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幼兒園科學實驗教案

時間:2024-06-14 15:13:14 其它教案 我要投稿

幼兒園科學實驗教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園科學實驗教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園科學實驗教案

幼兒園科學實驗教案1

  活動目標:

  1、關注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關系。

  2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的.口頭表達能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1)經驗基礎:幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經驗。

  2)物質準備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

  活動過程:

  一、學看表格,關注變化學看體重表xx關注自己體重所發(fā)生的變化

  1、出示體重表一:根據(jù)體檢結果,說說自己現(xiàn)在的體重。

  2、看看比比,自己體重有什么變化?

  3、出示體重表二:解讀符號"xx"。

  4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應的格子里。

  二、討論交流,提煉方法討論交流xx提煉一些控制體重、保持健康的方法

  1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?

  2、請保健老師來說說答案,同時解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)

  3、提問:是什么原因會使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)

  4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)

  三、參與游戲,鞏固知識玩"健康棋"xx在游戲中鞏固所學到的方法

  1、老師介紹健康棋。

  2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。(如:吃油炸食品退三格;每天運動進四格等。)

  3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。

  4、小結:鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去,使自己的身體變得更健康。

  小百科:肥胖是指一定程度的明顯超重與脂肪層過厚,是體內脂肪,尤其是甘油三酯積聚過多而導致的一種狀態(tài)。

幼兒園科學實驗教案2

  [活動目標]

  1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

  3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

  [活動準備]

  做好出發(fā)前的一切準備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

  [活動過程]

  一、教師強調參觀汶河的注意事項,并提出參觀要求:"認真看、仔細聽,積極回答問題,隨時聽從老師的口令。"

  二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的`景象。

  師幼分析出現(xiàn)問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環(huán)境等)。

  三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

  四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

  [活動延伸]

  1、讓幼兒做保護河流的宣傳員,號召大家都來保護水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。

  2、定期組織幼兒去汶河,用實際行動來保護汶河。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園科學實驗教案3

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

  3、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動準備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

 。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿樱鹋d趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的.車嗎?是什么車?

  小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結:三只輪子的是三輪車

 。ㄈ┏鍪就婢哕

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場

  總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園科學實驗教案4

  一、概述與目標

  本活動是一個實驗、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結晶的過程,了解使鹽結晶的方法,感知鹽的結晶現(xiàn)象,進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程,感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

  二、活動準備準備

  食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

  三、內容、活動形式與方法本活動分兩部分:

  1.觀察鹽的結晶

  2.探究鹽結晶過程中水到哪里了。

  (一)做一做,看一看,鹽水變成了鹽。

  1. 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水,讓幼兒品嘗,說說它們的不同味道,知道水咸是因為水里有鹽。

  2. 做一做

 。1)在小玻璃罐中裝滿熱水,一次放入一湯匙鹽并加以攪拌,使鹽水全部溶化。反復這樣操作,直到鹽不能再溶化為止。(2)在細繩一端綁上重物(如釘子),使之垂直浸入鹽水中,另一端系在小木條中間,把小木條橫放在罐口上,然后把罐子放到陽光下。

  3. 看一看

  (1)請小朋友每天觀察,看罐子里水位的變化,并在罐子外用彩筆做標記,直到水完全蒸發(fā)掉為止。

 。2)觀察繩子的變化,細細的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西,嘗起來咸咸的。

 。ǘ┫胍幌1.罐子里的水跑到哪里去了?實驗觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。

 。1)引導幼兒觀察熱水中冒出的.熱氣。

 。2)試一試,把一塊玻璃罩在熱水杯上,引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

  交流討論:水變成水蒸氣,遇到玻璃,又變成了水。小結:罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣,跑掉了。

 。ㄔ谟懻摃r,引導幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體,水開時壺上冒出來的熱氣,冷天房間玻璃上的水珠等。)

  2.試一試,想一想,繩子上的白塊是什么?探究問題:

