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小學數(shù)學《輕與重》教案

時間:2023-03-28 08:41:52 秀雯 數(shù)學教案 我要投稿
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小學數(shù)學《輕與重》教案(精選10篇)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學《輕與重》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學《輕與重》教案(精選10篇)

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇1

  教學目標:

  認知目標

  1、通過實物的操作,讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。

  2、能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。

  能力目標

  通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。

  情感目標

  通過學習、游戲、實踐的過程激發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的興趣。

  教學重點:

  通過實踐,用自己的方法比較得出物體的輕與重。

  教學難點:

  和生活相結(jié)合,選擇合理的方法比較輕重。

  教學過程:

  一、情景導入

  (一)比一比

  師:小朋友,看看今天老師在講臺上都放了哪些物品。(生答)

  師:現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重,哪個輕?(多媒體出示:蘋果和氣球;書和骰子)請同學們觀察物體,告訴同桌的好朋友,誰重誰輕?

  師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

  小結(jié):這是因為在平時生活中我們都拿過它們,所以可以直接憑生活經(jīng)驗用眼睛觀察來進行判斷。

  (二)猜一猜

  老師這里有兩個一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,你們能猜出哪個盒子重,哪個盒子輕嗎?(學生猜測)

  師:每個小朋友都有不同的猜測,你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等)

  師:小朋友想出了這么多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。(出示課題:輕與重)

  二、探究新知

  (一)掂一掂

  師:剛才小朋友都想到了許多好方法,可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕?

  告訴大家你的感覺是什么樣的?(請學生上來掂一掂,得出答案)

  師:米老鼠給我們大家準備了很多禮物,等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

  現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水,每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求:每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比,說一說。

  ()和()比()比()重()比()輕

  (請3~4個小朋友來說一說)

  師:在我們剛剛比較的過程中,哪個物品是最重的?哪個物品是最輕的?(氣球最輕,水最重)

  師:氣球的外表形狀,為什么比較下來是最輕的?(因為里面是空氣)

  師:物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系?(沒有)

  師小結(jié):比較物體輕重,不能只看大小,物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān),大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

  (二)拎一拎

  1、師:(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果,它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重,你們看行不行?(不行,因為數(shù)量太多了,手上放不下會全掉在地上)

  師:那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的辦法)

  師:我們把蘋果全放在紅色的`袋子里,把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。(請2~3個小朋友上來拎一拎),并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)

  2、很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺,那就和你的同桌合作下,拎一拎誰的書包重,誰的書包輕,然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。

  3、學生交流。(我同桌的書包輕,我的書包重)

  (三)吊一吊

  1、師:老師這里的梨和蘋果差不多重,用手好像估測不出輕重,你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎?(生:用天平秤來稱一稱)

  師:這個辦法不錯,可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)

  師演示:應(yīng)該看哪一段的長度?(橡皮筋的長度)

  請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

  2、比較礦泉水和生梨。

  師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長。

  三、觀察實驗,比較輕與重

  1、師出示媒體:海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;

  師:誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊?(小組討論交流)

  (1、用手估測,2個2個比較;2、2個2個吊起來比較;3、把這5種物品全都吊上去)

  師:哪種方法會比較方便?(全吊上去)

  師:其實,根據(jù)生活經(jīng)驗我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。(海綿)誰是最重的。(吸鐵石)

  2、學生動手實驗證明,并記錄結(jié)果(從輕到重)

  填寫在書上的表格內(nèi)。

  3、學生交流

  把5件物品都掛在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

  4、請小朋友上來指一指,要看橡皮筋的哪一段長度?

  四、知識拓展

  1、出示課件:小朋友都玩過蹺蹺板,當蹺蹺板停止晃動,像現(xiàn)在這樣時,你能說出誰比較重嗎?為什么?(肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,所以是小胖比小巧重。)

  師:如果他們兩人一樣重,那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣?(一樣高)

  2、師出示圖片。

  師:你從這幅圖里看懂了什么?(2個蘋果=4個香蕉;1個蘋果=2個香蕉)

  師:要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣,你有什么好辦法?(生答)

  師:如果再加1個蘋果,那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)

  3、課后拓展練習

  小木箱一箱可裝4瓶飲料,大木箱一箱可裝8瓶飲料,那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕?

  12×4=48(瓶)

  6×8=48(瓶)

  (一樣重)

  師:有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

  五、小結(jié)

  今天我們學習了什么本領(lǐng)?通過學習,你有哪些收獲?

