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大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案 1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
瓶子是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋�(gè)隨處可見(jiàn)的資源。本次活動(dòng)我結(jié)合《水中哈哈鏡》這個(gè)素材點(diǎn)，將瓶子和水兩種元素進(jìn)行巧妙地組合。以瓶子眼鏡的新視角，讓幼兒感受和體驗(yàn)玩瓶游戲中的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。
透過(guò)空瓶看世界，會(huì)變得怎樣呢？透過(guò)水瓶看世界，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化呢？水瓶橫著放和豎著放又會(huì)有什么不同呢？透過(guò)小小的瓶子眼鏡，不僅引發(fā)幼兒對(duì)當(dāng)下變化的興趣和好奇、建構(gòu)水瓶看物體的各種經(jīng)驗(yàn)。更萌發(fā)了幼兒對(duì)后續(xù)生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇和猜想，拓展幼兒的觀察視角，培育幼兒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)用水瓶看物體的有趣現(xiàn)象，并樂(lè)意探索影像變化的秘密。
2、能用語(yǔ)言較清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：
透明塑料水瓶、卡片、記錄卡
長(zhǎng)條卡片（畫(huà)有同一方向、同一側(cè)面造型的連續(xù)小鴨多個(gè)）
2、視頻課件。
（1）實(shí)驗(yàn)視頻：（小雞卡片在水瓶后移動(dòng)的影像變化）
�。�2）觀賞視頻：（哈哈鏡原理）
四、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1、實(shí)驗(yàn)一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化————透過(guò)水瓶發(fā)現(xiàn)一些影像變化。
�。�1）導(dǎo)入部分
最近我們都在玩瓶子眼鏡的游戲。透過(guò)瓶子眼鏡，你們看到了哪些東西？
教師小結(jié)：瓶子是透明的，透過(guò)透明的瓶子往外看，能看清許多東西。
如果在瓶子里加上水，會(huì)看到什么奇怪的現(xiàn)象？好玩的現(xiàn)象？變化的現(xiàn)象呢？（教師手拿裝滿(mǎn)水的瓶子引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
�。�2）交代實(shí)驗(yàn)要求：
今天老師給你們提供實(shí)驗(yàn)材料有：一只裝滿(mǎn)水的瓶子、一張聰明無(wú)比的光頭強(qiáng)。請(qǐng)你用裝滿(mǎn)水的瓶子去看光頭強(qiáng)，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的變化？
教師小結(jié)：原來(lái)瓶子里裝了水，會(huì)發(fā)生這么多有趣的變化。有的變糊了、有的變大了、有的變長(zhǎng)了、有的你都發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?cè)偃タ匆淮�，大家看到�?這些變化你都能看到嗎？要用上什么好方法才能看得到呢？并做好記錄。
2、實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)，探究原因———嘗試探究影像變化的秘密
�。�1）幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)觀察及指導(dǎo)：
幼兒能觀察到幾種現(xiàn)象？倒的現(xiàn)象能看到嗎？有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)？
通過(guò)個(gè)別提問(wèn)，引發(fā)幼兒有意識(shí)探究：怎樣才能變大？怎樣才能變�。�
�。�2）交流信息：
重點(diǎn)提問(wèn)：
你發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象？比第一次多了嗎？倒的現(xiàn)象能看到嗎？有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)？
為什么看同樣一個(gè)瓶子，有的人能看到許多變化，有的人只看到一種變化？有時(shí)能看到放大？有時(shí)又看到縮小？這是為什么呢？
教師小結(jié)：瓶子里有水無(wú)水、水多水少、瓶子與東西距離的遠(yuǎn)和近、瓶子橫放和豎放，都會(huì)使你看出去的東西變得不一樣。瓶子不僅好玩，看瓶子的游戲中還藏著許多科學(xué)的小秘密。那是不是真的象你們猜的一樣呢？瓶子距離近，圖像就會(huì)變化呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�3）教師“眼睛實(shí)驗(yàn)”，重點(diǎn)驗(yàn)證：距離和影像變化之間的關(guān)系。
3、實(shí)驗(yàn)三：共同實(shí)驗(yàn)，大膽猜測(cè)————發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
�。�1）引出實(shí)驗(yàn)器材，引發(fā)猜測(cè)：
如果一群小鴨子擺在水瓶后，我們會(huì)看到什么有趣的變化呢？
�。◣讉�(gè)幼兒回答：會(huì)變大了，會(huì)小了，會(huì)胡了）
�。�2）視頻驗(yàn)證。