 。1)水到哪里了。

 。2)繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結晶的過程中,教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上,等水蒸發(fā)后,讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導幼兒嘗一嘗,再用放大鏡觀察鹽的結晶體,并把觀察到的鹽晶體畫下來。)

  四、活動建議

  1. 本活動也可用糖水代替鹽水,再做一次相同的實驗,制作糖的晶體,并在放大鏡下觀察糖的晶體。

  2. 觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高,蒸發(fā)得越快,鹽結晶得也越快;鹽水的濃度越大,繩子上結晶的鹽越明顯。

  3. 夏季氣溫高時,蒸發(fā)時間需3"5小時,就可看到結晶的過程。

  4. 本活動可與水的三態(tài)組成系列活動,以探究問題水跑到哪里去了為線索,使幼兒通過實驗觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學現(xiàn)象。

幼兒園科學實驗教案5

  本篇是幼兒園大班活動,觀察電子計算器,說出名稱,討論功用,幼兒進行分小組討論電子計算器外形及基本構造,鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構造,學習操作電子計算器。擴大幼兒眼界,增加學科學、用科學的興趣。

  活動目標

  1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學習操作電子計算器。

  2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

  3、擴大幼兒眼界,增加學科學、用科學的興趣。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備

  多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。

  活動過程

  一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。

  1、思考:你們帶來的這樣東西叫什么名字?

  電子計算器是做什么用的?

  2、小結:電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數(shù)的多少。

  二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。

  1、思考:電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

  鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構造。

  2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。

  小結:電子計算器外形及基本構造。

  三、幼兒分小組活動,學習操作電子計算器。

  1、小朋友相互學習,找出自己計算器上的開關,學著用計算器做加減運算題。

  2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。

  小結:操作計算器運算加減的方法。

  3、幼兒出題,大家一起操作計算器。

  4、計算機出加減題,大家用計算器進行演算比賽。

  四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

  1、思考:電子計算器有哪些優(yōu)點,為什么大家都喜歡用它?

  2、小結:電子計算器算得快,算得準,攜帶方便。

  五、回顧從古到今計算工具的進化,激發(fā)幼兒對科學的興趣。

  活動延伸1、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);

  2、人類進化了,人們用繩子打結計數(shù);

  3、后來人們發(fā)明了算盤;

  4、現(xiàn)在有了電子計算器;

  5、還有更先進的.計算工具“計算機”,能在幾秒鐘內計算出幾億個數(shù)。

  活動反思:

  一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設計這個活動,讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。

  在設計這個活動中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗,將操作、游戲、講述溶為一體,并擴充了人類計算的發(fā)展歷程,給幼兒一個有關計算的完整印象。

  首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法,在操作中體會到計算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計算工具的進化過程。

  整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導,讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

幼兒園科學實驗教案6

  活動目標:

 。、探索并感知球的基本特征。

 。、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

 。场⑼ㄟ^動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

 。、教師在幼兒探索的基礎上小結:球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的.重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

 。、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

 。病⑻釂枺哼@些氣球有什么不同?

 。、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

 。、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

 。、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

 。病⒄堄變赫f一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

  教學反思:

  通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園科學實驗教案7

  【教材分析】

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

  小蘇打、醋是我們常見的生活用品,氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會產生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體,不是活動的唯一目標,活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程,體驗科學活動的樂趣,從而感覺到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。

  【活動目標】

  1.感知小蘇打和醋混合會產生氣體,了解產生氣體的多少與材料的用量有關。

  2.能有序的合作進行實驗,體驗猜想、驗證、記錄、分享結論等基本的實驗步驟。

  3.對科學實驗感興趣,愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  【活動準備】

  1.物質準備:每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2在生活中的應用課件。

  2.經驗準備:課前讓幼兒學會套氣球。

  【活動過程】

  1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  引導語:孩子們,今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

  出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球為什么能鼓起來?套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶子里裝的到底是什么?

