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生物教案：多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
討論：聯(lián)系小學(xué)學(xué)過(guò)的自然知識(shí)，你能說(shuō)出綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用嗎？（討論2）。
講解：由此可見(jiàn)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是非常重要的，由于他能制造有機(jī)物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中稱他為生產(chǎn)者。學(xué)生回答：綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物，放出氧氣，提供給生物。其遺體可作為微生物的營(yíng)養(yǎng)，由他們將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。植物還能通過(guò)蒸騰作用將水蒸發(fā)到大氣中去，增加空氣濕度，降低空氣溫度，從而改善非生物成分組成的環(huán)境。
外出調(diào)查
班長(zhǎng)：瞧，這邊是池塘生態(tài)系統(tǒng)。
生1：我們是各種魚(yú)類，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃小蝦，小蝦吃水藻。
生2：我們是各種水中植物。如蓮，水藻、浮萍等。我們通過(guò)光合作用吸收CO2，制造有機(jī)物，放出O2，提供給小魚(yú)小蝦。我們還能通過(guò)蒸騰作用將水蒸發(fā)到大氣中，增加空氣濕度，降低空氣溫度，從而改善非生物成分組成的環(huán)境。
生1：我們不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物。我們以植物光合作用制造的有機(jī)物、釋放的氧氣為生活。如果植物大量減少，導(dǎo)致光合作用大大減弱，我們就很有可能因缺少食物和氧氣而死亡。但如果植物過(guò)多，覆蓋了水面，我們就會(huì)缺氧而死！如水葫蘆的入侵已經(jīng)使我們無(wú)法呼吸,我們的兄弟姐妹已經(jīng)死了很多很多了!!!
生2：動(dòng)物放出的二氧化碳是我們進(jìn)行光合作用的原料。我們和動(dòng)物之間是相互依賴相互影響的。
生3：我們是各種微生物（細(xì)菌和真菌等）。各種動(dòng)植物的遺體排泄物是我們的營(yíng)養(yǎng)，我們將他們分解為無(wú)機(jī)物。
班長(zhǎng)：這邊是主宰世界的人類！
生：我們是世界的主宰者!我們創(chuàng)造了前所未有的文明!我們用我們的聰明才智改造著世界!如三峽工程,造紙技術(shù),高樓大廈的崛起等等.
森林:人類只顧自己眼前的利益,全然不顧后代子孫!他們?yōu)楹蟠粝铝耸裁?森林大片的減少,物種的滅絕,沙塵暴的肆無(wú)忌憚,洪水的爆發(fā),難道這些都是天災(zāi),人類也該想想了!
池塘:我們要代表水中的生物向人類聲討!你們只顧自己!有沒(méi)有想到其他的生物?你們捕食魚(yú)類,連幼苗都不放過(guò)!工業(yè)廢水的任意排放!還好你們已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,已經(jīng)制定了<漁業(yè)法><海洋環(huán)境保護(hù)法><水法>等,禁止在魚(yú)苗期捕魚(yú),對(duì)網(wǎng)眼大小也有規(guī)定:工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理才允許排放等等.
人類:我們已經(jīng)意識(shí)到了環(huán)保的重要性.如我們頒布了<森林法><草原法><野生動(dòng)物保護(hù)法>等等。
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