二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元教學(xué)用不同的標準對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理。
教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：
第一段，第94～97頁的例題和想想做做，教學(xué)用不同的標準分類整理收集的數(shù)據(jù)。
第二段，第98～99頁的實踐與綜合應(yīng)用你能跳多遠。
二、教材的編寫特點和教學(xué)建議
1．讓學(xué)生感受用不同標準分類整理的價值。
用不同標準分類整理的教學(xué)目的，是讓學(xué)生在這樣的統(tǒng)計活動中體會到同一個問題或同一種現(xiàn)象可以有不同的理解，而不同角度的理解又能幫助我們更好地把握問題的實質(zhì)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中提出問題，從而理解不同的分類標準。如，動物運動會場景中有小狗、小兔、小猴，比賽項目有跳高和長跑。在幫助學(xué)生弄清場景中的基本信息后，提問：看了這幅圖，你想知道些什么？每種小動物各有多少？每個比賽項目各有幾名運動員參加？通過觀察教材提供的兩個統(tǒng)計表，你能明白需要做什么和怎樣做嗎？其次，要讓學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)特點，逐步學(xué)會自主確定標準，并進行合理的分類。如第97頁的第5題，讓學(xué)生把提供的一組照片進行適當(dāng)?shù)姆诸�。教學(xué)時，要注意啟發(fā)學(xué)生按照片中的小動物、照片拍攝的方式以及照片的色彩等不同標準進行分類，并在此過程中，進一步體會標準對于分類的意義。
2．組織好實際調(diào)查，幫助學(xué)生進一步積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。
第95～97頁想想做做中的第4題，要求學(xué)生實際調(diào)查學(xué)校書法小組里每位同學(xué)的年齡及出生月份，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計表。教學(xué)時，首先要幫助學(xué)生根據(jù)題目的要求，明確要調(diào)查什么。其次，要指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法收集數(shù)據(jù)�？梢灾鹑嗽儐�，用符號記錄；也可以分類舉手，逐一數(shù)數(shù)。第三，要強調(diào)分工合作。如，小組內(nèi)的同學(xué)要有人負責(zé)詢問、有人負責(zé)記錄、有人負責(zé)核實數(shù)據(jù)等。
3．啟發(fā)分析思考，進一步體會統(tǒng)計的價值。
對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析，并相應(yīng)地作出一些簡單的判斷是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計能力的重要部分。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系統(tǒng)計活動開始時，打算了解或解決的問題進行思考；可以根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)作簡單的推理判斷；也可以結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)動山y(tǒng)計活動產(chǎn)生的感想、心得或提出一些建議。
4．通過開展實踐與綜合應(yīng)用的活動，讓學(xué)生初步體會實驗、統(tǒng)計、分析是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種科學(xué)方法。
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材安排的實踐與綜合應(yīng)用大體有三種類型：一是提供現(xiàn)實生活場景，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，提出問題、解決問題；二是讓學(xué)生通過動手操作，在活動中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，鍛煉實踐能力；三是通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、探究獲得一些有價值的結(jié)論。你能跳多遠就屬于第三種類型。教學(xué)時，著重應(yīng)組織好以下方面的活動。第一，提出問題，引發(fā)猜想。第二，分組實驗，收集數(shù)據(jù)。第三，整理分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在收集數(shù)據(jù)時，要提醒學(xué)生合理分工，并具體指導(dǎo)測量方法；整理分析數(shù)據(jù)時，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上比較三張表中的數(shù)據(jù)，進而獲得正確的結(jié)論，而不能僅依據(jù)個別數(shù)據(jù)就作出片面的結(jié)論。
二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案2
目標導(dǎo)航
1．知識與技能
使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程。初步了解統(tǒng)計的意義。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考
學(xué)生能根據(jù)簡單的問題，選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。
3．解決問題
學(xué)生學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
4．情感與態(tài)度
通過對學(xué)生身邊有趣的事物的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識的實踐能力。
要點掃描
1．課標解讀
隨著時代的發(fā)展，統(tǒng)計的觀念日趨重要�！稑藴省凡粌H把“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，新課標也根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律提出了不同程度的要求。本學(xué)段要求的是“有所體驗”。
要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中。要鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計活動的體驗中，就要留給他們足夠的動手實踐和獨立思考的時間與空間，并在此基礎(chǔ)上加強與同伴的合作與交流。
在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的.具體，有趣的事物，通過動手收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)等活動過程的體驗，來感受統(tǒng)計的意義，形成統(tǒng)計的觀念，體會統(tǒng)計的好處。
2．內(nèi)容分析
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，學(xué)會運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，隨統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，這是重點；讓學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，這是本課的難點。
3．學(xué)情認識
本課時的學(xué)習(xí)是在學(xué)生一年級原有的基礎(chǔ)之上來學(xué)習(xí)的，要充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)建模和學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)本課時的知識內(nèi)容。
