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《大賣場中的乘法》滬教版數(shù)學三年級上冊教案
教學內(nèi)容：
九年制義務教育課本數(shù)學三年級第一學期P14～P15
教學目標：
認知目標：從學生熟悉的情境，引入兩位數(shù)、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的乘法。
能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感目標：使學生感受到生活中充滿著數(shù)學問題，不斷激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點：
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的能力與從數(shù)學角度觀察周圍世界的習慣。
教學難點：
1、能從不同角度提出不同的乘法問題。
2、在諸多素材中選擇合理條件進行列式。
教學策略：
通過模擬學生熟悉和感興趣的生活場景和學生間的小組活動，讓學生在愉快的氛圍中，學習兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法。
教具準備：
配套軟件平臺，小黑板。
教學過程：
一、情境引入
1、小朋友，雙休日爸爸媽媽經(jīng)常會帶著我們一起去大賣場買東西，你有自己購物的經(jīng)歷嗎？（請學生交流自己的經(jīng)歷）
2、出示P14、15主題圖，大賣場里真熱鬧！今天讓我們和小胖一起去購物吧！
小胖要給福利院的小朋友買一份禮物，你知道他要買什么嗎？你能把小胖要買薯片的事說成一個數(shù)學故事嗎？同桌交流，指名回答。
生：小胖要買3箱薯片，每箱42元，一共需要多少錢？
怎樣列式
3×42或者42+42+42 表示什么意思：表示3個42
3、師：像這樣的問題用乘法解答比較方便。在大賣場里還有很多這樣的乘法問題，讓我們一起去解決。出示課題：大賣場中的乘法
[從學生交流自己去大賣場購物的經(jīng)歷引入學習，比較貼近學生的生活實際。通過小胖購買薯片的故事描述，讓學生再次理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便的道理，從而為接下去的練習打好基礎。]
二、探究嘗試
1、提問：你還能找到大賣場中其他的乘法問題嗎？
學生舉例：小胖要買3箱薯片，每箱12罐，一共有多少罐？列式：3×12 嘗試比較剛才的兩個小故事的異同之處。
小結(jié)：根據(jù)故事描述的不同情況，我們可以解決不同的問題。
師：大賣場中到處都有乘法故事、乘法問題，我們來比一比誰找到的乘法問題最多，在小組里和小伙伴們一起說一說。
2、小組活動：找大賣場中的乘法問題，邊說邊記錄算式。
3、全班交流
（1）小亞家買了4箱獼猴桃，36只裝一箱，總共有多少只？
4×36
�。�2）小亞家買了4箱獼猴桃，68元一箱，需要花費多少錢？
4×68
�。�3）礦泉水23元一箱，買4箱需要多少錢？
4×23
�。�4）礦泉水24瓶一箱，買4箱有多少瓶？
4×24
�。�5）每臺微波爐329元，買4臺給福利院，共要多少錢？
4×329
�。�6）每袋大米37元，5袋大米需要多少錢？
5×37
你還可以根據(jù)圖上的信息提出其他有關大米的故事嗎？
（7）每包腰果29元，買3包腰果要花多少錢？
3×29
你還可以根據(jù)圖上的信息提出其他有關腰果的故事嗎？
4、師小結(jié)：我們找到了這么多的乘法問題，列出了這么多的乘法算式，你能給它們
分類嗎？（分成一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)乘三位數(shù)兩類）
[在示范性的提出問題之后，注重引導學生從不同的物品、不同的角度、不同的條件入手，提出不同的有關乘法的問題。通過模擬生活場景的創(chuàng)設，讓學生采取合作學習的方式，自主的尋找數(shù)學問題、解決數(shù)學問題。在總結(jié)匯總的時候?qū)⑻岢龅膯栴}進行分類，為下面學習新的乘法做好鋪墊。]
三、總結(jié)交流
生活中到處都有數(shù)學，我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多的生活中的數(shù)學問題。
四、探究作業(yè)
找一找教室里，校園里，生活中的乘法問題，并把算式記錄下來。
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