科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案(經(jīng)典)
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
春暖花開的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕ǎ麓宓牡缆飞,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)花朵的用途。
2、認(rèn)識(shí)花朵和人們的生活關(guān)系。
3、增加生活體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《插花藝術(shù)》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒
活動(dòng)過程:
1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對(duì)了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答,以控制常規(guī))
2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)
3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡單小結(jié):花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對(duì)花兒說聲-謝謝花兒)
4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)
(1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的`是什么?(讓我來為你們解開秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,用了一些好辦法,把花里面最有營養(yǎng)的東西和它的香味取出來,放進(jìn)了這個(gè)小瓶子。至于它有什么作用嘛,準(zhǔn)備好小鼻子就知道嘍!)小結(jié):多好聞的味啊,原來花兒還能給我們帶來清新的空氣,真想對(duì)花兒說一句--謝謝花兒
(2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。
小結(jié):原來花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應(yīng)該對(duì)花兒說聲--謝謝花兒
(3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn),活動(dòng)自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時(shí),我想請(qǐng)你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容;ǘ涫怯變喝粘I钪械目吹囊、摸的著的常見物品,通過調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活的;顒(dòng)過程中,通過多媒體的使用,實(shí)物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動(dòng),欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?
。ǘ┏鍪救惠喿
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的.,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案3
一、活動(dòng)名稱
奇妙的傳聲筒——科學(xué)活動(dòng)
二、活動(dòng)對(duì)象
小班幼兒
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一次午餐后的休息時(shí)間,我讓幼兒們自由看圖書時(shí),看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是我受到啟發(fā),何不做些“聲筒”給孩子們玩,讓他們?cè)谕嬷蝎@得一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。這樣就產(chǎn)生了該科學(xué)活動(dòng)“奇妙的傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用薄的硬紙板卷成一些“聲筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些紙團(tuán),讓每個(gè)幼兒通過游戲傳話,探索空心和實(shí)心的聲筒傳出的聲音是不一樣的,這樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。
2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、音樂樂曲。
六、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征
。ǔ鍪炯埌簦
師:老師用紙給你們做了個(gè)玩具,你們看一看,他是什么樣子的?
幼:它是長長的。
幼:它是圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲
師:你們每人拿一根紙棒,讓老師看看你們是怎樣玩的?
幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的把它放在地上滾……
3、總結(jié)幼兒游戲的玩法
師:你們玩的的開心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來玩給大家看。
幼XX:放在地上滾。
幼XX:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。
幼XXX:拿在手里拍。
。ㄔu(píng)析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與,又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對(duì)紙棒游戲的興趣,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲
師:小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)嗎?
幼:想(齊聲高呼)
師:請(qǐng)XX小朋友上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,你聽到了嗎?
幼XX:聽到了。
師:其他小朋友聽到嗎?
幼:沒有。(齊聲說)
師:請(qǐng)XX小朋友把剛才老師對(duì)你說的話告訴大家。
幼XX:老師叫了我的名字XX。
2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲
師:小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?
幼:想。(齊聲說)
師:請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說話,另一個(gè)用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么?活動(dòng)時(shí)要相互謙讓,相互合作好。
幼:自由結(jié)伴開始活動(dòng),有的幼兒在邊聽邊笑,有的幼兒邊聽邊點(diǎn)頭……
師:你聽到好朋友說什么了嗎?
幼XX:XX說星期天和爸爸去夫子廟玩。
幼XX:XX說媽媽給她買了大吊車。
(評(píng)析:開始部分幼兒對(duì)紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過老師的示范,而且對(duì)紙棒說些“神奇”的悄悄話后,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)探索心得玩法。而且,在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,使他們充分分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。)
。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索
1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>
師:剛才玩的游戲,你覺的開心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>
只見此時(shí)幼兒的表現(xiàn):有的在搖頭,有的'在大聲說“聽不清,聽不清”……
師:你聽到好朋友的話嗎?
幼XX:聽不清楚。
幼XX:不知道她在說什么。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因
師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)
幼XX:哎呀,這根里有紙團(tuán)。
幼XX:剛才那一根是空的。
師:剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音有什么不同。
幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……
3、總結(jié)
師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?