本課時的內(nèi)容應(yīng)選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性，擴大學(xué)生的思維空間，要互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。要經(jīng)歷的過程中重點在注意學(xué)生的主體性、獨立性、合作性，大膽放手讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法去體驗過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
4．學(xué)法點撥
引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識體系和生活經(jīng)驗，通過小組合作相互討論研究，選擇喜歡的統(tǒng)計方法來體驗統(tǒng)計的全過程，初步了解統(tǒng)計的意義和作用。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力和合作精神。
實施要領(lǐng)
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入
再過幾天就有一個屬于我們小朋友自己的節(jié)日。我們學(xué)校也要在這一天舉行聯(lián)歡會�？倓�(wù)處陳老師想給大家買點水果，但他想不好該買些什么，你們說他該怎么辦？
【此處用情景引入，激起學(xué)生興趣。從要求學(xué)生幫忙，來理解統(tǒng)計的意義�！�
所以，陳老師要在我們班進行調(diào)查。你們說我們該用什么方法進行調(diào)查呢？
【這里由學(xué)生自己根據(jù)班級實際情況，自由發(fā)言，共同探討，最后決定用小組的形式進行調(diào)查。】
二、展開
1．你覺得你們在進行小組調(diào)查時要注意什么？
【培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種先思考后行動的行為習(xí)慣�！�
2．如果你是組長你會怎樣又快又好的開展小組調(diào)查？給每個小朋友一分鐘時間。
【給學(xué)生獨立思考的時間，為下面的討論做基礎(chǔ)�！�
請你在小組中說一說，選一種你們組認為最好的方法進行調(diào)查。我們將評選最佳合作獎與最佳創(chuàng)意獎。在進行調(diào)查之前先把相關(guān)的表格介紹一下。
二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)計（練習(xí)課）
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生進一步認識條形統(tǒng)計圖，鞏固所學(xué)的統(tǒng)計知識和根據(jù)圖表中的信息，解決簡單的問題。
2、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
【教學(xué)重難點】
體驗怎么收集信息。
【教學(xué)過程】
一、引入
師：小朋友們，我們這學(xué)期打算搞一次秋游，喜歡嗎？昨天收到了氣象臺的一張11月份的天氣預(yù)測表，我們一起來看一看吧！
二、展開
1、出示第97頁第2個練習(xí)題的統(tǒng)計表。
師：從這張預(yù)測統(tǒng)計表中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
�。ńy(tǒng)計的方法：“正”字法；每種天氣的天數(shù)，強化“正”字法的數(shù)法。）
2、出示第97頁第2題的條形統(tǒng)計圖。
⑴師：我們還可以把統(tǒng)計表中的信息，畫進統(tǒng)計圖，從這張統(tǒng)計圖，你看懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計圖的知識點。橫的代表天氣，豎的代表天數(shù)，每一格代表2個單位等）新課標 第一網(wǎng)
�、茙煟合胍幌耄顚懡y(tǒng)計圖要注意什么？再自己完成統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖你能提什么問題？會回答書上的問題嗎？（學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。）
�、菍W(xué)生反饋，全班交流。
3、出示98頁第5題的統(tǒng)計表。
師：我們和旅游公司取得了聯(lián)系，旅游公司向我們免費提供早餐，現(xiàn)在他們向我們調(diào)查，早飯吃什么。你會用什么方法進行調(diào)查？（比較各種方法，選出比較符合實際情況的方法進行統(tǒng)計。）
�、湃噙x用舉手法進行統(tǒng)計。
⑵你能畫出統(tǒng)計圖嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解決？（統(tǒng)計中會出現(xiàn)人數(shù)是單數(shù)的情況，引導(dǎo)學(xué)生如何在以一當(dāng)二的格子中畫。）
4、出示98頁第4題。
⑴師：為表揚同學(xué)的出色表現(xiàn)，老師要買玩具送給大家。（出示第4題）這題在小組中完成。每個人只能選一樣，組內(nèi)先討論怎么統(tǒng)計，再開始統(tǒng)計小組內(nèi)的情況。
⑵小組活動后并交流。
三、習(xí)題
�、弄毩⑼瓿�97頁第1題，思考：完成圖表之前，需要知道什么，你從哪里了解這些信息？
⑵請一學(xué)生當(dāng)小老師，講解題目，師輔助。
四、總結(jié)提升
二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
人教課標版教材二級上冊第七單元P94—P98
【教材分析】
本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在以前學(xué)生學(xué)習(xí)一格代表一格單位統(tǒng)計基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一格代表二個單位內(nèi)容的編排，注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。
另外，所學(xué)知識和學(xué)生的生活實際息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生會運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識并靈活運用條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
【教學(xué)目標】
一、基礎(chǔ)性目標：
1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、初步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示2格單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
二、發(fā)展性目標：
1、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力；
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動求知，能試著從統(tǒng)計圖中提出不同的問題，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，增強學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細心認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。
【教學(xué)重難點】
重點：1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法，會畫條形統(tǒng)計圖；
2、根據(jù)條形統(tǒng)計圖、表提出并回答問題。
難點：掌握條形統(tǒng)計圖，養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。
【教學(xué)建議】
1、本單元是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，因此，教師注意根據(jù)實際情況選取素材進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動地參與活動。
2、例1的教學(xué)。
