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幼兒園教案

時間:2024-10-09 17:49:12 其它教案 我要投稿

幼兒園教案

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教案

幼兒園教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在活動中感受詩歌的語言美。

  2、 體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

  3、 認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

  4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。

  5、鞏固閱讀常規(guī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶

  2、欣賞常規(guī)字條。

  3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 欣賞

  1、 啟發(fā)性談話

  2、 欣賞畫面并提出問題

  觀察問題:

 。1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

 。2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的'?

  (3) 小燕子的尾巴像什么?

  收書。出示字卡:聽音樂收書。

  常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

  理解問題:

  (1) 我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)

 。2) 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

 。3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。

 。4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

  常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

 。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

 。ㄈ 游戲

  小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

  游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了? )

  游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

  游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—————小字卡) 。

 。ㄋ模 結(jié)束活動

  字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

  活動延伸:

  將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。

幼兒園教案2

  [活動目標(biāo)]

  1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達(dá)能力。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  1活動前要求幼兒在家里或公共場合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗.

  2準(zhǔn)備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的.圖片四張。

  3環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

 。刍顒舆^程]

  1出示活動臉譜,引起興趣。

  ⑴教師操作,幼兒觀察。

 、谱杂勺h論、模仿。

  2游戲“他怎么啦”

 、沤處熥霰砬閯幼,請幼兒來猜。

 、普堄變鹤霰砬閯幼鳎處熀陀變阂黄鸩,并問表演幼兒猜得對不對。

  3教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。

  ⑴說高興詞。

 、普f害怕詞。

 、钦f痛苦詞。

 、日f生氣詞。

  幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會觀察,主動幫助有困難的小朋友。

  4分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。

  [活動延伸]

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá)。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點、難點:

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。

  活動準(zhǔn)備:

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

  活動過程:

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。

  三、探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

  (一)游戲:小動物來排隊。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問。

  (二)游戲:搭高樓。

  教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的`同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

  幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

幼兒園教案4

  【設(shè)計意圖】

  在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”,是小班幼兒需要學(xué)會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

  2、感受與同伴一起游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。

  2、布娃娃一個,各種玩具等。

  【活動過程】

  一、交代任務(wù),引起興趣。

  師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

  二、情景表演“一起玩”

  師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)

  幼:玩娃娃。

  幼:我們一起玩吧。

  師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗,因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

  亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?

  師:哦,亦星哥哥說了什么?

  幼:我和你一去玩,好嗎?

  師:姐姐說了什么?

  幼:姐姐說,好的,我們一起玩。

  師:我們一起來學(xué)哥哥說的話,好嗎?

  幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?

  師:我們一起來學(xué)姐姐說的話,好嗎?

  幼:(全體)好的,我們一起玩。

  三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。

  師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的,應(yīng)該用有禮貌的話說:我和你一起玩,好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時,應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

  四、以游戲形式,引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。

  師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。

  幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?

  師:你在跟誰說話?

  幼:老師,給我玩一下,好嗎?

  師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

  幼:我們一起玩。

  師:好的,我們一起玩。

  五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。

  師:今天,林老師還準(zhǔn)備一些玩具,可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠,怎么辦?

  幼:一起玩。

  幼:我玩一下,他玩一下。

  幼:大家一起玩。

  老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)

  【活動反思】

  “小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的`接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時,如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進來,那么課堂的氣氛會更好。

  在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學(xué)不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實到實際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運用各種方法進行反復(fù)加強。

幼兒園教案5

  一、目標(biāo)

  1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2、在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

  二、準(zhǔn)備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過程

 。ㄒ唬┮鹋d趣

  1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3、老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4、它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

 。ǘ├斫飧兄

  1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

  2、泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

 。ㄓ變荷蟻硌菔荆⿲(yīng)檢查。

  3、咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

 。2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

 。ㄈ┯螒蜢柟蹋鹤兣菖

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的'朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復(fù)若干次。