幼XX:空心的傳出的聲音清楚。
幼XXX:有紙團(tuán)的傳不出聲音。
幼XX:有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。
師:小朋友門真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)好聽的名字叫“傳聲筒”。
幼:傳聲筒。(齊聲說)
(評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,并在探索中解決問題,尤其是再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí),幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒叫活躍,但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)
4、拓展延伸
師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但他還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?
(播放音樂)
幼:自由探索交流。
七、總評(píng)
小小的紙棒在小朋友的手中變得奇妙,也很有魔力,是活動(dòng)良好的開端。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前,結(jié)論在后”、“嘗試在前,引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象、在玩中發(fā)現(xiàn)問題,是非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的。因此,幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來了探索的成功和喜悅。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案4
設(shè)計(jì)意圖
近實(shí)施主題《旋轉(zhuǎn)樂園》,幼兒們帶來了各式各樣的陀螺,隨著課后“一、二、三,go”響亮的聲音一落,一個(gè)個(gè)手中的陀螺也隨之飛落在地上,既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來,一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常?梢钥吹胶⒆觽?nèi)齻(gè)一堆,五個(gè)一群地蹲在一起比賽陀螺,陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個(gè)情景我很是莫名其妙,為何他們會(huì)如此精通地玩,一個(gè)個(gè)都是陀螺高手?為何他們會(huì)突然了解那么多陀螺知識(shí),什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺……一個(gè)個(gè)小問號(hào)縈繞在我的心頭,原來孩子們看過一部動(dòng)畫片。既然孩子們對(duì)玩陀螺那么感興趣,又有豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想可以通過這樣的活動(dòng)讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握科學(xué)知識(shí),激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識(shí)的興趣,提高孩子們探究科學(xué)的能力。
教案目的:
1、認(rèn)識(shí)陀螺的外形特征,知道陀螺的'一些種類。
2、通過制作陀螺,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力。
3、探索制作陀螺奧秘。
教案準(zhǔn)備:
1、各種陀螺。
2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
教案流程:
1、出示各種陀螺,激發(fā)幼兒興趣。
問:
。1)這是什么?你們玩過嗎?你玩過什么樣的陀螺?(擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等)
。2)你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的?什么地方不一樣?(如:花紋、材料、顏色不一樣,陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西等)
。3)為什么每個(gè)陀螺底部都是尖尖的?
。4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不轉(zhuǎn)呢?(請(qǐng)幼兒說出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)
。5)裝飾陀螺:你們覺得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材,制作陀螺,師巡回指導(dǎo),要求:先選材,再涂色,最后做中心棒。
3、幼兒自由玩。
問:你們玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說)
4、師小結(jié),將陀螺展示給客人老師看。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在動(dòng)手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。
2.能初步與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享講述
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,增進(jìn)幼兒的好奇心,讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在動(dòng)手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點(diǎn):能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師材料:糖、鹽、布、棉花若干。
2.幼兒材料:分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干,水杯、溫水、小調(diào)羹若干、記錄表。
3.場地規(guī)劃:小組形式。
活動(dòng)過程
一、提出問題——故事導(dǎo)入,提出問題,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
故事《小馬過河》
——師:一天,佩奇給了小馬一個(gè)大包袱,她說:“請(qǐng)你幫我把這個(gè)包袱運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進(jìn)了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時(shí)感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個(gè)包袱里可能裝了什么呢?)
第二天,佩奇又給了小馬一個(gè)大包袱,讓他運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治。他心想,昨天跌進(jìn)河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤?墒沁@一次出乎它的預(yù)料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)
二、猜測和假設(shè),引導(dǎo)幼兒說出他們的想法和推測。
——師:包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實(shí)驗(yàn),幫小馬找答案。(介紹實(shí)驗(yàn)材料:鹽、糖、布、棉花。)
——師:讓我們把鹽、糖、布、棉花放進(jìn)水里,猜一猜,水在水里變輕了? 誰在水里變重了?
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。
1.第一次實(shí)驗(yàn),交代實(shí)驗(yàn)要求:
——師:將四種材料放進(jìn)用紗布縫制好的.袋子里,然后放進(jìn)水里觀察, 會(huì)發(fā)生什么變化?
