(熱門)實(shí)用的中班教案9篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)欣賞、討論，了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物及大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。
2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事，引起幼兒興趣。
——一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然，一只鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖�！绷硪恢圾B(niǎo)兒說(shuō)：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡�！边�有一些鳥(niǎo)兒說(shuō)：“剛才看見(jiàn)像一座小山的'東西，轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥(niǎo)們異口同聲說(shuō)：“天空真好玩�！�
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征。
——“你們猜猜，鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么?”
——“天空的云彩是怎樣的?”
——“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”
——小結(jié)：天空的云彩變化無(wú)常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥(niǎo)們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開(kāi)翅膀上下飛舞，有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
——畫出鳥(niǎo)兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——展示幼兒作品，教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么?”
活動(dòng)建議
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形，三角形，了解其特征。
(二)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形各20個(gè)；各種形狀的實(shí)物20個(gè)
三、教法：游戲法
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）游戲：圖形找朋友
1.師：今天，我們要帶著圖形寶寶去找朋友，說(shuō)說(shuō)你拿的是什么圖形寶寶？幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己圖形的名稱。
2.師：給每個(gè)圖形寶寶找一個(gè)和它長(zhǎng)的像的好朋友，并介紹給大家認(rèn)識(shí)。
（二）認(rèn)識(shí)圖形寶寶特征
教師播放課件引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的'特征。
（三）游戲《圖形火車》
玩法：幼兒每人選一個(gè)圖形寶寶，并帶上相應(yīng)的朋友。教師說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)完兒歌，按圖形特征上火車。圖形上火車的時(shí)候，要對(duì)著小朋友。
1．嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖嚮疖嚲鸵_(kāi)。三條邊，三個(gè)角，三角形火車回家了。
2．嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。彎彎邊，沒(méi)有角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒(méi)有角的圖形。
3．嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。四條邊一樣長(zhǎng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車回家了。
4．嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。（可請(qǐng)幼兒發(fā)指令）
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛疖嚮疖嚲鸵_(kāi)。兩條平平邊，一條長(zhǎng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車回家了。
5．嗚～嗚～，圖形火車就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車。
小結(jié)：?jiǎn)琛珕琛�，火車火車就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(zhǎng)方形和梯形。
嗚～嗚～，火車火車就要開(kāi)。我們的圖形火車回家了。
中班教案 篇3
第一階段活動(dòng)目的：
1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)
2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交代任務(wù)。
老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后
小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。
�。ǘ┯變河^看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問(wèn)：
（1）表演的名字叫什么？
�。�2）表演里講了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的`出場(chǎng)順序。
觀看后提問(wèn)：
�。�1）表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)？
�。�2）誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？
�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問(wèn)題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？
觀看后提問(wèn)：
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答后教師總結(jié)
2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。
3）小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見(jiàn)門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物？幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！
�。ㄈ┍硌萁Y(jié)束
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，錄音機(jī)和磁帶。
2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
�。�1）春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，引起了幼兒的.興趣。
�。�2）做模仿操：小鳥(niǎo)飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。
2、基本部分
�。�1）交代游戲名稱。老師講解，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場(chǎng)上。
�。�2）游戲開(kāi)始，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛�！薄靶】茖W(xué)家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星。”說(shuō)完最后一句話，“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)摘星星�！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場(chǎng)外，摘到三顆“星星”，游戲結(jié)束。
�。�3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；②“小星星”四散跑時(shí)不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要誠(chéng)實(shí)，自覺(jué)地站在場(chǎng)外。
（4）游戲進(jìn)行3—4次。
3、結(jié)束部分
放松活動(dòng)。全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳快樂(lè)舞。
中班教案 篇5
尋找魔術(shù)宮
一、 目標(biāo)
1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的能力。
2、 在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。
三、 準(zhǔn)備
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。
四、 設(shè)計(jì)思路
用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。
五、 過(guò)程
(一) 聽(tīng)錄音引起興趣
師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?他在說(shuō)什么?
錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來(lái)吧?
