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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元綜合練習(xí)教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材P36頁(yè)練習(xí)七的第12～14小題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，鞏固生活中的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確軸對(duì)稱圖形的基本特征，熟練畫出對(duì)稱軸。
2、過(guò)程與方法：根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，在一組圖形中能準(zhǔn)確地識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中，感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，準(zhǔn)確地識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)方法：
談話法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。
同學(xué)們，這一單元我們主要學(xué)了哪些知識(shí)？請(qǐng)大家一起回憶回憶。學(xué)生交流。
二、復(fù)習(xí)梳理、板書本單元的知識(shí)。
1、復(fù)習(xí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形
�。�1）復(fù)習(xí)對(duì)稱現(xiàn)象。
像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對(duì)折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對(duì)稱的。
�。�2）復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。
�、傧裆弦隆⑺蓸�、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。
�、谂袛噍S對(duì)稱圖形要根據(jù)軸對(duì)稱圖形的意義和軸對(duì)稱圖形的特征來(lái)判斷。
�、畚覀�?cè)诋媽?duì)稱軸時(shí)要畫成一條虛線。
�。�3）完成教材P36頁(yè)練習(xí)七的第13小題。
談話：同學(xué)們愛(ài)照鏡子嗎？把臉對(duì)著鏡子，鏡子里面就會(huì)出現(xiàn)和這邊一樣的圖像，小明把這個(gè)圖形對(duì)著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）
你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：照鏡子時(shí)，鏡子外的是物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。鏡面對(duì)稱的圖形也是我們學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形。
出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學(xué)生想辦法利用鏡面對(duì)稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對(duì)稱軸。
2、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。
�。�1）復(fù)習(xí)平移。
�、倨揭疲寒�(dāng)物體或圖形沿著直線運(yùn)動(dòng)，而本身的方向不發(fā)生改變，這種現(xiàn)象就叫做平移。
�、谄揭频奶卣鳎浩揭茣r(shí)，物體或圖形的形狀、大小、方向都不改變；只是本身的位置改變了。
（2）復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。
�、傩D(zhuǎn)：物體或圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。
�、谛D(zhuǎn)的特征：旋轉(zhuǎn)時(shí)，物體或圖形的形狀和大小都不改變；只是本身的方向和位置發(fā)生了改變。
�。�3）完成教材P36頁(yè)練習(xí)七的第14小題。
下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號(hào)上畫“√”。
①學(xué)生認(rèn)真觀察后，獨(dú)立完成。②學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。
�。�1）剪出連續(xù)圖形的方法：根據(jù)圖形的對(duì)稱性，只要在反復(fù)對(duì)折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，燕虛線剪開，就會(huì)剪出多個(gè)一模一樣的圖形。
�。�2）剪出的連續(xù)圖形應(yīng)注意：對(duì)折；從閉口處畫起；連接處不能剪斷。
（3）完成教材P36頁(yè)練習(xí)七的第12小題。
你能剪出像下面這樣的圖嗎？
�、賹W(xué)生觀察后，獨(dú)立完成，動(dòng)手試著剪一剪，可以在小組內(nèi)先交流想法再操作。
②學(xué)生展示自己小組的成果，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣剪的。③學(xué)生再次動(dòng)手獨(dú)立剪一剪。
三、全課總結(jié)。
本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同學(xué)們剪出了漂亮的軸對(duì)稱圖形，能判斷平移和旋轉(zhuǎn)。下課后，不要停下發(fā)現(xiàn)的腳步，去生活中尋找更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，做生活的小主人
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)七
軸對(duì)稱圖形 平移現(xiàn)象 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
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