  2.以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會產生氣體。提問:瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

  起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  (1)出示材料,幼兒通過聞一聞、看一看多感官認識實驗材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

  (2)出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

  (3)幼兒分組實驗、記錄,教師巡回指導。實驗前提醒應該注意的問題:合作、安全、衛(wèi)生等。

  小結:小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。

  3.學以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產生氣體。

  提問:找到了能夠產生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  (1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來,一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?

  (2)幼兒分組實驗,教師指導。

  (3)展示結果,分享經驗。提問:為什么氣球有的大、有的小?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

  小結:材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣,都會影響氣球的大小。

  4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大,進一步驗證產生氣體的多少和材料的用量有關。

  提問:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  (1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??

  (2)再次實驗瓶子吹氣球,進一步體驗科學游戲的樂趣。鼓勵孩子組內、小組間合作互助。

  小結:材料用的多一點,操作速度快一點,氣球就會吹得更大。

  5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  提問:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的`生活中有什么用處嗎?

  播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進一步激發(fā)探究欲望。

  活動延伸:

  這種神奇的氣體到底是什么呢?關于它,還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!

  活動反思:

  《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學活動,主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗,發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應“我們要試一試,去吹一吹才能知道結果!边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了,有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。

  孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時,個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告,讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。

幼兒園科學實驗教案8

  一、活動目標:

  1、引導幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。

  2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。

  3、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。

  二、活動準備:

  塑料尺子,碎紙屑,毛線,梳子

  三、活動過程:

  1、導入:淑玲老師今天給小朋友們帶來了一個魔術,小朋友們想不想看?(幼兒回答:想!)教師出示報紙,這是我們平時看的報紙,小朋友們信不信,淑玲老師不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在墻上掉不下來。(幼兒回答信或不信)好,那小朋友要睜大眼睛看好!報紙貼在墻上,提問幼兒這是為什么?教師解釋說明,首先展開報紙,把報紙平鋪在墻上。然后用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。再掀起報紙的一角,然后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去。你把報紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽噼噼啪啪的聲音,這就是靜電的聲音。

  那小朋友就會問了報紙是怎么帶上電的呢,原來摩擦鉛筆,可以使報紙帶電。當屋子里的`空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。這種現(xiàn)象也就是我們今天所要學習的摩擦起電,用摩擦的方法使兩個物體帶電的現(xiàn)象,就叫做摩擦起電。

  2、進一步講解摩擦起電現(xiàn)象:

  下面淑玲老師給小朋友帶來一個小游戲,叫頭發(fā)飄起了,請一位小朋友上來,用梳子不斷梳理頭發(fā),然后把梳子離開頭發(fā)一段距離,問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么?頭發(fā)飄起來貼在梳子上,再一次說明,當塑料梳子不斷的梳理頭發(fā),摩擦產生靜電,也就是摩擦起電,所以頭發(fā)就飄起來了,我們剛剛玩的這個小游戲其實就是摩擦起電的現(xiàn)象。叫一兩個幼兒上來嘗試。

  3、現(xiàn)在淑玲老師又要開始施展魔力了,老師要把小朋友們都變成有魔力的人,出示塑料尺子,毛線,紙屑,頭發(fā),怎樣能讓尺子把紙屑吸起來?找個別幼兒試試,教師動手實驗,讓幼兒認真觀察,教師邊做邊說,現(xiàn)在老師要教小朋友咒語了,小朋友要記住了:“尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!”

  幼兒開始實驗,可以組織家長參與幫幼兒完成!小朋友們都吸起來了嗎?尺子在頭發(fā)上摩擦后,可以吸起紙屑,這種現(xiàn)象叫摩擦起電。

  4、生活中我們也能看到許多摩擦起電的現(xiàn)象,像我們之前玩的梳子梳過頭發(fā)后頭發(fā)飄起來;就是一種,還有像衣服上沾滿白色灰塵;脫衣服會發(fā)出啪啪的聲音,并有小火花等等都是因為摩擦產生靜電。也希望小朋友們回家后在收集一些摩擦起電的現(xiàn)象。但是老師要說明一下,今天老師教小朋友摩擦起的電不是我們日常電視電燈用的電,小朋友千萬不能動插銷、電源這些危險的電!

