么事情?看一看發(fā)生了什么變化呢?頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹會(huì)怎樣?想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹嗎?為什么?

  小結(jié):小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹,到底是不是這樣呢?

 。3)圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。

  重點(diǎn)提問(wèn):木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會(huì)到哪里去?

  小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

  重點(diǎn)提問(wèn):小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦?

  小結(jié):原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái),可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦!

  三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗

  ——知道吃水果要吐籽。

  重點(diǎn)提問(wèn):你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):你們說(shuō)的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會(huì)從我們的便便里排出身體。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。

幼兒園小班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

  2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  參觀水果店,初步了解各種水果。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、小房子里一串蘋果(紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果)、

  2、大小不同的梨、兩籃香蕉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小房子

 。▋r(jià)值取向:以情境導(dǎo)入,引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的'興趣。)

  師:今天,許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)躲在里面。

  一、認(rèn)識(shí)水果

 。▋r(jià)值取向:在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。)

  1、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)香蕉

  提問(wèn):

  ★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服?黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)?(老師將香蕉放在房子的窗戶邊,露出一部分。)

  ★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么?

  小結(jié):香蕉香蕉彎彎,好像……。

  2、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)梨

  提問(wèn):

  ★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢?

  ★梨寶寶長(zhǎng)什么樣?

  小結(jié):梨兒梨兒真可愛……

  3、摸摸、猜猜:認(rèn)識(shí)蘋果

  提問(wèn):哎呀,還有的水果寶寶真淘氣,躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手,猜猜他是誰(shuí)?(滲透謎語(yǔ):滑滑臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。)

  師:這是***?有幾個(gè)呀?我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的?(逐一出示一串蘋果)

  小結(jié):一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色,有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

  二、品嘗水果

 。▋r(jià)值取向:感知水果的味道,體驗(yàn)集體品嘗水果的樂(lè)趣。)

  師:今天我們找出了這么多的水果寶寶,有蘋果,有生梨,還有香蕉,我們開水果聚餐嘍!

  1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

  2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗,猜猜你吃的是什么水果?

  3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給客人老師吃好嗎?

【幼兒園小班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

幼兒園小班科學(xué)教案01-10

幼兒園的小班科學(xué)教案03-06

幼兒園小班科學(xué)教案01-26

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螞蟻過(guò)河_小班科學(xué)教案01-18

幼兒園小班科學(xué)教案【精】01-21

【熱】幼兒園小班科學(xué)教案01-22

【推薦】幼兒園小班科學(xué)教案01-22

【熱門】幼兒園小班科學(xué)教案01-22

幼兒園小班科學(xué)教案【推薦】01-22

幼兒園小班好玩的磁鐵科學(xué)教案01-27