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將袋子打開,引導(dǎo)幼兒觀察,鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。
2.第二次實(shí)驗(yàn),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。分成三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后記錄。
四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)——鼓勵(lì)幼兒記錄及分享講述探究結(jié)果,并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。
1.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況記錄結(jié)果。
——師:如果材料在水里不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解,請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”如果材料放在水里,喝飽了水,我們稱它為吸水,請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”。
2.處理信息,鼓勵(lì)幼兒大膽講述探究結(jié)果。
——師:請(qǐng)小朋友分享一下,小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?
五、表達(dá)與交流——鼓勵(lì)幼兒大膽遷移經(jīng)驗(yàn),說出生活中還有哪些東西會(huì) 溶解。
——師:謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案,我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會(huì)不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會(huì)像糖和鹽一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),然后再來幼兒園和
我們一起分享吧。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)前,我收集了許多生活中溶解與吸水的物品,并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)過程中幼兒自主、有序地把材料投進(jìn)水里,再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進(jìn)行探索,他們興致盎然,爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達(dá)出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會(huì)在水里會(huì)溶解,而棉布和棉花在水里會(huì)吸水。
活動(dòng)中也有一些不足的地方,如:我在活動(dòng)的過程中,總是擔(dān)心“我不講,他們會(huì)知道嗎?”,“再放縱下去會(huì)不會(huì)偏離了主題?”等等。在今后的活動(dòng)中要將主權(quán)真正的交給孩子們,教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有
針對(duì)性的支持,成為幼兒學(xué)習(xí)的幫助者。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
重點(diǎn):
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
難點(diǎn):
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過程:
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)--尋找神奇的`泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的?
四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1、幼兒討論:
多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?
(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
【活動(dòng)反思】
《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果!边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請(qǐng)小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問題的愿望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的'話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?;你對(duì)手機(jī)熟悉嗎?你對(duì)手機(jī)又知道些什么?
。ǘ┬〗M討論。
。ㄈ┘w交流。
讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)
。ㄋ模┙沂颈敬位顒(dòng)主題,布置任務(wù)
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。
四、活動(dòng)反思:
手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng),重視幼兒自身的實(shí)踐過程,使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
教案目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
教案準(zhǔn)備:
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
教案過程:
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊(duì)》
1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,幼兒園教案操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色,說說"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》
指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動(dòng)
1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的`糖分會(huì)容易發(fā)胖,而且還含有色素,對(duì)我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。
教案反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,教案過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號(hào),這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料,幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高,但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾,我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒能很好的體現(xiàn)出來。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語,引出水果的主要特征
1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。–香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的',它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型
哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看。卡C出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營養(yǎng),身體長得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?–水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色
好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案10
一、概述與目標(biāo)
本活動(dòng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程,了解使鹽結(jié)晶的方法,感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象,進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程,感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備
食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。
三、內(nèi)容、活動(dòng)形式與方法本活動(dòng)分兩部分:
1.觀察鹽的結(jié)晶
2.探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。
(一)做一做,看一看,鹽水變成了鹽。
1. 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水,讓幼兒品嘗,說說它們的不同味道,知道水咸是因?yàn)樗镉宣}。
2. 做一做
。1)在小玻璃罐中裝滿熱水,一次放入一湯匙鹽并加以攪拌,使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作,直到鹽不能再溶化為止。(2)在細(xì)繩一端綁上重物(如釘子),使之垂直浸入鹽水中,另一端系在小木條中間,把小木條橫放在罐口上,然后把罐子放到陽光下。
3. 看一看
。1)請(qǐng)小朋友每天觀察,看罐子里水位的變化,并在罐子外用彩筆做標(biāo)記,直到水完全蒸發(fā)掉為止。
(2)觀察繩子的變化,細(xì)細(xì)的`繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西,嘗起來咸咸的。
。ǘ┫胍幌1.罐子里的水跑到哪里去了?實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。
。2)試一試,把一塊玻璃罩在熱水杯上,引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。
交流討論:水變成水蒸氣,遇到玻璃,又變成了水。小結(jié):罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣,跑掉了。
(在討論時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體,水開時(shí)壺上冒出來的熱氣,冷天房間玻璃上的水珠等。)
2.試一試,想一想,繩子上的白塊是什么?探究問題:
。1)水到哪里了。
。2)繩子上怎么會(huì)有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中,教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上,等水蒸發(fā)后,讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。(引導(dǎo)幼兒嘗一嘗,再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體,并把觀察到的鹽晶體畫下來。)
四、活動(dòng)建議
1. 本活動(dòng)也可用糖水代替鹽水,再做一次相同的實(shí)驗(yàn),制作糖的晶體,并在放大鏡下觀察糖的晶體。
2. 觀察活動(dòng)應(yīng)選擇在陽光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高,蒸發(fā)得越快,鹽結(jié)晶得也越快;鹽水的濃度越大,繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。
3. 夏季氣溫高時(shí),蒸發(fā)時(shí)間需3"5小時(shí),就可看到結(jié)晶的過程。
4. 本活動(dòng)可與水的三態(tài)組成系列活動(dòng),以探究問題水跑到哪里去了為線索,使幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案11
活動(dòng)名稱:
尋找七星瓢蟲
內(nèi)容與要求:
1、嘗試運(yùn)用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
環(huán)境與材料:
《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲
活動(dòng)過程:
一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?
幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!
幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?
幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲師:
請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。
幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?
(老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測數(shù)群,又快又簡單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x嗎?
(再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請(qǐng)幼兒嘗試)
三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲,請(qǐng)小朋友們用接力賽的`方式找出七星瓢蟲,每個(gè)人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。
觀察要點(diǎn):
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。
2、大膽思考,運(yùn)用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。
3、積極參與科學(xué)互動(dòng),感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、國王圖片。
2、乒乓球、溫度計(jì)、熱水。
3、PPT《變高變矮的國王》。
【活動(dòng)過程】
一、出示國王圖片。
師:你們看這是誰呀?
師:這個(gè)國王有一個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì)變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請(qǐng)你們看仔細(xì)圖,知道了答案舉手告訴我。
二、閱讀繪本,提煉科學(xué)知識(shí)。
1、教師講述繪本。
師:國王什么時(shí)候變高?什么時(shí)候變矮?
師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。
師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。
三、實(shí)驗(yàn),了解原理。
1、投放投影,教師將溫度計(jì)放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。
師:這是什么?溫度計(jì)里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。
2、乒乓球?qū)嶒?yàn)。
師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費(fèi)了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng),我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。
師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?yàn),注意小手不要碰到熱水哦。
師:乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。
3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。
師:為什么會(huì)熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運(yùn)動(dòng)著。當(dāng)溫度升高時(shí)他們就會(huì)很快運(yùn)動(dòng)“好熱啊,好熱啊,離我遠(yuǎn)點(diǎn)。”他們會(huì)拉開距離,距離一拉開,物體的個(gè)子悄悄長大,膨脹了。當(dāng)溫度降低時(shí),他們運(yùn)動(dòng)會(huì)減慢“好冷啊”他們就會(huì)緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個(gè)子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。
4、分子寶寶游戲。
師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球,女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時(shí)分子寶寶你會(huì)怎樣?溫度降低時(shí)分子寶寶又會(huì)怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。
四、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、生活中熱脹冷縮。
師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?
師:這里有兩個(gè)電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個(gè)是夏天的電線,哪個(gè)是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的`直直的。
2、出示圖片,熱脹冷縮對(duì)生活的幫助。
師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會(huì)爆炸的。
師:微波爐里轉(zhuǎn)牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會(huì)爆炸的。
師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會(huì)爆胎的。
師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個(gè)空隙就是留給鐵路膨脹的哦。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
3、對(duì)幼兒動(dòng)手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料尺子,碎紙屑,毛線,梳子
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:淑玲老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)魔術(shù),小朋友們想不想看?(幼兒回答:想!)教師出示報(bào)紙,這是我們平時(shí)看的報(bào)紙,小朋友們信不信,淑玲老師不用膠水、膠布等粘合的東西,報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來。(幼兒回答信或不信)好,那小朋友要睜大眼睛看好!報(bào)紙貼在墻上,提問幼兒這是為什么?教師解釋說明,首先展開報(bào)紙,把報(bào)紙平鋪在墻上。然后用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后,報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。再掀起報(bào)紙的一角,然后松手,被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。你把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽噼噼啪啪的聲音,這就是靜電的聲音。
那小朋友就會(huì)問了報(bào)紙是怎么帶上電的呢,原來摩擦鉛筆,可以使報(bào)紙帶電。當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報(bào)紙從墻上揭下來,就會(huì)聽到靜電的`劈啪聲。這種現(xiàn)象也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的摩擦起電,用摩擦的方法使兩個(gè)物體帶電的現(xiàn)象,就叫做摩擦起電。
2、進(jìn)一步講解摩擦起電現(xiàn)象:
下面淑玲老師給小朋友帶來一個(gè)小游戲,叫頭發(fā)飄起了,請(qǐng)一位小朋友上來,用梳子不斷梳理頭發(fā),然后把梳子離開頭發(fā)一段距離,問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么?頭發(fā)飄起來貼在梳子上,再一次說明,當(dāng)塑料梳子不斷的梳理頭發(fā),摩擦產(chǎn)生靜電,也就是摩擦起電,所以頭發(fā)就飄起來了,我們剛剛玩的這個(gè)小游戲其實(shí)就是摩擦起電的現(xiàn)象。叫一兩個(gè)幼兒上來嘗試。
3、現(xiàn)在淑玲老師又要開始施展魔力了,老師要把小朋友們都變成有魔力的人,出示塑料尺子,毛線,紙屑,頭發(fā),怎樣能讓尺子把紙屑吸起來?找個(gè)別幼兒試試,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)真觀察,教師邊做邊說,現(xiàn)在老師要教小朋友咒語了,小朋友要記住了:“尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!”
