關(guān)于生物的進(jìn)化的教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于生物的進(jìn)化的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保信e古生物學(xué)化石方面的證據(jù)說明生物是進(jìn)化的；
�。玻喪鲞_(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容；
�。常纬缮镞M(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
�。矗锘男纬蛇^程和化石記錄的生物進(jìn)化趨勢；
�。担厍蛏细黝悇游铩⒅参锖臀⑸锍霈F(xiàn)的先后順序；
６．達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說的過程和自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。
三．課時安排：
3課時
四．教學(xué)過程：
第一課時
《一》、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
【導(dǎo)入】：原始生命是簡單的。原始生命又是怎樣發(fā)展為復(fù)雜的豐富多彩的生物界的？
――通過生物進(jìn)化
與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長的過程。現(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進(jìn)化形成的。科學(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進(jìn)化的歷程。
《二》、化石的概念賀形成過程
【教師活動】：知道學(xué)生看書并提問
（1）什么是化石？——化石是指保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或遺跡。
（2）化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特點(diǎn)，所以被用來研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過。
《三》、化石記錄的生物進(jìn)化趨勢
【學(xué)生活動】：觀察化石圖片并討論
（1）通過對化石的研究，我們得知原始地球是沒有生命的，生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。
（2）根據(jù)對化石的研究，我們知道了生物進(jìn)化的總趨勢——由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的發(fā)展過程。
【教師活動】：展示始祖鳥的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概述
【學(xué)生總結(jié)】：始祖鳥的特征既像古代的爬行動物，又像現(xiàn)代的鳥類，說明了鳥類起源于古代的爬行動物�？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識
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