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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思（通用10篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。
2、進一步理解加號、等號的含義。
3、體驗共同游戲的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、教具：
�。�1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只
（2）森林圖片一幅
2、學(xué)具：小雪花片若干
教學(xué)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。
教師："孩子們�。òィ。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝�？(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成
1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）
2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。
3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。
4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應(yīng)該掌握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1
三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）
1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌唱》
�。�1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的？（減法）列式：1＋7＝8,根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7＋1=8。）
�。�2）請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8
2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》
(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》？（8只）你是用什么方法計算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）
(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8
3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》
�。�1）出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目？（8只）你是用什么方法計算出來的？（加法）列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：5+3=8）問：5在這里表示什么？3在這里表示什么？8呢？
�。�2）全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8
4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節(jié)目，請看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》
�。�1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問你是用什么方法計算出來的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）
�。�2）請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。
四、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的.這個數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾？"幼兒說："你出1，我出7,教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復(fù)進行）
五、教師總結(jié)活動情況結(jié)束活動。
活動反思：
學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的認識遷移到具體的事物上，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。
一、游戲?qū)耄骸安滤?/p>
今天，動物王國要舉行動物運動會，想邀請小朋友們一起參加。你們愿意嗎？幼兒們都很喜歡，哇！原來小動物們還給我們準備了一些水果。瞧！這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？這里我采用集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以，基本上全部都能回答出來。
二、核心過程：學(xué)習(xí)8的加法。
本節(jié)課并不難，但一定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的認識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在有趣的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟知識的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，并掌握領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？原來小豬正要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么？（依次出示圖片），原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個？這里要求幼兒觀察圖片，說出相應(yīng)的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。
三、操作活動：小豬投籃
運動會馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽，看看它的籃球上有什么呀？籃筐里有什么？你們知道是什么意思嗎？（先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來）通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的，再三強調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
1、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。
我的幾點心得：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性，發(fā)展性的原則，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，分層提問，逐漸加深層次，體現(xiàn)有效教學(xué)促進幼兒的發(fā)展。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦？請你們幫助它們找到自己的家�！痹谟變喊搭伾诸惖幕A(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎？“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎？”于是幼兒又進行了第三次分類。通過教師層層設(shè)疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性。2、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力。
