北師大版六年級下冊《欣賞與設(shè)計》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的北師大版六年級下冊《欣賞與設(shè)計》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。

　　2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

　　3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　教學(xué)重難點

　　1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。

　　2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、欣賞生活中美麗的圖案。

　　2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？

　　3、揭示課題：今天，我們來設(shè)計美麗的圖案。

　　二、觀察、分析圖案

　　1 、課件展示教材中的圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

　　2、以花瓣圖案為例，來說說花瓣圖案是如何通過圖形A得到的？

　　3、小組內(nèi)進行交流。

　　4、小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？）（教師演示）

　　生：將圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90度°，得到圖形B。再繞點O旋轉(zhuǎn)

　　5、你還有其他方法嗎？

　　生：作出圖形A沿虛線的軸對稱圖形B，再

　　6、教師小結(jié)：

　　現(xiàn)實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、下面的圖案分別有哪個圖案旋轉(zhuǎn)而成的？

　　2、下面這些圖案分別是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？

　　3、利用平移或旋轉(zhuǎn)，對稱制作出漂亮的圖形。

　　四、課堂小結(jié)：

　　談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？

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