  四、提示與建議

  這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園教案6

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動。

  2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動性。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

 。刍顒舆^程]

 。ㄒ唬┯螒騼(nèi)容

  1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進行組詞。

  2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫,青蛙識字。

  3、聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。

  (二)游戲要求

  今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。

  (三)幼兒游戲

  1、幼兒按自己的`意愿選擇游戲內(nèi)容。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模┓窒斫涣

  鼓勵幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

  1、說說今天游戲中碰到的問題。

  2、共同討論解決問題的方法。

 。刍顒犹崾九c建議]

  該活動是階段性活動,游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導(dǎo)一個游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。

幼兒園教案7

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

  2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。

  一、活動準(zhǔn)備:

  大娃娃若干,每個娃娃穿一件背心,在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進行。

  二、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒興趣:

  師:今天天氣真好,我們帶娃娃到公園去玩玩,但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

 。ǘ┙逃變簬屯尥薮┮路

  1、老師講解示范:

  先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣,另一只手的`大拇指伸進紐扣洞,由食指幫忙,將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)

  2、幼兒操作:

  (1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣,再找旁邊的紐洞。

 。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

 。ㄈ⿴尥尥獬錾⒉健

幼兒園教案8

  活動目標(biāo):

  1、感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。

  2、體驗4以內(nèi)的等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

  3、能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個。

  活動重點:

  按數(shù)量取物,取出等量紐扣。

  活動難點:

  能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果,并表述出來。

  活動過程:

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,———釘完并表述”的規(guī)則。

  二、基本部分

  1、出示底卡9、底卡10,請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么,請幼兒回答(原來是扣眼,還沒有釘好紐扣呢)

  2、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀?(3個),3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個),(教師演示,請幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上———1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。

  3、教師介紹活動名稱,請大家一起說說先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里),最后干什么?(一個一個釘?shù)娇垩劾铮鐾赀要怎么樣(說說幾個扣眼釘幾個紐扣)。

  4、分組操作:教師按組請幼兒回到座位上開始操作。

  5、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候,要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的'手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,紐扣準(zhǔn)備好了再去插,教師進行個別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”,檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

  三、結(jié)束部分

  教師評價幼兒活動,鼓勵表揚,請幼兒整理材料,結(jié)束活動。

  活動反思:

  這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動,通過活動,幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動,保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考,樂于動手,在數(shù)學(xué)活動中獲取知識,獲得快樂。

幼兒園教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課9個生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點。

  2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)

  教學(xué)過程

  一、故事引入,認(rèn)讀感悟

  1、故事引入,了解學(xué)情。

  小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了!蔽覀儊砜纯,是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)

  (有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?

 。ㄗ⒁獗頁P通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴散好的識字途徑。)

  仔細(xì)看看這六個字,認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?

  (面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)

  剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會讀,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。

  2、多種形式,練讀感悟。

 。1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)

 。2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。

 。ū頁P發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領(lǐng)讀。)

 。3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。

 。4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。

 。5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)

  3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運用。

 。1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)

  小朋友們真會動腦筋,知道了偏旁與字的意思有關(guān),學(xué)會利用偏旁來認(rèn)生字了(點擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們再仔細(xì)看一看(點擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

 。ㄓ疫叾际恰扒唷保加邢嗤嵞竔ng,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)

  多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會更喜歡中國字的。

  (2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個字,你來讀?辞宄藛幔亢!開始吧。

 。3)(嘗試運用)看來,大家都會認(rèn)這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?

  二、看圖學(xué)文

  1、看圖組詞。

  現(xiàn)在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?

 。◣熒餐顒樱

  什么天氣?哪個“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?

  什么地方?哪個“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?