2、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活密切聯(lián)系，知識水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識，在已有經(jīng)驗水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動“認識時鐘”中，教師出示沒有針的鐘面，問問幼兒：“請你們仔細觀察一下，鐘面上少了什么？”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征，促使幼兒回憶、思維，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗挖掘出來，調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，孩子能探索發(fā)現(xiàn)，提升經(jīng)驗，進一步了解三根針的意義。
幼兒百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 2
教案目標：
讓幼兒掌握8的加法運算方法。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算興趣。
通過互動游戲，加強幼兒之間的合作與交流。
教學(xué)內(nèi)容：
8的加法組合（如：1+7=8，2+6=8，3+5=8等）。
利用實物或圖片進行加法演示。
設(shè)計加法游戲，如“找朋友”等。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)幼兒主動思考，如：“如果這里有1個蘋果，再給你7個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？”
互動式教學(xué)：組織幼兒進行小組活動，通過合作完成加法任務(wù)。
游戲化教學(xué)：利用游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過故事或情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
講解8的.加法組合：用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片或?qū)嵨镅菔?的加法運算。
開展互動游戲：組織幼兒分組進行“找朋友”游戲，每組幼兒手持數(shù)字卡片，通過尋找與自己卡片相加等于8的伙伴，鞏固8的加法運算。
課堂小結(jié)：回顧8的加法組合，總結(jié)加法運算的規(guī)律。
教學(xué)反思：
經(jīng)過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒在掌握8的加法運算方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過引導(dǎo)式教學(xué)和互動游戲，幼兒能夠積極參與課堂活動，主動思考并解決問題。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分幼兒對加法運算的理解還不夠深入，需要進一步加強練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒個體差異，針對不同水平的幼兒制定更加具體的教學(xué)計劃。同時，我還將嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠為大班幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標
讓幼兒掌握8的加法運算。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決問題的能力。
通過實際操作和互動游戲，增加幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
8的加法分解：如 1+7=8, 2+6=8, 3+5=8 等。
使用實物（如小木塊、玩具等）進行加法運算，讓幼兒親手操作，體驗加法的實際意義。
通過簡單的加法應(yīng)用題，讓幼兒了解加法在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過一個小故事或者游戲，激發(fā)幼兒對8的加法的興趣。
講解8的加法分解：通過圖示或PPT展示8的加法分解，讓幼兒觀察并記憶。
實際操作：分發(fā)實物給幼兒，讓他們自己動手進行加法運算，如3+5=8，然后讓幼兒互相檢查答案。
游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一些加法游戲，如“找朋友”（一個幼兒拿著數(shù)字3，另一個幼兒拿著數(shù)字5，他們找到對方后，要一起說出3+5=8）。
總結(jié)反饋：詢問幼兒今天學(xué)到了什么，他們對8的加法有什么感受，鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和收獲。
教學(xué)反思
經(jīng)過這次8的'加法教學(xué)活動，我深刻認識到高情商陪伴在教學(xué)中的重要性。首先，通過激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，我讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我注重與幼兒的互動，通過提問和討論，讓他們表達自己的觀點和想法，這不僅增強了他們的自信心，也提高了他們的語言表達能力。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在操作實物進行加法運算時，還存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，難以集中注意力，這也需要我進一步思考和改進。
針對這些問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重幼兒的個體差異，針對不同幼兒的實際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略。同時，我也會繼續(xù)加強與幼兒的互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中，更好地掌握知識和技能。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標：
讓幼兒掌握8的加法運算，理解加法的實際意義。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。
通過游戲和互動活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備：
數(shù)字卡片1-8若干張。
加法運算題目卡片若干張。
游戲道具，如小玩具、積木等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示數(shù)字8，詢問幼兒對數(shù)字8的認識和了解。
引導(dǎo)幼兒說出與數(shù)字8有關(guān)的加法運算，如1+7=8、2+6=8等。
二、學(xué)習(xí)新知識
教師出示加法運算題目卡片，如3+5=？，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
教師通過演示和講解，幫助幼兒理解加法的實際意義，如3個蘋果和5個蘋果放在一起就是8個蘋果。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行8的加法運算練習(xí)，如教師說出一個數(shù)，讓幼兒說出另一個與之相加等于8的數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
教師組織幼兒進行小組競賽，每個小組輪流抽取加法運算題目卡片，快速回答正確答案。
教師提供游戲道具，如小玩具、積木等，讓幼兒在游戲中進行加法運算，如用8個小玩具分成兩組，看哪組能更快地算出正確答案。
四、總結(jié)評價
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的進步和成就。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多進行加法運算的練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運算能力。
《大班8的加法》教學(xué)反思