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇2

  教學目標:

  1、通過實物的操作,讓學生親身體驗并認識物體的輕重。

  2、學習簡單的比較物體重量的方法。

  3、會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

  教學重點:

  通過實物的'操作,讓學生親身體驗并認識物體的輕重。

  教學難點:

  會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

  教學用具:

  教學課件

  教學過程:

  一、新授引入

  師:同學們,在節(jié)日里,爸爸媽媽會給我們買許多禮物,老師這里有些禮物,你能說出哪個玩具比較重?哪個玩具比較輕嗎?

  學生交流

  師:今天我們就來學習比較物品的輕與重

  二、新授與探究

  探究一:直接觀察

  1、氣球和蘋果比

  2、小胖和小亞比

  師:你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢?你是怎么知道的?

  學生交流

  師:小胖和小亞比呢?

  師小結(jié):我們可以直接憑經(jīng)驗來判斷。蘋果重,氣球輕。

  根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。

  探究二:動手操作

  1、比較下列物體的輕重、書上第42頁中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等

  為學生提供學具,動手操作

  2、驗證比較結(jié)果:可將這些物品懸掛起來

  之后小結(jié)方法掂一掂等方法

  師:數(shù)學書和文具盒比誰輕誰重?

  學生交流,你是怎么比的?

  師小結(jié):我們可以用方法來比輕重。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇3

  教學目標:

  1、認知目標:通過實物的操作,讓學生親身體驗并認識物體的輕重。學習簡單的比較物體重量的方法。

  2、能力目標:通過游戲、實物的操作,學習比較的方法。

  3、情感目標:通過學習、游戲的過程,激發(fā)兒童對輕重比較的學習興趣。

  教學重點:

  通過觀察或體驗得出物體的輕與重。

  教學難點:

  通過親身體驗得出物體的輕與重。

  教學過程:

  一、情景導入

  猜物體的輕與重

  師:小朋友,今天你們帶來了好多好玩的玩具,那讓老師看看有哪些?

  生:小汽車、變形金剛等。

  師:那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個重?哪個輕呢?(隨機拿取學生手中的兩樣玩具)

  師:今天我們就來研究一下輕與重的關(guān)系。

  板書:輕與重

  二、探究新知

  (一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重

  師:現(xiàn)在讓我看一下,小巧和小胖在干什么?

  生:玩蹺蹺板。

  師:你們看一下,誰重誰輕呢?為什么?

  生:肯定是小胖重,小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,肯定是小胖比小巧重。

  師:你們這是用什么方法比較得出的?

  生:看。

  師:你們真聰明,有些物體可以仔細觀察比較,用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。

  (二)用手掂的方法比較物體的輕與重。

  出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。

  師:你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體,哪個重、哪個輕嗎?

  生:氣球輕,蘋果重。

  師:好,現(xiàn)在老師拿來了這兩樣玩具,你們能告訴我哪個重,哪個輕嗎?(從學生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的')

  生:右手重,左手的輕。

  師:到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?

  生:可以用手掂一掂的方法。

  師:好,請一位小朋友上來試一試。

  師:拿出兩樣不同大小的玩具,請學生猜一猜、試一試,哪個重、哪個輕?(注意老師拿的時候,大的輕、小的重)。

  師:你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師:現(xiàn)在,你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的知識了嗎?

  小結(jié):比較物體的輕與重,有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出,有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出,不能光看大小就來判斷誰重誰輕。

  三、鞏固練習

  (一)比一比

  1、請學生看物體,告訴同桌的好朋友,誰重誰輕?

  2、老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體,例如一本書和一個骰子等。

  (二)猜一猜

  1、請學生相互之間拿出自己的小玩具,交叉進行比較輕與重。

  2、教師巡視,指導。

  四、拓展新知

  (一)用橡皮筋比較物體的輕與重

  1、出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。

  師:你們看一看,那樣物體最重、最輕?

  師:你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。

  小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。

  師:你們說這個方法怎樣?你們現(xiàn)在看著這幅圖,能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什么?學生討論,小組合作。

  生:吸鐵石最重,夾子最輕。因為物體越重,橡皮筋就會拉的越長,所以吸鐵石最重。

  師:請你們根據(jù)這幅圖,把這些物體從最輕到最重排一下,填寫表格。

  2、小結(jié):生活中,我們比較物體的輕重時,可以借助一些物體,達到比較物體輕與重的目的。

  (二)小練習

  1、師:請你們現(xiàn)在也學一學小丁丁的方法,以小組為單位,把自己帶的玩具進行比較,看看這個方法怎樣?

  2、學生以小組為單位,把自己的玩具也掛在橡皮筋上,進行比較。

  五、總結(jié)

  師:今天我們學習了什么本領(lǐng)?你對你今天的學習評價如何?