過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語(yǔ))。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮�！�
師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?�！�
魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見(jiàn)。”
師：1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)
到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看�！�
表演幾個(gè)小魔術(shù)。
結(jié)束。
六、 自我評(píng)價(jià)
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。
同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的'決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無(wú)窮，好象真的去過(guò)魔術(shù)宮，并還不過(guò)癮，又去走走其他的幾條自己沒(méi)有走過(guò)的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。
七、 園長(zhǎng)評(píng)析
(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。
(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：
1、 常識(shí)知識(shí)，歸類，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。
2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。
中班教案 篇6
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。
教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽(tīng)唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。
2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的道理。
3、通過(guò)唱歌、游戲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格。
5、學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。（包括說(shuō)節(jié)奏、輪唱等）
3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂(lè)情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來(lái)的立體飽滿、層次感的不同感受。
�。ㄈ爸R(shí)與技能”目標(biāo)：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開(kāi)對(duì)歌曲情境的想象。
2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。
4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法
二、課前準(zhǔn)備：
課堂口號(hào)（音樂(lè)課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂(lè)無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。Yes�。� ａ、語(yǔ)言卡農(nóng)
�。薄煟和瑢W(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過(guò)一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說(shuō)出來(lái)，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。 提問(wèn)：為什么會(huì)亂？（沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有指揮，沒(méi)有一起開(kāi)始。）
師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。師：（總結(jié)）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契。
２、語(yǔ)言卡農(nóng)
師：這次老師先開(kāi)始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_(kāi)始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容。（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)，控制。）
生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮。
�。�、總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束。師：那大家想想為什么？
三、導(dǎo)入新課：
學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。
�。�、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本２６頁(yè)，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意
強(qiáng)弱對(duì)比。
�。病⑦@次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學(xué)生觀察第一聲部）
�。�、學(xué)生唱二聲部再觀察。
�。�、提問(wèn)：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的.歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。
５、教師講解不同之處。
四、體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二聲部唱法―――輪唱。
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
�。�1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
�。�2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂(lè)魅力。
�。�、解決難點(diǎn)
二聲部開(kāi)始空四拍
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪
�。病W(xué)習(xí)輪唱
要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大。
�。�、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱。
4。兩拍后跟進(jìn)輪唱。
5。加入節(jié)奏數(shù)板旁白。
五、師總結(jié)：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：
�。薄�(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物；
�。病⒃诹私鈬�(guó)外音樂(lè)法國(guó)民歌＜還要睡嗎＞和法國(guó)童謠＜兩只老虎＞的對(duì)比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒。那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨(dú)唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽(tīng)覺(jué)上有什么不同？
生：輪唱形式聽(tīng)起來(lái)更加立體飽滿有層次感。
師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么？
生：聆聽(tīng)別人控制自己，默契配合，團(tuán)結(jié)。
六、總結(jié)：
歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們共同學(xué)習(xí)。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
近段時(shí)間天氣不好，我看見(jiàn)小朋友打著雨傘來(lái)幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l(shuí)的傘漂亮？誰(shuí)的傘？，小麗說(shuō)：“我的傘誰(shuí)都不能摸，下雨了我一個(gè)人打，媽媽說(shuō)下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨�！甭�(tīng)到這我有點(diǎn)擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛(ài)，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會(huì)與人分享，不知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。因此，我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)同伴互動(dòng)，比較幼兒對(duì)畫面的不同描述，提高幼兒的語(yǔ)言表述能力。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天共傘的快樂(lè)情趣，學(xué)會(huì)在生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。
2、配樂(lè)故事光盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片第1、2、3頁(yè)，教師講述故事的開(kāi)頭部分
1、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)刺猥的對(duì)話：把你的小傘收起來(lái)吧，到我的大傘下面來(lái)。
2、師：他們還會(huì)遇到誰(shuí)？
�。ǘ┏鍪緢D片第4、5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。
1、師：田鼠和刺猥遇到了誰(shuí)？
2、師：小狗和刺猬誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：小狗對(duì)田鼠和刺猥說(shuō)了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
�。ㄈ┏鍪緢D片第6、7頁(yè)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰(shuí)？
2、師：黑熊和小狗誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的傘大？
3、師：黑熊對(duì)他們說(shuō)了什么？
4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用猜測(cè)的方式講述故事的結(jié)局。
1、師：小朋友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、師：我們還是來(lái)看看圖片吧！
三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。