  5、實驗我們就做到這現(xiàn)在我們就變身環(huán)境小衛(wèi)士,把我們的紙屑收拾起來,送到垃圾筒里吧!

  四、教學反思:

  孩子們對這類科學實驗課很感興趣,通過實驗、親手操作理解了什么是摩擦起電現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對科學的探究欲望,掌握更多生活中的科學現(xiàn)象。

幼兒園科學實驗教案9

  活動目標:

  1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學探索活動感興趣。

  2、了解生活中油水分離的相關現(xiàn)象,體驗科學知識在生活中的運用

  活動準備:

  每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干

  活動過程:

  一、 情景導入

  1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時出示油和水引導幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。

  2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:

  ①油在水上面

 、谟驮谒旅

  ③油和水混在一起

  二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

  1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作,教師指導

  3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、出示圖示并用海鷗的口吻小結:不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的`。小朋友們,你們猜對了嗎?

  三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現(xiàn)象

  1、小海鷗:可是海上經常會有大風大浪,當風浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測

  2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?

  4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結:用筷子用力的攪拌(就像海上風浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?

  5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!

  四、延伸

  請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。

幼兒園科學實驗教案10

  活動目標

  1.在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

  2.能初步與同伴交流自己的實驗結果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進行分享講述

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,增進幼兒的好奇心,讓幼兒對科學產生濃厚的興趣。

  重點難點

  重點:在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點:能對現(xiàn)象進行觀察比較。

  活動準備

  1.教師材料:糖、鹽、布、棉花若干。

  2.幼兒材料:分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干,水杯、溫水、小調羹若干、記錄表。

  3.場地規(guī)劃:小組形式。

  活動過程

  一、提出問題——故事導入,提出問題,引導幼兒獨立猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  故事《小馬過河》

  ——師:一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個包袱里可能裝了什么呢?)

  第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤?墒沁@一次出乎它的預料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

  二、猜測和假設,引導幼兒說出他們的想法和推測。

  ——師:包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。(介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。)

  ——師:讓我們把鹽、糖、布、棉花放進水里,猜一猜,水在水里變輕了? 誰在水里變重了?

  三、進行實驗和觀察。

  1.第一次實驗,交代實驗要求:

  ——師:將四種材料放進用紗布縫制好的'袋子里,然后放進水里觀察, 會發(fā)生什么變化?

  實驗結束后,將袋子打開,引導幼兒觀察,鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

  2.第二次實驗,幼兒操作,教師巡回指導。分成三組進行實驗,然后記錄。

  四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結果,并結合已有經驗進行想象。

  1.介紹記錄表,引導幼兒根據(jù)實驗情況記錄結果。

  ——師:如果材料在水里不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解,請在相對應的位置上打“√”如果材料放在水里,喝飽了水,我們稱它為吸水,請在相對應的位置上打“√”。

  2.處理信息,鼓勵幼兒大膽講述探究結果。

  ——師:請小朋友分享一下,小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

  五、表達與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經驗,說出生活中還有哪些東西會 溶解。

  ——師:謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案,我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進水里也會不見呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實驗,然后再來幼兒園和

  我們一起分享吧。

  活動總結

  活動前,我收集了許多生活中溶解與吸水的物品,并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎。

  實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進水里,再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進行探索,他們興致盎然,爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會在水里會溶解,而棉布和棉花在水里會吸水。

  活動中也有一些不足的地方,如:我在活動的過程中,總是擔心“我不講,他們會知道嗎?”,“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們,教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有

  針對性的支持,成為幼兒學習的幫助者。

幼兒園科學實驗教案11

  活動目標:

  1、在看看說說畫畫中,了解動物皮毛的主要特征

  2、激發(fā)幼兒親近動物,喜歡動物的情感

  活動準備:

  課件ppt;教師示范用的奶牛、斑點狗、斑馬圖片;幼兒用的奶牛、斑點狗、斑馬的輪廓畫;記號筆若干

  活動過程:

  一、觀察動物的花紋

  1、導入

  動物園里有三個好朋友,它們是斑馬、斑點狗和奶牛,有一天,動物園正要開門的時候,這三個好朋友突然都丟了一樣東西

  出示輪廓畫

  提問:

  它們都丟了什么呢?

