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幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-12-14 06:56:38 其它教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園小班科學(xué)教案5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】幼兒園小班科學(xué)教案5篇

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí),以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)流程:

 一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性。

  主持人:明天是農(nóng)歷五月初五,你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))

  支持人:端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天里,我們會(huì)用各種方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?

  小結(jié):在這一天里,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

  主持人:端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。

  二、幼兒觀看視頻,進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。

  1、端午節(jié)由來(lái)的短片。

  2、人們裹粽子的短片。

  3、人們賽龍舟的短片。

  4、學(xué)念兒歌《五月五》。

  三、活動(dòng)結(jié)束,主持人總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。本活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示粽子,引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看,幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2、根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3、鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)場(chǎng)熱身

  1、游戲《泡泡變變變》。

  2、 T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二、出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  T:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心。∧銈?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

  1、 T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)。靠墒窃谶@個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變。ń處熓痉蹲兇笞冃。

  2、集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四、在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。

  1、 T:我們聽(tīng)著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好。ㄔ谕壬献鰟(dòng)作)

  2、 T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?

  這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3、在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

  4、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小。浚ㄑ劬Γ┪覀儊(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變。ê诎迳险尹c(diǎn))

  五、加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1、 T:哎呀!變啦。ǔ鍪綪PT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的`地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2、黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位玩游戲)

  ①紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。(桌子上的點(diǎn))

  ②一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))

 、叟⒆尤ベN一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。(聽(tīng)課老師身上的點(diǎn))

幼兒園小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

  2、幼兒用書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

  教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

  教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,其他兩個(gè)動(dòng)物:狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

  呀,現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

  教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái):瞧,小動(dòng)物的身體變回來(lái)了,可是,到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,我有點(diǎn)搞糊涂了,小朋友來(lái)幫幫忙吧。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  (1)幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè),請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的'頭和身體連線。

  (2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,并連線。

  4、評(píng)價(jià)

  檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

  表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

幼兒園小班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

  2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:海綿若干,海綿制品,粉盒子,白盒子,水。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,你們猜猜是誰(shuí)?

  2、出示海棉。

  二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問(wèn):海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開(kāi),海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

  2、操作驗(yàn)證:操作要求:到底能不能行呢?重點(diǎn)提問(wèn):你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子,看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性

  1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的'身上有什么呢?(小孔)

  2、自主探索:教師通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒用海綿運(yùn)水,把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?水有什么變化?

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒把粉盒子的水運(yùn)到了白盒子里面。教師小結(jié):原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊。

  四、拓展與延伸。

  (1)讓幼兒用海綿澆花。

 。2)出示生活中的海綿制品:洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。)

 、賻煟盒∨笥褌兒茫@節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了很多圖形寶寶客人,我們來(lái)看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái),我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。

  這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

 、趲煟簩(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶,它有三個(gè)尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

 、蹘煟簩(duì),是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀,和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能,教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)

  2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形,餅干是圓形的等等。)

  3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

 、賻煟盒∨笥褌冋f(shuō)得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng),三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù),正方形和三角形組成房子,長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)

  ②師:小朋友看,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)

 、蹘煟耗乾F(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的,我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹(shù)的形狀,幼兒回答)

  4、幼兒操作。

  ①師:看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲?(想)

 、谟變鹤灾髌磮D,教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

  ③教師選出好的作品講評(píng)。

  5、立體圖形拼圖游戲,活動(dòng)結(jié)束。

  ①師:我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開(kāi)心,下面請(qǐng)小朋友每人抱起一個(gè)圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。

 、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:茫瓉(lái)啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的'圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的認(rèn)識(shí),我班幼兒已較為熟悉,對(duì)于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強(qiáng),都能說(shuō)出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗(yàn)原因,我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富,缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié),由于考慮時(shí)間問(wèn)題,沒(méi)有使用多媒體,在說(shuō)出什么圖形時(shí),如果出示實(shí)物效果也許會(huì)更好!下次如果再有需要設(shè)計(jì)課程,我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。

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