2、按照?qǐng)D片的順序，每張圖片請(qǐng)一名幼兒拿著圖片站到前面來(lái)講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂(lè)故事。
1、師：黑熊為什么要請(qǐng)小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？
2、師：如果下雨的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒(méi)帶傘，你會(huì)怎么做？
五、延伸活動(dòng)：情境表演
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動(dòng)物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時(shí)，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語(yǔ)言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，我先采用分段講述故事的'方式，給孩子大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂(lè)故事，使幼兒對(duì)作品有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過(guò)兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”，嘗試用語(yǔ)言“他看見(jiàn)一只，就啊嗚一口把，吞下去了”，和“有。。。，有。。，還有。。�！敝v述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂(lè)意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“有。。。有。。。還有。。。”和“他看見(jiàn)一只。。，就啊嗚一口把。。吞下去”造句；樂(lè)意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、哈羅德的頭飾
活動(dòng)導(dǎo)入：
T：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來(lái)了（出示圖片蛇）
S：蛇
T：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
S：哈羅德
T：它是一條特別貪吃的蛇，誰(shuí)知道貪吃是什么意思？
S：就是特別能吃東西的蛇
S：就是吃不飽的`蛇
S：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放第一張幻燈片
T：春天來(lái)了，冬眠了一整天的哈羅德醒來(lái)了，它可餓壞了，瞧，它從上到下，從頭到尾都是空空的，肚子癟癟的。你們猜猜在這個(gè)時(shí)候哈羅德最想干什么呢？
S：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
T：它這個(gè)時(shí)候非常想吃到可口的食物，于是扭著自己的身體就出去找吃的了，我們跟著它去看看，看它能找到什么食物
T：哈羅德看到誰(shuí)了呢
二、播放第二張幻燈片
S：兔子
T：你們覺(jué)得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢？
S：它想把它吃下去
S：好一個(gè)美餐啊（太像個(gè)哈羅德了）
S：好好吃啊
T：哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢？我們來(lái)看一看
三、播放第三張幻燈片
T： “它看見(jiàn)一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”�？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的��？（教師再次表演它看見(jiàn)一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來(lái)做這只兔子，你們來(lái)做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動(dòng)作表演出來(lái)（再次提醒要講出來(lái)）
師生互動(dòng)，第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái)，老師提醒以后做了第二遍，動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
T：哈羅德可是一條貪吃的蛇，特別能吃，才吃了一只小兔子怎么夠呢，它摸了摸肚子，啊呀，還是好餓啊，于是哈羅德繼續(xù)往前走，這次它又看見(jiàn)了誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)大膽的猜猜看？
S：小豬、小猴、小雞、小鳥(niǎo)
T：它到底看見(jiàn)了誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看
四、播放第四張幻燈片
S：鳳凰、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿
T：哦，這是一只什么鳥(niǎo)，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原來(lái)哈羅德看見(jiàn)一只孔雀，你們覺(jué)得哈羅德看到孔雀河長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么樣呢？
S：吃掉他們、把孔雀吃掉了
T：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)哈羅德，表演一下。
五、給幼兒戴上哈羅德頭飾
S：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作）
T：誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
T：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來(lái)，嘴巴張大一點(diǎn)。
T：真是太神奇太不可思議了。
你們覺(jué)得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎？它還會(huì)繼續(xù)吃嗎？
S：會(huì)
T：這可是一條特別貪吃的蛇，它摸了摸肚子，還是好餓，于是又往前走，猜一猜哈羅德還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
S；老虎、獅子、小羊
T：哈羅德到底吃下了誰(shuí)呢，原來(lái)哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動(dòng)物啊
S：點(diǎn)數(shù)，7只、6只
T：到底是7只還是6只，我們一起來(lái)數(shù)一下（共7只）
T：哈羅德吃的動(dòng)物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長(zhǎng)頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
�。ń處熣f(shuō)“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱）
六、播放第八張幻燈片
T：這是什么地方呢
S：哈羅德的肚子里
T：動(dòng)物全都在干什么呢？
S：睡覺(jué)
七、播放第九張幻燈片
T：哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺(jué)了，這時(shí)來(lái)了一只什么
八、播放第十張幻燈片
S：蟲(chóng)子
T：今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢？猜一猜
S：小蟲(chóng)子會(huì)咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲(chóng)子
九、播放11、12張幻燈片
T：小蟲(chóng)子跳上了哈羅德的鼻子，“阿切”，哈羅德把吃掉的動(dòng)物都噴出來(lái)了，噴到了哪里呢
S：馬戲團(tuán)
T：知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎？
S：看動(dòng)物表演的；看動(dòng)物演馬戲的
T：馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物，高興的說(shuō)，哈哈，哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦！
T：你們喜歡這個(gè)故事嗎
S：喜歡
T：為什么
S：情節(jié)很有趣
S：因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
S：我喜歡小蟲(chóng)子，它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了
T：接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動(dòng)物，戴上圖片頭飾）
T：你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)（老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束）
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過(guò)牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過(guò)程。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：“誰(shuí)的尾巴”教學(xué)課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。
師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？ 都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
2、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。
�。�1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述，看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
�。�2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣�。‖F(xiàn)在小動(dòng)物們要和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！
3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒
喜愛(ài)動(dòng)物的'美好情感。
�。�1） 演示多媒體畫面，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物逐一找出，從而進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
“小動(dòng)物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧！”
�。�2）小結(jié)：
“小朋友們可真厲害！把小動(dòng)物們都找出來(lái)了。你是怎么找到的？”
4、引導(dǎo)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的作用。
�。�1）請(qǐng)幼兒講述：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用。
�。�2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
5、游戲：
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
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