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《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》生物教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》生物教案，歡迎大家分享。
《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》生物教案 1
教學(xué)目標(biāo)
�、倜枋黾毎至训幕具^程。
�、谡f出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。
�、壅f出細胞分裂與細胞生長的關(guān)系。
�、荜P(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
重點和難點
重點：細胞分裂的基本過程。
難點：
�、偕矬w的長大除了靠細胞體積的`增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。
�、诩毎至堰^程中染色體變化的結(jié)果。
課前準備
教師：
�、俨煌挲g人體細胞圖示；
�、诩毎至迅髌趫D示；
�、奂毎至堰^程課件。
學(xué)生：復(fù)習(xí)動、植物細胞結(jié)構(gòu)的知識。測量乒乓球、籃球的半徑，并求出它們的體積和表面積之比。
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
一、導(dǎo)入新課
古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子�！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。
認真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強烈的探求欲望。
巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課
探究提綱：
首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。
最后，將有疑惑的問題記錄下來。
大屏幕展示探究提綱，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。
參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題�？磳W(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。
1、你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？
2、細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果如何？
3、作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？
4、生物體是如何長大的？
5、閱讀“脫韁之馬——癌細胞”后，你有什么體會？
各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
獲得成功體驗，自信心增強，學(xué)習(xí)積極性更高了。
出現(xiàn)兩種答案：
�、偃旧w數(shù)目減半；
�、谌旧w數(shù)目不變。
在教師指導(dǎo)下，認真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。
爭先恐后發(fā)言。
緊縮眉頭，面面相覷。
豁然開朗，對細胞有了更深層次的認識。
總結(jié)前面知識，得出正確結(jié)論。
小組派代表談體會，組內(nèi)成員給予補充。
小組間進行交流。
出示第一題
對正確回答給予肯定評價。
其他給予鼓勵評價。
出示第二題
給予鼓勵評價，激勵學(xué)生積極思維。
大屏幕展示細胞分裂各期圖示，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察不同時期染色體變化情況。
引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。
出示第三題
展示不同年齡人體細胞圖示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
追問為什么？
結(jié)合書中練習(xí)2做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。
出示第四題
給予肯定評價。
給予鼓勵性評價，并對學(xué)生寄予期望。
三、分層次練習(xí)
1、你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？
2、有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認為這種說法對嗎？請說明理由。
四、作業(yè)
進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？
觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。
用自己的語言描述細胞分裂過程。
獨立思考，小組討論。
利用課件演示細胞分裂過程、分層次提出問題，同時加以適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。
《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》生物教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
描述細胞分裂的基本過程；說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。說出細胞分裂與生物生長的關(guān)系。關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
教學(xué)重點與難點：
說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。描述細胞分裂的基本過程。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
先復(fù)習(xí)細胞核是遺傳信息庫，再從練習(xí)題中導(dǎo)入：一個小小的受精卵如果變成像我們這么大的人？從一粒種子到一顆大樹，小魚到大魚，小寶寶到成人，主要是我們身內(nèi)的細胞發(fā)生了什么變化？學(xué)生從練習(xí)題中思考問題，思考細胞在我們的身體變化中發(fā)生的變化。
二、講授新課
�。毎纳L）
（細胞的分裂）
�。毎至褧r染色體的變化）
1、細胞生長————細胞體積的增大
2、細胞分裂————細胞數(shù)目的增多
（細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程）。
細胞的生長：新長出的細胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，但細胞不能無限制地增大，一部分細胞長到一定大小，就會進行分裂。
細胞的分裂過程（示意圖）
一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。一個細胞就分裂成為兩個細胞。
在沒有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細胞分裂的過程。
在細胞核里面有染色體，染色體的變化是怎樣的？舉出果蠅的例子：原本8條，分裂成4條，再2條？
那怎樣才能使分裂后的染色體數(shù)量與分裂前相同？
染色體在細胞分裂時數(shù)量上先加倍，再進行分裂，從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。像人的染色體是46條，加倍后是92條，細胞的染色體在分裂時兩個細胞的染色體數(shù)量是平均分配的，就是一個細胞有幾條？
得出的結(jié)果是：
1、兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
2、新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
結(jié)論：新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
細胞在生長。細胞不會無限地生長，生長到一定的程度就分裂。
學(xué)生根據(jù)老師的提示說出細胞分裂的過程和步驟。
不是，這樣分裂后的染色體數(shù)量與分裂前的不一樣。
可以先增多一倍。
46條。小結(jié)：生物體的生長包括兩部分：
哪兩部分？（提問）
注意：細胞分裂后的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。
一、細胞的生長
�。毎w積的增大，細胞不能無限地長大）
二、細胞的分裂
�。毎麛�(shù)量的增多）
練習(xí)：1、生物體由小長大，是與細胞的_______和_______分不開的。
2、細胞分裂的步驟應(yīng)該是（ ）細胞核分裂成兩個②細胞質(zhì)分成兩部分③在細胞中形成新的細胞膜
A、①②③ B、 ③ ② ①
C、③②① D、 ② ③ ①
3、細胞分裂的結(jié)果，新細胞與原細胞的染色體數(shù)目相同，這說明（ ）
A、DNA分子的數(shù)量沒有發(fā)生改變
B、DNA分子的數(shù)量可能會改變
C、所含的'遺傳物質(zhì)都不相同
D、新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍
4、細胞不斷地從周圍環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的（ ）
A、分裂 B、生長 C、成長 D、分生
進一步探究如果細胞不按規(guī)律地分裂，會有什么結(jié)果？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本P60，解決問題：什么叫癌變？癌變?nèi)绾螌?dǎo)致的？如何預(yù)防癌變？
教學(xué)反思：
對于細胞的生長，學(xué)生易于理解，但對于細胞如何進行分裂，怎樣由一個變成兩個，學(xué)生的概念還比較模糊，在這方面可以用課件把每個步驟分解，讓學(xué)生有一個感性認識，對于細胞分裂的步驟有的學(xué)生還會弄混，應(yīng)反復(fù)對這一問題進行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對于染色體先加倍后再分裂這個概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理解，對于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考，分裂時人的染色體是不是由46條分裂成兩個含有23條染色體的細胞，然后分裂成12.5條的染色體？學(xué)生對于這個問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對于如何分裂后還保持每個細胞46條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進行分裂，這樣分裂后每個細胞的染色體數(shù)量就跟原來的一樣了。用這個方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方法，這樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。
對于這節(jié)課的細胞為什么不能無限量地生長這個問題我沒有詳細講，因為如果按照書本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細胞不能無限量地長大，這個問題學(xué)生很難理解，現(xiàn)在還沒有想到更好的方法讓他們理解為什么細胞不能無限量地生長，覺得很遺憾。
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