【實用】大班數(shù)學教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內的數(shù)量，知道他們的實際意義。
活動準備：
1、秋天果園場景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動過程：
一、 開始部分：
教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧�。úシ乓魳愤M入教室）
二、 基本部分：
1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？
2、 老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個××？（一起數(shù)）
�。總�幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個？（請幼兒說一說）
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的籮筐里去，少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的`水果，誰來說說你摘了幾個什么水果？ 如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么？ 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果？ 如：7個石榴。出示圖片，7個石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？
6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個××。
三、 結束部分：
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2、活動中能積極地思考，學會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。
活動準備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應的問題磁性板教具；
2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條）
活動環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT（沙灘）
今天老師帶來一個故事，這個故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”
引導語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）
2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。
3、出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？
引導語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的.。
小結：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征，并用相應的數(shù)字來表示。
1、教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？
小結：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。
3、小結：每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？
引導語：誰和誰在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流，說出理由
3、出示PPT
小結：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？
引導語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5、幼兒交流說說原因。
6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？
引導語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關注個別能力弱幼兒。
3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證
4、展示幼兒的操作結果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結果，集體評價。
大班數(shù)學教案 篇3
設計意圖：
在日常教學中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數(shù)的概念。
活動目標：
1、學習6以內序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點難點：
1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的'排列位置。
2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"
2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。
【大班數(shù)學教案】相關文章：
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-13
大班幼師數(shù)學教案02-14
大班快樂數(shù)學教案04-02
大班對稱數(shù)學教案04-02
大班數(shù)學教案01-12
大班數(shù)學教案(精選)09-03
(精選)大班數(shù)學教案08-22