幼兒開始實(shí)驗(yàn),可以組織家長參與幫幼兒完成!小朋友們都吸起來了嗎?尺子在頭發(fā)上摩擦后,可以吸起紙屑,這種現(xiàn)象叫摩擦起電。
4、生活中我們也能看到許多摩擦起電的現(xiàn)象,像我們之前玩的梳子梳過頭發(fā)后頭發(fā)飄起來;就是一種,還有像衣服上沾滿白色灰塵;脫衣服會(huì)發(fā)出啪啪的聲音,并有小火花等等都是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生靜電。也希望小朋友們回家后在收集一些摩擦起電的現(xiàn)象。但是老師要說明一下,今天老師教小朋友摩擦起的電不是我們?nèi)粘k娨曤姛粲玫碾,小朋友千萬不能動(dòng)插銷、電源這些危險(xiǎn)的電!
5、實(shí)驗(yàn)我們就做到這現(xiàn)在我們就變身環(huán)境小衛(wèi)士,把我們的紙屑收拾起來,送到垃圾筒里吧!
四、教學(xué)反思:
孩子們對(duì)這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)課很感興趣,通過實(shí)驗(yàn)、親手操作理解了什么是摩擦起電現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探究欲望,掌握更多生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),讓瓶子里的水位升高。
2、培養(yǎng)幼兒樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計(jì)紙若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件《貓咪喝水》。
師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了好朋友小貓咪,F(xiàn)在,我們一一看吧!
幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁邊有一個(gè)大壇子他抱不動(dòng),壇子口太小又喝不到水,貓咪急哭了課件停止。
師:你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎?
二、幼兒的設(shè)想。
幼兒積極主動(dòng)地幫他想辦法,并且安慰他。(我去給他送水,我給他買礦泉水……)激發(fā)幼兒的愛心。
幼:往瓶子里放些東西,水溢出來就喝到了
師:那往壇子里放什么呢?
幼:沙子、布、海綿……
師:那好吧,我們先來試一試再告訴小貓咪吧!
三、合作探索,操作實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
師:請(qǐng)小朋友在為你們準(zhǔn)備好的材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計(jì)卡上做記錄。在投放的`物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。
動(dòng)作快的小組出放小石子能讓水漲高。
2、幼兒再次進(jìn)行探索,體驗(yàn)成功的喜悅,沒有成功的這次改用小石子,水真的漲高了,幼兒特別開心,馬上要將好消息告訴小貓咪。
四、播放課件。
貓咪把壇子里放上了小石子,水真的漲高了,喝到水了
五、活動(dòng)結(jié)束。
貓咪來到了活動(dòng)室,請(qǐng)小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個(gè);圖示若干
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入
1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動(dòng)性。
2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測,油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:
、儆驮谒厦
、谟驮谒旅
、塾秃退煸谝黄
二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請(qǐng)你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會(huì)混合的。小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?
三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的`時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢?請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測
2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請(qǐng)所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?
4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的時(shí)候),油和水還是分離的,不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎?
5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!
四、延伸
請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
【科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案】相關(guān)文章: