小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《大手和小手》

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《大手和小手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《大手和小手》 1

　　活動目標：

　　1.鞏固對大小標記的認識。

　　2.能按照大小標記將物體分類。

　　活動準備：

　　1.教具：大小標記各一;大小動物卡片一套

　　2.學具：大小動物卡片每人四張。

　　3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

　　活動過程：

　　一、幫動物排隊(出示動物圖片)

　　1.今天誰來了我們班?

　　2.它們有什么不一樣?(大小不同)

　　3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

　　二、大小特征標記(出示大小標記)

　　1.這里有兩張標記，誰會照它的樣子來做動作?

　　2.兩個動作有什么不一樣?

　　3.當小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標記表示什么意思?叫它什么名字?(大標記)

　　4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標記)

　　5.將大小動物放到相應標記處。

　　6.送小動物回家

　　(1)出示貼有大小標記的房子

　　T：這是大動物的家(指貼有大標記的房子)這是小動物的家(指貼有小標記的房子)

　　T：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標記的房子里，小動物送到有小標記的房子里。

　　(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。

　　三、幼兒操作：

　　送小動物回家

　　T：還有一些小動物也想請小朋友送它們回家，小動物要回家了，請你看一看哪個大?哪個小，然后把他們送回自己的家，好嗎

　　四、活動評價：

　　展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進行評價。

　　活動反思

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的'。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

　　小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《大手和小手》 2

　　主題：

　　大手和小手

　　適用年齡：

　　3-5歲

　　時間：

　　45分鐘

　　教學目標：

　　了解大手和小手的不同特點，掌握基本的手指數(shù)。能夠進行手指數(shù)的加減法運算，熟悉計算過程。培養(yǎng)孩子的動手能力和手指協(xié)調(diào)能力。

　　教學內(nèi)容：

　　大手和小手的區(qū)別�；�本的手指數(shù)。手指數(shù)的加減法運算。手指操作游戲。

　　教學過程：

　　Step 1 導入老師拿出兩只手，問小朋友們這是誰的手，然后展示兩只不同大小的手。老師問：“大手和小手有什么不同？”小朋友們回答：“大手比小手大�！崩蠋熯M一步解釋：“大手可以握住很多東西，小手則不行。”

　　Step 2 手指數(shù)的介紹老師向小朋友們展示十個手指，并告訴他們這是一組。老師讓小朋友們一個一個地數(shù)手指，并且說出每個手指的'名稱。

　　Step 3 手指數(shù)的加減法運算老師展示兩個數(shù)字，并問小朋友們能否用手指表示這兩個數(shù)字。如果能，老師要求小朋友們數(shù)出相應的手指數(shù)量，并且說出加法或減法的計算過程。

　　Step 4 手指操作游戲老師準備了一些物品，讓小朋友們用手指表示并計算這些物品的數(shù)量。老師還可以設(shè)置一些小游戲，例如：找出一組手指中相同的數(shù)量，或者將手指數(shù)量填入一個正確的格子中。

　　教學反思：

　　通過這節(jié)課，小朋友們對大手和小手有了更深刻的認識，同時也掌握了基本的手指數(shù)。手指數(shù)的加減法運算和手指操作游戲，讓小朋友們更好地理解了數(shù)字的含義，并且提高了他們的計算能力和手指協(xié)調(diào)能力。在教學過程中，老師還可以適當增加互動環(huán)節(jié)，讓小朋友們更加積極地參與其中。同時，也要注意引導小朋友們保持好奇心和探索精神，讓他們在快樂中學習。

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