�。�3）設(shè)疑：為什么小鴨子會(huì)向后走呢？瓶子里還會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象？在這個(gè)疫情期間，我們可以和爸爸媽媽在家繼續(xù)起研究哦。
�。ǘ┯^賞視頻：哈哈鏡原理
結(jié)束活動(dòng)：各位小朋友，今天的科學(xué)探索活動(dòng)結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)！
大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案 2
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子們初步理解光的反射現(xiàn)象。
培養(yǎng)孩子的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘募疤剿饔?/p>
材料準(zhǔn)備
空透明塑料瓶若干（大小不同）
鏡子碎片或小鏡子（安全處理過(guò)的）
膠水
彩色紙張
手電筒
安全剪刀
水彩筆或其他裝飾用品
活動(dòng)步驟
導(dǎo)入：首先向孩子們展示一個(gè)普通的鏡子，讓他們觀察自己的倒影。然后介紹今天要做的特別的`“瓶子哈哈鏡”。
講解與示范：
解釋什么是光的反射，以及為什么我們能在鏡子里看到自己。
展示如何使用膠水將鏡子碎片粘貼在瓶子內(nèi)部，形成不同的角度。
強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性。
動(dòng)手制作：
分發(fā)所需材料給每個(gè)孩子。
在老師的指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始裝飾瓶子外部，并小心地將鏡子碎片固定在瓶子內(nèi)壁上。
提醒孩子們注意不要讓鏡子邊緣過(guò)于尖銳，以避免傷害。
探索發(fā)現(xiàn)：
當(dāng)所有人的作品完成后，打開(kāi)手電筒照射瓶子，讓孩子們觀察光線(xiàn)穿過(guò)瓶子后形成的有趣效果。
鼓勵(lì)孩子們嘗試改變手電筒的角度或者瓶子的位置，看看會(huì)發(fā)生什么變化。
分享交流：
組織小組討論，讓孩子們分享他們的發(fā)現(xiàn)、感受以及最喜歡的部分。
老師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)光的反射原理。
延伸活動(dòng)：
可以引導(dǎo)孩子們思考如果用不同顏色的紙覆蓋瓶子會(huì)有什么樣的效果。
或者探討生活中還有哪些地方可以看到光的反射現(xiàn)象。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)中始終關(guān)注孩子們的安全，特別是使用剪刀時(shí)。
對(duì)于較小的孩子，可能需要成人幫助完成一些復(fù)雜的步驟。
保證所有使用的材料都是安全無(wú)毒的。
大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)旨在通過(guò)瓶子哈哈鏡的游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索和理解凸透鏡成像的原理，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過(guò)瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)用水瓶看物體的有趣現(xiàn)象，初步感知凸透鏡成像的原理。
能用語(yǔ)言較清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
樂(lè)于探索影像變化的秘密，體驗(yàn)科學(xué)探究的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料水瓶、卡片、記錄卡、長(zhǎng)條卡片（畫(huà)有同一方向、同一側(cè)面造型的連續(xù)小汽車(chē)多個(gè)）。
教具：凸透鏡、塑料薄膜、透明板、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師出示玻璃窗后面的影像，請(qǐng)小朋友注意影像的變化。
教師以孩子們喜歡的角色引出凸透鏡的概念。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：
教師提供實(shí)驗(yàn)材料：一只空瓶子、一只裝滿(mǎn)水的瓶子、一張卡片。
請(qǐng)幼兒用瓶子去看卡片，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的變化，并引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：瓶子里裝了水，會(huì)發(fā)生很多有趣的變化，如變大、變長(zhǎng)等。
驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)，探究原因：
幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)觀察及指導(dǎo)。
通過(guò)個(gè)別提問(wèn)，引發(fā)幼兒有意識(shí)探究影像變化的秘密。
幼兒交流信息，進(jìn)行驗(yàn)證。
教師進(jìn)行“眼鏡實(shí)驗(yàn)”，重點(diǎn)驗(yàn)證距離和影像變化之間的關(guān)系。
創(chuàng)作與展示：
教師給幼兒發(fā)放透明板和彩筆，讓他們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出自己的哈哈鏡。
幼兒展示自己的作品，并讓大家猜一猜鏡子中的反射效果。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)瓶子哈哈鏡的游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索和理解了凸透鏡成像的原理，培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展延伸，讓孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中觀察和發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到不同形狀的物體可以改變光線(xiàn)的方向。