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇4

  活動目標:

  1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關(guān)系。

  2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

  活動準備

  小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》

  活動過程:

  1、出示動物圖片,引出活動。

  師:“有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。

  2.師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!

  3.(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

  4.說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

  5.師:“我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?”哪個小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢?引導幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

  6.師:“我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的'?”二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

  假如1頭胖豬=2只大狗的重量,1只大狗=2只小貓的重量,那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?

  師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)

  三、做《幼兒畫冊》練習

  1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。

  2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  四、總結(jié)

  師:“今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?”

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇5

  活動目標

  1、感受輕與重的關(guān)系。

  2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

  活動準備

  相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。

  《我的數(shù)學》第11頁。

  活動過程

  一、感覺比較輕重

  師:今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?

  師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

  二、放在天平上稱一稱。

  師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個試驗。

 。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q)師:這是老師自己做的`一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

  師:為什么紅色的這個會重些呢?

 。▽赏吧撤謩e放在兩邊,讓幼兒觀察)

  師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?

  三、作業(yè)。

  師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用天平稱測量物體的輕重。

  2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。

  活動準備:

  分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學用書《輕與重》。

  重點:

  學習分辨物體重量的輕與重。

  難點:

  幼兒動手操作測量物體的輕與重。

  活動過程:

  1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗:

  請幼兒運用已有經(jīng)驗比較物體的.輕重。

  -----“這些物體是一樣重的嗎?”

  鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。

  出示兩件重量接近的物品。

  -----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個重哪個輕?”

  2、介紹測量工具-----天平:

  幼兒嘗試用天平測量物體的輕重,介紹天平的用法,準星必須居中,拿放要輕。

  ----“猜一猜這兩樣東西哪個輕哪個重?”

  請幼兒嘗試用天平測量驗證。

  3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):

  出示大小不同的兩個盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個輕哪個重,然后用天平驗證。

  請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習。

  延伸活動:

  幼兒進行操作活動:比比誰重誰輕。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇7

  活動目標

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程

  一、感知輕重

  1、出示兩個沙袋大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

  2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認識天平

  1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

  2、引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的`變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

  提高幼兒對操作活動的興趣。

  活動反思:

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇8

  教學目的:

  讓幼兒學會看稱,知道重的那一面向下沉。

  通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕

  重點、難點:

  比較三種物體的輕重

  現(xiàn)代化教學手段:天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊

  教學過程:

  一、講解演示

  1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

  2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請我們幫它們一個忙,它們說想比一比誰重誰輕,

  3、教師開始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問小朋友哪個重,教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對就是輕的。

  4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較,讓小朋友們說出誰重誰輕?為什么?

  5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重,因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。

  6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比較三種物體的重量,說出誰是最重誰是最輕。

  二、做《幼兒畫冊》練習

  1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。

  2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

  3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的'三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

  三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"

  活動反思:

  1、用天枰來比較很直觀,并且導入的很有吸引力。

  2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

  3、能夠及時的做練習題,來強化知識,使幼兒更好的掌握知識。

  4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。

  5、對幼兒畫冊不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇9

  活動目標:

  1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索中引導幼兒用語言表達物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

  活動準備:

  PPT課件,操作材料,水果,幼兒人手操作籃一個,電腦,天平,小積木。

  活動過程:

  一、利用課件,教師講述,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1、秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2、這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?

  3、小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學習詞匯:掂一掂)

  4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5、請幼兒拿出操作籃里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師總結(jié):

  原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導幼兒學習:沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導幼兒猜測小鴨、小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導幼兒比較三樣物體的輕重。

  1、出示圖片小鴨、小雞、母雞媽媽,比較它們?nèi)齻的輕重

  引導幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的.兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  2、出示三樣外觀重量差不多的小水果實物:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時引導一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動:

  第一組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進行記錄。

  第二組:引導幼兒看圖中找出誰最輕誰最重。

  五、評價幼兒的操作活動。

  小學數(shù)學《輕與重》教案 篇10

  活動目標:

 。、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

 。、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神,提高他們解決問題的能力。

 。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

 。、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

 。怠芬鈪⑴c活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

 。薄⒂變喝耸謨、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

 。、分組材料:用褲架改制的'“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

 。、音樂磁帶“大桶與小桶”。

  活動過程:

  一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

 。、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會這樣?

 。病⒄f明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對而言的,需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤,你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

 。、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重,并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們再來看看:你幾次比較的結(jié)果是否一致?

 。病⒂變簢L試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

 。、匯報并交流:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

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  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

  三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

  活動反思:

  幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

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