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冀教版《數學》六年級數學下冊教案
一、方向與位置
2.學生自主完成第(2)題,然后重點交流不同的方法。
師:同學們根據平面圖上的比例尺和角度能夠準確描述出物體的位置。如果給出比例尺和現實生活中的實際距離和角度,你能畫出平面圖嗎?現在,請同學們看試一試的題和圖,誰來說一說線段比例尺表示什么?
師:看一看書上的第4個問題,再觀察一下我們畫出的平面圖,你認為用文字描述旗桿、大門、圖書館、水房的位置和用平面圖表示,哪種方式更好,為什么?
課題:用數對確定位置
教學內容:冀教版《數學》六年級下冊第5、6頁。
6.師生共同總結關于數對的知識。
四、嘗試練習
1.提出“試一試”的問題。先讓學生說一說數對表示的含義,再說一說方格圖中縱向、橫向數字表示的含義。
2.學生嘗試完成確定各點的位置。
五、課堂練習
1.先讓學生觀察圖,了解座位是怎樣擺放的,再找出該坐哪個座位。最后,說一說他的座位可以用哪個數對表示。
2.用數對表示位置的變式練習。先指導學生理解題意再由學生獨立完成。
六、知識拓展
介紹地球儀上數對的應用。激發(fā)學生課后收集資料的興趣。。
讓學生介紹自己在教室里的具體位置,喚起學生已有的知識和經驗,調動學生參與的興趣。
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