了解鏡子的基本工作原理——即光的反射。
培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
準(zhǔn)備材料
空塑料瓶若干（大小不一）
鏡面貼紙或鋁箔紙
手電筒
黑色記號(hào)筆
水彩筆或其他裝飾用品
小鏡子
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：首先向孩子們展示一面普通的小鏡子，提問(wèn)“為什么我們能在鏡子里看到自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考鏡子是如何工作的。
探索活動(dòng)
分組給每組分發(fā)一個(gè)空塑料瓶和鏡面貼紙/鋁箔紙。指導(dǎo)學(xué)生們用貼紙覆蓋住瓶子的一部分外表面，創(chuàng)造出不同的形狀（如凹形、凸形等）。
使用手電筒照射自制的“瓶子哈哈鏡”，觀察并討論光線(xiàn)如何被反射以及圖像發(fā)生了哪些變化。
討論環(huán)節(jié)
引導(dǎo)孩子們分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，比如光線(xiàn)在不同形狀表面上的`反射情況有何差異。
解釋光的反射原理，簡(jiǎn)單介紹平面鏡與曲面鏡的區(qū)別及其作用。
創(chuàng)意時(shí)間
鼓勵(lì)孩子使用水彩筆或者其他裝飾物來(lái)美化他們的瓶子哈哈鏡。
完成后，可以讓每個(gè)小組展示自己的作品，并簡(jiǎn)短地介紹其特點(diǎn)。
總結(jié)回顧
回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)光的反射現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在。
提問(wèn)幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題檢查學(xué)習(xí)效果，例如：“如果我們想制造一個(gè)能夠放大物體的鏡子應(yīng)該怎么做？”
課外延伸
建議家長(zhǎng)在家里也嘗試一些簡(jiǎn)單的光學(xué)小實(shí)驗(yàn)，比如利用鏡子玩捉迷藏游戲，或者制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡等，以加深理解。
注意事項(xiàng)
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要注意安全，特別是使用剪刀、手電筒等工具時(shí)要小心。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度，確保所有孩子都能參與進(jìn)來(lái)并從中受益。
大班科學(xué)瓶子哈哈鏡教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子理解并觀察到光的反射現(xiàn)象。
通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)孩子的觀察力和探索精神。
增強(qiáng)孩子們之間的合作意識(shí)。
準(zhǔn)備材料
空瓶子（透明塑料瓶或玻璃瓶均可）
鏡子小片或者鋁箔紙
手電筒
黑色記號(hào)筆
彩色貼紙（可選）
活動(dòng)步驟
1. 引入話(huà)題
教師可以通過(guò)展示一個(gè)普通的鏡子來(lái)引入話(huà)題：“大家都知道鏡子可以讓我們看到自己的樣子，但你們知道嗎？我們今天要用瓶子做一個(gè)特別的'‘哈哈鏡’！”
簡(jiǎn)單介紹什么是光的反射，以及為什么鏡子能反射出我們的形象。
2. 制作“瓶子哈哈鏡”
將準(zhǔn)備好的瓶子分發(fā)給每個(gè)小組。
指導(dǎo)孩子們使用黑色記號(hào)筆在瓶子外側(cè)畫(huà)出一些圖案，如笑臉、星星等，以增加趣味性。
接下來(lái)，用鋁箔紙包裹住瓶子內(nèi)部，確保表面光滑平整，這樣可以更好地反射光線(xiàn)。
如果條件允許，還可以讓孩子用彩色貼紙裝飾瓶子外部。
3. 實(shí)驗(yàn)與觀察
關(guān)閉教室內(nèi)的燈光，創(chuàng)造一個(gè)較暗的環(huán)境。
讓每組輪流用手電筒照射自己制作的“瓶子哈哈鏡”，觀察光是如何被反射出來(lái)的。
引導(dǎo)孩子們討論：看到了什么？光線(xiàn)是怎么走的？
4. 分享與總結(jié)
邀請(qǐng)幾組同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)——光遇到光滑表面會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象。
可以進(jìn)一步提問(wèn)：“如果改變手電筒的角度，反射出來(lái)的光會(huì)有什么變化呢？”鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索。
注意事項(xiàng)
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)確保所有材料都是安全無(wú)害的，特別是對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)。
教師需要密切關(guān)注整個(gè)過(guò)程，保證每位學(xué)生的參與度和安全性。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅可以讓孩子們學(xué)到科學(xué)知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
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