學(xué)生科學(xué)教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生科學(xué)教案范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生科學(xué)教案范文1
【活動目標(biāo)】
1.發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同科學(xué)現(xiàn)象。
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)用語言描述、簡單統(tǒng)計等方法來表述自己的操作過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒操作材料：
�、賯�人材料：1/2的雞蛋殼（洗凈晾干）4～5只，約15厘米長削好的鉛筆一支，直徑約4.5厘米、高約2厘米的透明膠帶紙圈1個，直徑約1.2厘米、高約20厘米的珍珠奶茶吸管1根。
�、诜纸M操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的長方形卡紙2張，一角面值的硬幣若干枚，記號筆1支。
2.教師操作材料：
�、�"小雞出殼"桌面教具一套。
�、赑PT課件、多媒體設(shè)備；
�、劢y(tǒng)計表一張。
【活動過程】
一、教師設(shè)疑激趣，幼兒操作感知
1.結(jié)合桌面教具，講述故事《小雞出殼》（附后），引出疑問：到底是誰啄破了蛋殼？
2.啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴"啄"蛋殼，尋求答案。
�、偈裁礀|西比較像小雞的尖嘴巴？
②幼兒模擬操作，得出"雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼"的結(jié)論。
3.引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
�、匐u姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？
�、谟變汉喍逃懻摵�，教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞妹妹確實是用尖嘴巴啄破蛋殼的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理1.小小蛋殼真奇妙，這么放不容易碎，而這樣放就很容易碎，這里面有什么奧秘呢？（幼兒簡短討論。）2.請幼兒觀看PPT課件中的實驗演示，發(fā)現(xiàn)"力的分散"現(xiàn)象。提問：把針筒里流下的藍色水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到"蛋殼"上怎么樣了？
3.教師邊借助圖示，小結(jié)"薄殼結(jié)構(gòu)原理"。
三、教師引導(dǎo)遷移，幼兒運用經(jīng)驗1.教師指著圖示上的"⌒"，提問：這個拱形像什么？你在生活中有沒有見過這樣形狀的物體？
2.運用PPT，向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。
四、教師激勵探索，幼兒比較統(tǒng)計1.請幼兒分別在"大河"與"小河"上建筑一座平橋和一座拱形的橋，嘗試橋面中央最多能放幾塊積木，并將結(jié)果記錄到表格中。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，比較、分析兩種橋的利弊，發(fā)現(xiàn)新的.問題。
�、倌淖鶚虮容^牢？為什么？
�、诠皹蛩惺裁床环奖�？（太陡、費力。）怎么辦？
附：
▲"薄殼結(jié)構(gòu)原理"簡介當(dāng)力作用于蛋殼凸面時，力會沿著蛋殼表面四處分散，因此蛋殼就能承受較大的力，不易破碎；相反，當(dāng)力作用于蛋殼凹面時，力就會集中于一點，蛋殼受到的力較大，容易破碎。
▲故事《小雞出殼》
"嘰嘰嘰，我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀？還是讓我去幫幫她吧！"雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼，"篤篤篤、篤篤篤"，啄著啄著，忽然蛋殼裂開了！從里邊走出了可愛的雞妹妹。雞姐姐高興地對雞妹妹說："妹妹！妹妹！是我?guī)湍阕钠屏说皻�，你還不快謝謝我？"可雞妹妹卻并不高興："誰要你幫忙，剛才是我自己啄破蛋殼的！""不對！是我?guī)湍阕钠频模?"不對！是我自己啄破的！""不對！不對！不對……""不是！不是！不是……"她倆吵個不停，小朋友，請你評評理，到底是誰啄破了蛋殼？
學(xué)生科學(xué)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
3、自己動手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，認真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動手冊
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件
教法學(xué)法：觀察法
課型課時：新授課1課時
教學(xué)過程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀!(板書：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認識嗎?
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會不會開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物
1、選定一株綠蘿，請大家仔細觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸)
(2)請大家仔細觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣
三、畫一株植物
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價畫的植物。
評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。
四、小結(jié)
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(PPT出示)
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)
1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)
3、結(jié)束：今天同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.過程與方法：
(1)能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
(2)能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.知識與技能：
(1)了解自然界水資源的分布。
(2)知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。
(3)知道常用的節(jié)水措施。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
(1)欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生熱愛祖國河山的'感情。
(2)意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護它。
(3)體驗缺水的痛苦和節(jié)水好處。
(4)養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 水景圖
[課時安排] 1課時
[教學(xué)過程]
(一)導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)引入。
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.欣賞自然界美麗的水體。
(1)觀察地球儀，認識地球上水的分布。
(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。
(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。
(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見。
(2)教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
(3)師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
4.引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。
(1)師生討論。
(2)老師補充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。
(三)作業(yè)：
想象，如果沒有水了，將會怎么樣?
學(xué)生科學(xué)教案范文3
活動目標(biāo)：
�。�、探索并感知球的基本特征。
�。�、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
�。�、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
�。�、裝有水和吹起來的氣球若干。
�。�、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
�。�、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
�。�、提供各種球，請幼兒自由玩球。
�。病⑻釂枺呵蚴鞘裁礃拥�？（幼兒自由討論回答）
�。场⒔處熢谟變禾剿鞯幕A(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的`，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
�。�、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
�。�、提問：這些氣球有什么不同？
�。�、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
�。础⒔處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
�。�、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
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