動物的運動

第一節(jié)　動物的運動授課人：  桂陽三中   彭智明一、教學目標１、說明動物的運動依賴于一定的結構。２、說出運動對動物生存的意義。二、教學重點難點　１、認識關節(jié)的結構。�。病⒄J識肌肉的特性。�。场⒄莆展�、肌肉、關節(jié)的協調運動。４、理解運動是各系統協調配合的結果。三、教具準備    多媒體課件、鮮活關節(jié)標本、屈肘伸肘模型、幻燈片、肌肉受刺激收縮實驗裝置四、教學過程 導入：同學們前面我們學習了動物，認識了各種環(huán)境中的動物的特征。學習了有水中生活的，有陸地上生活的，有空中生活的。自然界中的動物之所以被稱為動物是因為它們的哪種明顯的特征呢？  對！就是因為它們會動。我們在生活中也許能看到孔雀開屏、仙鶴起舞、大雁南飛、蜜蜂采蜜，等等。動物所進行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行為常常表現為各種各樣的運動。動物的運動依賴于一定的身體結構。今天，我們就來認識動物的運動是由哪些結構完成的，這些結構又有什么特點。    同學們現在可以做個簡單而常見的動作——伸肘與屈肘運動。想想這個簡單的動作是靠哪些結構完成的？這些結構如果部分受損是否會影響運動。  對！同學們想到了很多結構，這些結構的協調作用完成了運動的過程，那一部分受損都不能完成運動。其中，骨骼與肌肉組成了我們今天要學習的運動系統。下面我們一起來欣賞一段影片資料。運動系統的組成包括骨骼和肌肉，其中骨骼又分為骨和關節(jié)。首先來認識骨。運動特征明顯的動物都有骨。書上繪出了家兔的骨骼。我們來看看我們人體內的骨骼。在屏幕上的就是我們人體的骨骼。同學們，你們能找到自己手臂上的尺骨與橈骨嗎？我們要怎樣才能迅速的找到尺骨與橈骨呢？首先，伸出你的任意一只手，將掌心向著天花板，找到前臂的內側與外側。然后，記著這么一句話“內尺外橈”。那么，內側的就是尺骨，外側的就是橈骨。通過這樣的方法我們就能很快的找到尺骨與橈骨了。簡單的認識了一下骨后，我們著重認識關節(jié)。、關節(jié)是指活動的骨連接。在我們的身體上有許多的關節(jié)。同學們，你們能講出多少你們認識的關節(jié)？  對！大家講了很多，有指關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等等。大家現在可以運動下這些關節(jié)看看它們是不是靈活自如，是不是活動的連接。我們在運動場上打籃球、踢足球時，正是有了這些靈活自如的關節(jié)才能實現。大家想想，這些關節(jié)中哪個是最靈活的，活動范圍最廣的關節(jié)��！對，是肩關節(jié)，垂直面上，肩關節(jié)能有360度的活動范圍，水平面上有180度左右的活動范圍�，F在屏幕上的就是一個關節(jié)，為了觀察關節(jié)結構，這個關節(jié)已經剖開了。關節(jié)是有什么組成的呢？我們看看書上的關節(jié)結構圖，屏幕上也有個一樣的，我們的關節(jié)是由關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)腔、關節(jié)囊、關節(jié)軟骨組成。關節(jié)窩中間凹陷象個窩正好容納關節(jié)頭，關節(jié)頭與關節(jié)窩的相對面有關節(jié)軟骨，關節(jié)軟骨能緩沖運動的沖撞力，減少摩擦力。關節(jié)囊牢牢的包裹著關節(jié)頭，關節(jié)窩，使之能在正確的位置上。關節(jié)囊所包圍的空間就是關節(jié)腔，關節(jié)腔里面有滑液，也能減少運動中的摩擦。我們平時所講的脫臼就是指關節(jié)頭從關節(jié)窩中滑脫�，F在老師手中有個關節(jié)的鮮活標本，大家看看這個關節(jié)的形態(tài)，看看這個關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)軟骨等這些結構。下面請一位同學重新來填寫這些關節(jié)結構名稱，其他的同學看他填對了沒有。好！這位同學都填寫正確了。學習了骨和關節(jié)后，大家想想：骨本身能運動嗎？不能，要靠肌肉的牽引才能運動。運動系統不僅有骨，關節(jié)，還有肌肉，肌肉主要是指骨骼肌，骨骼肌是指附著在骨上的肌肉。在我們的上臂上有著兩塊與伸肘和曲肘運動相關的肌肉，他們就是肱二頭肌和肱三頭肌。同樣的，伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二頭肌，下面的是肱三頭肌。一塊骨骼肌是由肌腱和肌腹構成。肌腱是指骨骼肌兩端呈白色的部分，肌腹是指中間鼓起的部分，肌肉有一個非常明顯的特點就是：肌肉受到刺激會舒張，并且，只有收縮時才有力量，能牽拉骨，停止刺激會舒張。舒張時沒力量，不能推動骨。我們能通過下面這個實驗來證明，當我們用電刺激腓腸肌時，腓腸肌收縮引起指針移動，停止收縮指針移動停止，并緩慢恢復到原來位置，所以，任何一個關節(jié)上都包裹著兩塊肌肉。（如圖）任何一個運動都必須要有兩組肌肉才能完成。在我們身體里面這種刺激是來自大腦發(fā)出的神經沖動刺激。骨，關節(jié)，肌肉，他們在運動中是怎么樣協調工作的呢？同學們可以自己做做伸肘和曲肘的動作，想想這三個結構有什么樣的變化，也可以看講臺上老師手中的模型，模型模擬了伸肘和曲肘，想想三個結構是怎么樣的一個配合過程。我們能發(fā)現運動是骨骼肌在受到神經沖動刺激后發(fā)生收縮牽拉骨繞這關節(jié)運動，無論是同學們自己做的，還是講臺上演示的都說明了這個問題，這就是三者配合的關系。我們完成一種行動，能否僅靠運動系統呢？運動系統的正常運轉還需要其他系統的配合，運動系統受神經系統的支配，消化系統，呼吸系統，循環(huán)系統又是提供能量的保障，所以，人體內各系統也是相互配合才能完成各種生命活動的。運動對動物的生存有什么意義呢？哺乳動物靠四肢支撐起身體，骨在肌肉牽引下圍繞著關節(jié)運動，使軀體能夠完成各種動作，從而具有發(fā)達的運動能力，有利于覓食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。這堂課里，我們重點認識了運動系統的組成，認識了骨、關節(jié)、肌肉。了解了肌肉的特性，以及三者在運動中是怎樣配合的。認識到人體個系統的統一性。下面我們來看看這么一道題。我們把運動中運動系統的各個部分和杠桿結構相比，看看他們之間有什么相似的地方？我們在杠桿的短端引起一個小小的位移，在另一端就會有會產生很大的位移。這就是杠桿的放大作用。運動中肌肉只收縮了一小段距離，而在骨的作用下卻引起了很大范圍的運動。所以骨就相當于杠桿結構中的杠桿，有杠桿作用，而肌肉就起著動力作用。杠桿是繞著支點運動，骨是繞著關節(jié)運動。所以關節(jié)相當于支點，有支點作用。通過今天這這堂課的學習，同學們了解了運動系統。動物在運動系統的基礎上，進行著各種行為。我們下堂課就講講動物的行為。 

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