三年級科學(xué)教案通用[3篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的三年級科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級科學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)著制作一個自轉(zhuǎn)旋翼，能借助簡單測量工具進(jìn)行觀察，并提出問題。針對“影響自轉(zhuǎn)旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)重點：

　　落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　A、教師準(zhǔn)備：

　　1、測量工具――彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。

　　2、紙、剪刀、回形針

　　B、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　比賽用紙、剪刀、回形針、筆

　　教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個比賽計劃：

　　①學(xué)會制作自轉(zhuǎn)旋翼

　�、谠囼灒�找到讓自轉(zhuǎn)旋翼下降的方法

　�、圻x一個下降最慢的作品參加比賽。

　　學(xué)生按照書上的提示制作自轉(zhuǎn)旋翼。

　　注意事項：紙的大小不能改變。自轉(zhuǎn)旋翼要能旋轉(zhuǎn)。

　　進(jìn)行簡單的.小組比賽。

　　評出每組的第一名。

　　二、班級比賽自轉(zhuǎn)懸翼。

　　小組第一名代表小組進(jìn)行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進(jìn)行獎勵。

　　有前三名的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗。

　　三、研究自轉(zhuǎn)旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集實驗數(shù)據(jù)。光憑感覺是不可能得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的，測量工具可以幫助我們。

　　1、在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具？怎樣使用這些工具？

　　2、教師介紹測量工具。

　　總結(jié)出自轉(zhuǎn)懸翼下降慢的原因和制作技巧。

三年級科學(xué)教案2

　　教學(xué)要點：

　　觀察土壤里的動物，設(shè)計不同土壤對生物生長影響的探究性實驗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面的影響。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，意識到人類要與自然和諧相處。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等科學(xué)態(tài)度

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　漏斗、肥沃的土壤、臺燈，干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土和蚯蚓、蠶豆等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時觀察土壤里的動物

一、引入。

　　我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的'家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧

　　二、觀察土壤里的動物。

　　同學(xué)們現(xiàn)在讓我們做一個小小的探究試驗。

　　取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下！

　　學(xué)生匯報交流。

　　同學(xué)們你們真是太棒了，通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了這么多小動物，它們都是蚯蚓的鄰居。那么，現(xiàn)在我們該把這些小動物怎么辦呢？

　　學(xué)生討論。

　　我們應(yīng)該把它們送回原來的地方。

　　第二課時探究土壤對動物、植物的影響

　　一、探究土壤對動物、植物的影響。

　　在前邊幾節(jié)課的研究中我們了解了很多有關(guān)蚯蚓的知識。那么，你認(rèn)為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？

　　學(xué)生猜測。

　　我們應(yīng)該怎樣設(shè)計實驗驗證我們的猜測呢？以小組為單位設(shè)計我們的實驗方案

　　學(xué)生設(shè)計試驗方案，教師巡視指導(dǎo)。

　　匯報交流，完善實驗方案。

　　學(xué)生動手實驗。

　　通過剛才的實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

　　孩子們你們真是太棒了，不愧為小小科學(xué)家。你們認(rèn)為不同的土壤對植物的生長會有什么影響？我們該怎么辦呢？

　　生：設(shè)計實驗。

　　師：怎樣設(shè)計實驗？

　　學(xué)生討論。

　　師：這個實驗實在是太好了，可是我們用這40分鐘時間是不能看到實驗結(jié)果的。這就需要同學(xué)們具有科學(xué)家持之以恒的精神在課下堅持不懈地進(jìn)行研究，你們能像科學(xué)家那樣做研究嗎？

　　……

　　師：不要忘了做記錄哦！

二、調(diào)查。

　　土壤是我們賴以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了，我們會怎么樣呢？

　　可是我們的有些行為已經(jīng)破壞了土壤，人類有哪些行為破壞了土壤？

　　課下的時候請各位同學(xué)向身邊的人進(jìn)行調(diào)查或進(jìn)行查資料，了解人類破壞土壤的行為以及危害，記錄在小科學(xué)家記錄本上。

三年級科學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解塑料的優(yōu)缺點。

　　2、能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點。

　　3、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：書、衣服、剪刀、小尺，教學(xué)掛圖，錄像資料。

　　教學(xué)活動建議：

　　本課是這一單元的四個次級研究主題的最后一個，直接指導(dǎo)學(xué)生了解塑料的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少塑料對環(huán)境的污染，本課在環(huán)保方面的意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，用塑料與其他材料比較時需要一組組的進(jìn)行，這樣才能了解到塑料的更多優(yōu)點，學(xué)生分析時，教師不必作評價，在總結(jié)時再進(jìn)行概括，使學(xué)生從整體上認(rèn)識塑料的優(yōu)點；在研究塑料缺點活動中，教師應(yīng)以圖文想結(jié)合的形式，展現(xiàn)廢棄塑料的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣減少白色污染，樹立環(huán)保從我做起的意識，這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

　　1、分別出示書、衣服、剪刀提問：這些物品是什么材料制成的？

　　2、再出示小尺提問：它呢？又是什么材料制成的？

　　3、談話：對，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來認(rèn)識和研究塑料的一些性質(zhì)。（板書課題）

　　二、探究新知：

　　（一）、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點。

　　1、觀察書中塑料和其他材料的物品，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點。

　　2、學(xué)生分組觀察、比較、交流。

　　3、學(xué)生匯報本組的比較結(jié)果。

　　4、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點：

　　（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點；

　�。�2）、和紙袋比，塑料袋具有相對牢固，不怕水的優(yōu)點；

　　（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不燙手的優(yōu)點；

　　（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、輕便的優(yōu)點；

　　（5）、和木椅比，塑料椅具有輕便，易疊放，不占地方的優(yōu)點。

　�。ǘ�）、討論總結(jié)塑料的優(yōu)點。

　　1、講述：通過以上比較，我們知道塑料的許多優(yōu)點，同學(xué)們分組總結(jié)一下塑料的優(yōu)點有哪些？

　　2、學(xué)生分組討論、匯報

　　3、教師總結(jié)塑料的.優(yōu)點：輕便、易塑形、不易碎、導(dǎo)熱能力差等

　�。ㄈ�）、塑料的缺點及治理方案。

　　1、講述：剛才我們了解了塑料的優(yōu)點，我們知道任何事物都是有兩面性的，有優(yōu)點必然有缺點。那你們知道塑料有什么缺點嗎？

　　2、學(xué)生討論、回答。

　　3、講述：塑料有一個顯著特點，同時也是它的最大缺點：它們不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境是極為有害的。

　　4、提問：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？

　　5、學(xué)生說說自己的理解。

　　6、教師播放錄像資料，學(xué)生觀看。

　　7、講述：通過剛才播放的資料片我們看到，塑料對環(huán)境的污染也是極其嚴(yán)重的，如廢塑料堆積如山，占用土地；威脅海洋動物、影響市容等。

　　8、談話：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染？

　　9、學(xué)生分組討論、交流。

　　10、教師總結(jié)：

　�。�1）、用布袋購物而不用一次性塑料袋；

　　（2）、多用可回收的塑料容器；

　�。�3）、少用或不用一次性塑料物品；

　�。�4）、研制可以分解的塑料。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、提問：各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn)，你對回收塑料有什么好的建議？

　　2、學(xué)生分組討論、交流。

　　3、教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，從我做起。

　　4、課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。盡可能多地提出問題

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