  小朋友們馬上就要來動物園參觀了,沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點狗實在是太奇怪了,請大家一起來幫助它們把花紋找回來好不好?

  2、觀察ppt圖片

  我們先來看一看,有花紋的斑馬/奶牛/斑點狗是什么樣子的。

  提問:

  誰看清楚了,斑馬的花紋是什么樣子的?

  總結:

  斑馬的花紋是黑色的、一條一條的,豎著長的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的,像云朵一樣

  斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的,有的.圓點大,有的圓點小

  二、畫一畫動物花紋

  1、觀察老師畫花紋1)畫形狀斑馬的花紋從上往下長,長出黑色的豎條紋,條紋粗粗的,這樣才好看奶牛的花紋大大的,像云朵一樣

  斑點狗的花紋是小圓點,好多好多小圓點,有大一些的小圓點,也有小小的小圓點。

  2、選擇自己想要幫助的動物畫花紋

幼兒園科學實驗教案12

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動準備:

  1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結:駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等) 幼兒園大班科學教案:茫茫沙漠

  -教師:沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經驗交談,教師可尋找相應的書籍和圖片,向幼兒介紹相關的`知識和經驗。

  4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

  活動目標:

  1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

  2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、產生探索自然奧秘的興趣。

  活動準備:

  1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

  3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

  活動過程:

  1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

  教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

  2、了解探索陽光的材料。 幼兒園大班科學教案:彩色的陽光

  教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

  3、利用材料探索陽光的顏色。

  教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

  (1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)探索三:引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  4、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

  教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

  幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園科學實驗教案13

  【活動目標】

  1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學現(xiàn)象。

  2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復原樣。

  3、積極參與科學互動,感受科學現(xiàn)象的奇妙。

  【活動準備】

  1、國王圖片。

  2、乒乓球、溫度計、熱水。

  3、PPT《變高變矮的國王》。

  【活動過程】

  一、出示國王圖片。

  師:你們看這是誰呀?

  師:這個國王有一個特殊的本領,他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細圖,知道了答案舉手告訴我。

  二、閱讀繪本,提煉科學知識。

  1、教師講述繪本。

  師:國王什么時候變高?什么時候變矮?

  師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

  師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。

  三、實驗,了解原理。

  1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。

  師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

  2、乒乓球實驗。

  師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學到的本領,我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。

  師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球實驗,注意小手不要碰到熱水哦。

  師:乒乓球恢復原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

  3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

  師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠點!彼麄儠_距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

  4、分子寶寶游戲。

  師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當乒乓球,女孩子當分子寶寶。當溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。

  四、提升經驗。

  1、生活中熱脹冷縮。

  師:生活中有哪些熱脹冷縮的.現(xiàn)象?

  師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。

  2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。

  師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。

  師:微波爐里轉牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。

  師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。

  師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

幼兒園科學實驗教案14

  設計意圖:

  此次活動由科學、體育活動組成,在整個半日活動中,我們提倡幼兒自主創(chuàng)造、同伴經驗共享、教師支持引導的教學理念,讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動中獲得經驗、提高能力。營造良好的學習環(huán)境,使學習成為一種有價值的經驗獲取過程!