  小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的.“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。

  2、練習(xí)朗讀。

 。1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

 。2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。

 。3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚讀得好的學(xué)生。)

 。4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。

  3、嘗試背誦。

  我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)

  三、寫字

  生字我們都認(rèn)識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)

  1、觀察“情”字,掌握要點。

  請大家看這個“情”字:左邊是一個──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。這樣左右兩邊就很團結(jié),想分也分不開。)

  2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。

  老師先來寫這個字。注意看,先寫點,再寫一個點,你們看,這兩點一樣嗎?(一個左點,一個右點)右邊的“青”字,第三橫要穿插到點的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!

  3、自主評價,自我修改。

  寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)

  四、自主作業(yè)

  小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?

幼兒園教案10

  一、活動目標(biāo)

  1、能熟練掌握故事角色的對話,學(xué)會角色表演動作。

  2、學(xué)會在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。

  3、讓全班幼兒都能大膽地參與表演。

  二、活動準(zhǔn)備

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾及胡子、頭巾等飾物,布置場景。

  三、活動指導(dǎo):

  1、出示飾物引起幼兒的興趣,說說這些東西可以用在哪個角色上?

  2、復(fù)述故事拔蘿卜,回憶角色的'對話和動作。

  3、幼兒分成三組扮演故事中不同的角色,一起表演故事拔蘿卜,要求幼兒表演時要邊說對話邊做動作,聲音要響亮。

  4、小結(jié)講評游戲情況。

  四、觀察與反思:

  這個游戲有近兩個月沒有開展,雖然過了這么長時間,但孩子們對故事還是記得比較牢,在復(fù)述故事時孩子們興致較高,能一邊跟著老師講故事一邊做動作,在進行分組表演時,我讓孩子們自己選擇角色,孩子們對公公、婆婆的角色不感興趣,喜歡扮演小動物的角色,在表演過程中,云舒、心琪、圣哲、圣霖、梓瀅等幾個孩子表演得比較有表情,但仍有一些孩子表演時聲音不夠大,動作也沒有做出來,下學(xué)期還要在這些方面進行加強指導(dǎo)。

幼兒園教案11

  設(shè)計意圖:

  健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,需要我們注意觀察,隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,整天拖著鼻涕,身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的'良好習(xí)慣,我設(shè)計了這次活動。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習(xí)慣。

  2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)

  活動過程:

  1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

  小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。

  2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?

  3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯:

  (1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

  (2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

 。3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

 。4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)

幼兒園教案12

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。

  2、鼓勵幼兒運用語言方式表達(dá)自己對鞋子的.認(rèn)識。

  3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、事先排練好情境表演。

  2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

  3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。

  4、《大鞋和小鞋》音樂。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、找找小糊涂。

  師:今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?

 。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜恚恍⌒乃ち艘货,起來后邊跑邊說:我就是走不快!)

  2、師:為什么會走不快?

  小糊涂:我穿了拖鞋。

  師:你怎么穿拖鞋。

  小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。

  師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

 。ǘ┱J(rèn)識鞋子,了解其特點及用途。

 。ㄓ變喝w脫鞋進入活動室)

  1、出示鞋柜。

  師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)

  師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

  2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)

  天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)

  在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)

  為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)

  3、師選出皮鞋和運動鞋

  小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)

  (三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

  1、師:小糊涂不會穿,怎么辦?我們來教教他吧。

  2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

  3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

  4、出示擬人化鞋樣(

  高興與難過)

  師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

  師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

 。ㄒ浑p穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

  師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?

  怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)

  5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

  (幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)

 。ㄋ模┭由旎顒樱

  和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

幼兒園教案13

  【活動目標(biāo)】

  1、感受固定節(jié)奏x x |xx x|及其強弱,嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。

  2、喜歡參加游戲活動,體驗節(jié)奏游戲的快樂。

  3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì):鈴鼓人手一個,課件《小老虎吃糖》,音樂《加沃特舞曲》選段。

  2、知識技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。

  講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動,用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。

  他拿出糖罐,打開蓋子,美美地吃了起來:嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂!保ㄕn件畫面,播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)

  二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。

  1、觀察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強強|弱弱弱。

 。1)師:誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?

  幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。

  師:哦,你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)

  師:那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)

  (2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強,小老虎表示聲音弱。

  師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?

  師:幾只大老虎幾只小老虎呀?

  師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?

  師:那小老虎的嘴巴長得小,他發(fā)出的聲音就?對呀,他發(fā)出的聲音就輕。

  教師小結(jié):我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))

  師:剛才XXX吃糖的時候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))

 。3)猜測小老虎吃糖時的心情,感受小老虎的快樂,嘗試用表情表達(dá)。

  師:你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?

  師:小老虎吃糖的時候很開心,那你們吃糖的時候心情怎么樣?

  2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解,進一步感知節(jié)奏型。

  師:那還有什么動作也可以來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?想一想,我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音?

  師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?

  師:那我們把他們的動作連起來試試看。

  師:跟著音樂,我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))

  師:還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。

  1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。

  師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!

  師:鈴鼓寶寶說,他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))

  2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:x x|xx x。

  師:那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。

  師:他的方法真不錯,我們也來學(xué)學(xué)看吧。

  師:請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來,開始吧。(徒手完整練習(xí))

  師:加上音樂會變得更好玩兒的,我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))

  3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強音和弱音:

  師:那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?

  師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))

  4、教師指揮,請幼兒用固定節(jié)奏x x|xx x 為《加沃特舞曲》伴奏,重點強調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

  師:剛才很多孩子都嘗試了別人的`好辦法。這一次請你聽著音樂,用你自己喜歡的方式來演奏吧。

  師:注意哦,可要聽好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))

  師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。

  四、講述故事,活動延伸。(課件畫面)

  師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了,連牙都沒刷就躺到床上,不一會兒就睡著了!

  師:“孩子們,你們覺得小老虎吃完這么多糖,還沒有刷牙就去睡覺了,會怎么樣呢?”

  師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧!

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園教案14

  設(shè)計意圖

  孩子們馬上要離開幼兒園了,心中總有一種依依不舍的離別,三年來的活動情景歷歷在目,為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光,認(rèn)識自己的進步與成長設(shè)計了本次活動,希望通過活動幫助孩子回憶幼兒園的生活,體會自己已經(jīng)長大,體驗共同生活中的師生情、同伴情,讓孩子在活動中更好地表達(dá)自己的情感。

  活動目標(biāo)

  1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

  2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。

  活動準(zhǔn)備

  1、小班時候幼兒的照片,體檢表,幼兒小班時的衣物等。

  2、幼兒園活動和場景的系列圖片。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:游戲“猜猜看”

  教師和幼兒一起看照片,體檢表,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的`情景。

  2、請幼兒找找自己的變化。

  (1)對比小時候和現(xiàn)在的照片,說說自己的變化。

 。2)通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了,變重了。

 。3)試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等,感受到自己長大了。

 。4)想想現(xiàn)在除了身體上有變化,還有別的什么變化沒有?(會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等)

  3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己的成長。

  集體討論:說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?

  引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是老師的呵護,自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程。

  4、我們最想做的事情。

  (1)出示幼兒園活動和場景的系列圖片,引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

  請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

 。2)說說在幼兒園里你最想做的事情是什么?

  5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間,交換聯(lián)系號碼。

幼兒園教案15

  一、 板書設(shè)計:

  齊天大圣孫悟空,不聽勸告鬧天宮,不給玉帝做奴才,反到人間做猴王。

  二、幼兒基本情況分析:

  一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

  三、 活動準(zhǔn)備:

  1、 字卡

  2、 蒼蠅拍

  四、 活動過程:

  1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂。⿵(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)

  2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

  3、 請第二個小朋友用他的`鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

  a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?

  b、他不聽勸告,做了一件什么大事?

  c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

  4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

  5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。

  拍“蒼蠅”游戲

  游戲規(guī)則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準(zhǔn)。

  五、 結(jié)束部分:

  集體背誦兒歌。

  六、 教學(xué)反思:

  新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。”

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