例1是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法，掌握隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法，認識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。例1中各種數(shù)據(jù)的增加變化是隨機交替出現(xiàn)的，需要隨著時間的變化逐個收集和積累各種數(shù)據(jù)，使用畫“正”字就是經(jīng)常使用而且又方便的方法，哪種數(shù)據(jù)增加1，就在那種數(shù)據(jù)的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進行統(tǒng)計，使學(xué)生體驗這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，標明了所統(tǒng)計事物的名稱、頻數(shù)范圍、單位名稱等；統(tǒng)計表中標明了所統(tǒng)計事物的名稱和數(shù)量名稱。使學(xué)生明確不用數(shù)方格，直接看每條對準的數(shù)就可以確定每種動物卡片的數(shù)量；至于比較大小，方法可以多種，可以通過數(shù)方格或計算來比較大小。
教學(xué)例1時，教師可以先問學(xué)生：同學(xué)們最喜歡什么小動物？老師這里有4種動物卡片，請同學(xué)們每人選一張你自己最喜歡的。然后統(tǒng)計一下，看一看大家都喜歡什么小動物。同學(xué)們先說一說：你準備用什么方法記錄整理的數(shù)據(jù)？找?guī)讉�同學(xué)進行統(tǒng)計。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生看例1的統(tǒng)計圖，與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖比較一下，小組討論：它們有什么不同的地方？教師再說明：有時由于數(shù)據(jù)較大，在畫統(tǒng)計圖時為了方便，可以用1格表示2個或者更大的數(shù)。然后讓學(xué)生把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中涂上色表示出來，并回答一些問題。然后讓學(xué)生完成例1。教師再把條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。例1后面的做一做可以讓學(xué)生獨立完成。
3、關(guān)于練習(xí)二十二中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。
第1題通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來，鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。第2題讓學(xué)生通過數(shù)正字來收集信息。第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。
教學(xué)時，第1題提示學(xué)生根據(jù)情境圖收集信息，然后把數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖表中表示出來，獨立回答問題。第3、5題需要全班同學(xué)合作完成，可讓每個小組派一個代表把數(shù)據(jù)收集上來，共同進行統(tǒng)計；然后獨立完成填表、提出并回答問題，要放手讓學(xué)生提出各種問題。
二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》單元教案5
教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）
第一課時 統(tǒng)計（一）
教學(xué)內(nèi)容：
統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 和參與意識。
教學(xué)重難點：
填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表
教學(xué)準備：
相關(guān)掛圖、
教學(xué)過程： 一、問題情景，導(dǎo)入新課
１、多媒體出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）
�。�、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
１、電腦出示統(tǒng)計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)
師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）
�。病⒒顒咏Y(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。
�。�、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
４、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
�。贰⒂^察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。
�。ǎ保┮荒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r，體重在（ ）千克的人最多
�。浮⒛氵�能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
９、你有什么好的建議嗎？
組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。
三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)
出示“做一做”，練習(xí)情景圖。
�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
�。�、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。
�。�、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結(jié)
第二課時 統(tǒng)計（二）
教學(xué)內(nèi)容：
統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的
方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出
問題，并初步進行簡單的預(yù)測。
情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。
教學(xué)重難點：
認識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式
教學(xué)準備：多媒體ＣＡＩ
教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。
二、探究新知
�。薄⒔M織記錄：
�。ǎ病W(xué)會制作統(tǒng)計圖。
（１）分組討論：
如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結(jié)論：用１個 表示５輛車比較合適。
�。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌�單位的統(tǒng)計圖的制作。
先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
�。ǎ常┰跁贤瓿衫苯y(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。
（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
�。�、師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。
三、形成應(yīng)用
１、獨立完成第１１１頁的“做一做”。
２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。
四、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)
完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
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