  隨著我對綱要的深入學習理解,科學活動的價值趨向定位于:幼兒樂學、會學、會用,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象、理解科學原理、并學習將科學原理運用、解釋于實際生活。根據(jù)這樣的教學理念,我將科學活動的目標定位在:

  1、嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

  2、感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

  重點:嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

  難點:感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

  形成原因:

  大班幼兒已出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,他們能用較簡單的比較、推理等方法探索事物,而在這個科學活動中,可以讓船開動的'方法有很多,產生風力后它的集中程度、大小影響著幼兒對船開得快慢,這樣的現(xiàn)象對幼兒的判斷推理產生了困惑,所以我把這個作為我的教學難點。

  解決策略:

  1、 實驗探索法

  2、 歸納演繹法

  3、 原理運用法

  教學過程:

  一:第一次探索:

  讓幼兒不用工具讓紙船動起來,初步感知風能使船動起來。但是船動得很慢,怎樣讓它開得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探索的愿望。

  二、第二次探索:

  通過不同工具讓船動起來,感知風力大小與船開得快慢的關系,但是風力的集中程度又制約船開得快慢,這就為下一步的探索提供了可能。

  三、第三次探索:解決了風力集中程度影響船開的快慢問題。

  四、運用已學的經驗解釋了生活中的現(xiàn)象。這也就是我們科學活動所追求的最終目標。

幼兒園科學實驗教案15

  一、xx幼兒園科學小實驗:

  針筒水壓機

  二、活動目標:

 。ㄒ唬┱J知目標:水流動的速度跟壓力的大小有關。

 。ǘ┘寄苣繕耍

  1、幼兒通過對針筒水壓機的安裝,鍛煉幼兒手部的小肌肉的發(fā)展。

  2、利用游戲的趣味性,增強幼兒對科學活動的興趣。

  三、探索要點:

  怎樣才能讓水流變快、變慢;探索路徑:出示兩個針管,問這兩個材料怎樣做實驗(幼兒分散回答)問:怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。(引導說出膠皮管);興趣點:水從針筒流到另一個針筒里;重點:水流動的速度跟壓力的。大小有關;難點:幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個針管。

  四、準備材料:

 。ㄒ唬┯變翰牧希鹤⑸淦2個、膠皮管1根、色素

  五、活動過程:

 。ㄒ唬⿵土晫

  1、教師:小朋友還記得我們以前做的小實驗嗎?(復習操作過程、原理)

  2、出示本節(jié)課所需材料。

  教師:小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實驗。

 。ǘ┗顒舆M行中

  1、材料探索、感知材料

  教師出示注射器,請幼兒觀察并說一說,在哪里見過,那么跟醫(yī)生用的打針的注射器有什么不同,如:沒有針頭。

  教師再出示膠皮管,請幼兒摸一摸,說說它能干些什么?出示色素(注:提示幼兒色素的安全性)

  2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作。

  先將色素調成色素水,在把一個注射器里吸入色素水,然后連接膠皮管,在膠皮管的另一邊連接沒有吸色素水的注射器。

  3、總結:當推動針同時,我們給水一個壓力,水是液體的,遇到壓力后就會向另一個方向流動,壓力越大,流的越快,壓力越小流的越慢。

  (三)互動課堂

  請幼兒先自由推動活塞,然后等幼兒熟練操作后,進行比賽,看看誰的流動得快。

 。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結,教師提問并進行作品展評

  1、總結:當推動針同時,我們給水一個壓力,水是液體的,遇到壓力后就會向另一個方向流動,壓力越大,流的越快,壓力越小流的越慢。

  2、提問:書中科學知多少部分:

 。1)水是什么狀態(tài)的.?(液態(tài))

 。2)水遇到針筒給的壓力時發(fā)生什么現(xiàn)象?(流動)

 。3)要想讓水流的快,可以怎么做?(給它一個較大的壓力

  3、作品展評

  (1)請幼兒到前面給其他幼兒展示一下自己的水壓機是怎樣工作的,并簡單說一說原理。

  (2)上節(jié)課家庭實驗室的活動內容,溶解實驗,將結果與其他幼兒分享,教師及時給與表揚和鼓勵。

 。ㄎ澹┛偨Y延伸

  回家后,在家長的幫助下,在兩個針筒里注入不同顏色的水,推動針筒,觀察現(xiàn)象,并請家長幫忙記錄下來。

 。┧喉摗⒊善、袋子帶回家。

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