《綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)我家》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)我家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛(ài)親人的感情及對(duì)家庭的責(zé)任感。

　　2、鍛煉口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話簡(jiǎn)潔、有條理，口齒清楚，語(yǔ)言流暢。

　　3、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

　　4、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法，做到具體，真切，生動(dòng)感人，有真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

　　2、書(shū)面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)安排：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1教師進(jìn)行家庭情況問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的家庭境況。

　　3、學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查表，收集一至兩句抒寫(xiě)親情的古詩(shī)句。

　　教具

　　錄音機(jī)，投影儀（或小黑板），小課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）感悟親情（5分鐘）

　　1、導(dǎo)語(yǔ)，放背景音樂(lè)《一封家書(shū)》。

　　俗話說(shuō)得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩” 。說(shuō)起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺(jué)最溫馨的港灣。無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。

　　2、由2至3個(gè)同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩(shī)句。

　　如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等。

　　3、集體回顧第五單元課文中所表達(dá)的親情。

　　《風(fēng)箏》表達(dá)的是兄弟手足之情；《散步》表達(dá)的是子孫三代人之間尊老愛(ài)幼的親情；《詩(shī)兩首》表達(dá)的是對(duì)偉大而無(wú)私的母親的熱愛(ài)；《陳太丘與友期》表達(dá)的是父子之情。

　　（二）我說(shuō)我家（18分鐘）

　　1、展示老師的《全家�！氛掌�，老師說(shuō)一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。

　　我在家的樹(shù)蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報(bào)父母時(shí)，不久就有了自己的家……

　　2以四人小組為單位，各說(shuō)一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話，一句問(wèn)候等等。要求說(shuō)話時(shí)要有條理，簡(jiǎn)潔明白，每人最多不超過(guò)2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個(gè)文題，看誰(shuí)取得又快又好（投影或出示小黑板）。

　　3用6—7分鐘的時(shí)間，小組推薦好的文題在班上交流，并請(qǐng)出題人說(shuō)說(shuō)自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)后，教師稍加點(diǎn)撥。

　　（三）我愛(ài)我家（22分鐘）

　　1、讓事先準(zhǔn)備好的一男一女兩同學(xué)上臺(tái)朗讀費(fèi)國(guó)榮的《我愛(ài)我家》（投影或出示小黑板）。

　�。�齊）爸爸+媽媽+我=我的家。

　�。�男）我的家

　　（女）我 的家

　�。�齊）一個(gè)溫暖幸福的家。

　�。ㄅ�）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；

　�。�男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；

　�。�齊）爸爸+媽媽+我=我的家

　�。�齊）祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家，我愛(ài)我家，更愛(ài)我的國(guó)家。

　　2、用飽含深情的語(yǔ)言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫(xiě)上5——6句贊美“家”的話。要求盡量簡(jiǎn)練，有點(diǎn)詩(shī)意最好。

　　4、請(qǐng)2—3個(gè)先寫(xiě)好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語(yǔ)言特點(diǎn)、朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)做得好的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的加以指正。

　　4、教師小結(jié)：世界大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”從同學(xué)們對(duì)家的感情和責(zé)任感來(lái)看，都有一顆熱愛(ài)親人和家庭的心。從今天同學(xué)們搜集 的素材來(lái)看，有的是非常平凡的事，甚至是平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對(duì)親情的感悟。從而也可以啟發(fā)我們：作文材料的積累和篩選，離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，即要做生活的有心人。

　　5、教師將課前的家庭情況調(diào)查結(jié)果略作介紹，概括起來(lái) 有三類：撒滿溫馨；充滿矛盾；埋藏痛楚。在這里我們所說(shuō)的家是小家，其實(shí)，每人對(duì)家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國(guó)家，都可以成為我們的寫(xiě)作對(duì)象。請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫(xiě)一篇作文。

　�。ㄋ模�寫(xiě)作（45分鐘）

　�。ㄍ队盎虺鍪拘『诎澹┎贾脤�(xiě)作任務(wù)：“家是一棵親情樹(shù)，爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我是紅花……”，請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。要求：不寫(xiě)錯(cuò)別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，語(yǔ)言真切自然，有真情實(shí)感。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)我家

　�。ㄒ唬└形蛴H情——溫馨滿懷

　�。ǘ�）我說(shuō)我家——各表一枝

　�。ㄈ�）我愛(ài)我家——激情洋溢

　�。ㄋ模┪覍�(xiě)我家——各展其能

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