在本次《大班8的加法》的教學(xué)活動中，我注重了幼兒的參與性和實踐性，通過游戲和互動活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我成功吸引了幼兒的注意力，讓他們對數(shù)字8的'加法運算產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)新知識環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如演示、講解和練習(xí)等，幫助幼兒逐步掌握了8的加法運算。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組競賽和游戲等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)過程中有時過于注重形式而忽略了幼兒的實際情況，導(dǎo)致部分幼兒未能完全理解和掌握8的加法運算。其次，我在教學(xué)過程中的評價方式單一，未能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
針對以上不足之處，我將在今后的教學(xué)中加以改進。首先，我將更加注重幼兒的實際情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進度和能力差異進行有針對性的教學(xué)。其次，我將采用多種評價方式，如口頭表揚、小紅花等，激勵幼兒積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。最后，我將繼續(xù)探索和實踐適合幼兒的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 5
教案設(shè)計：
大班數(shù)學(xué)活動《8的加法》
一、活動目標：
認知目標：讓幼兒理解并掌握8的分解與組成，能夠進行8以內(nèi)的加法運算。
技能目標：通過實物操作和游戲活動，鍛煉幼兒動手動腦能力，提升他們的邏輯思維和運算能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗到解決問題的成功感。
二、活動準備：
教具準備：數(shù)字卡片（0-8）、實物圖片（如水果、動物等）；“加法運算”操作板；8個籌碼或小物件供幼兒實際操作。
環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，將教室布置成有數(shù)學(xué)元素的游戲區(qū)。
三、活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 教師可以講述一個小故事，故事中包含8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒進入8的加法學(xué)習(xí)情境。
探索發(fā)現(xiàn)： (1) 分解認識：通過實物演示，讓幼兒了解8可以分為幾和幾，例如：8個蘋果可以分成4個和4個，或者1個和7個等，形成直觀的認識。 (2) 加法練習(xí)：出示數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，引導(dǎo)幼兒嘗試進行8的加法計算，如：“這里有5只小鳥，又飛來了3只，現(xiàn)在一共有多少只？” (3) 實物操作：每個幼兒分發(fā)8個籌碼或小物件，讓他們通過實物操作來解決8的加法問題，如：先拿5個，再拿3個，一共是8個。
鞏固應(yīng)用： 組織幼兒進行小組互動游戲，如“加法接力賽”，讓幼兒在競賽中進一步鞏固8的加法運算。
四、活動反思：
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，觀察孩子們對于8的加法的理解和掌握情況，反思教學(xué)方法的有效性。如果發(fā)現(xiàn)部分孩子理解困難，可能需要調(diào)整教學(xué)方式，如增加更多直觀、生動的教學(xué)手段，或者提供更多的`個體輔導(dǎo)。同時，也要注意培養(yǎng)孩子們獨立思考和解決問題的能力，鼓勵他們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和運用8的加法知識。
總的來說，教學(xué)的目標不僅是教授知識，更重要的是激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和解決問題的能力。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 6
教案目標：
讓幼兒理解8的加法概念，掌握8的加法運算方法。
通過實際操作和互動游戲，提高幼兒的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。
教學(xué)準備：
加法運算卡片若干（包括數(shù)字1-8的卡片）。
實物道具，如小球、積木等，用于實際操作。
加法運算游戲軟件或APP。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示數(shù)字8的卡片，問幼兒：“你們知道數(shù)字8可以分成哪兩個數(shù)字相加嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
教師總結(jié)幼兒的回答，并引出8的加法概念。
二、新課講解
教師使用加法運算卡片，演示8的加法運算方法，如1+7=8、2+6=8等。
教師讓幼兒跟隨自己一起操作卡片，進行加法運算，鞏固幼兒對8的加法運算方法的掌握。
三、實踐操作
教師準備實物道具，如小球和積木，讓幼兒通過實際操作進行8的加法運算。例如，讓幼兒用小球或積木擺出1+7=8的等式。
教師觀察幼兒的操作情況，給予指導(dǎo)和幫助。
四、互動游戲
教師使用加法運算游戲軟件或APP，與幼兒進行互動游戲。游戲中，教師出題，幼兒進行加法運算并回答。
通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固8的加法運算方法。
五、課堂總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)8的加法運算方法。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多運用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力。
反思：
本次大班8的加法教案設(shè)計合理，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既有理論講解，又有實踐操作和互動游戲，符合幼兒的'學(xué)習(xí)特點和興趣愛好。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對8的加法運算方法掌握得比較好，但在實際操作中還存在一些困難，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中加強指導(dǎo)和幫助。
此外，我也意識到在教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)和鼓勵對幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性有著重要影響。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與幼兒的互動和溝通，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。
總之，本次大班8的加法教案是一次成功的教學(xué)實踐，但也存在一些不足之處，需要教師在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 7
教學(xué)目標：
讓幼兒理解8的加法概念，掌握8以內(nèi)數(shù)的加法運算。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和實際操作能力。
通過游戲和互動活動，增強幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備：
數(shù)字卡片1-8
加法運算題卡
游戲道具（如積木、小球等）
獎勵物品（如貼紙、小玩具等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
與幼兒進行簡單的互動，詢問他們對加法的理解，引出8的加法概念。
通過故事或?qū)嶋H例子，向幼兒解釋8的加法在日常生活中的應(yīng)用。
二、新課講解
使用數(shù)字卡片，向幼兒展示8的加法運算，如1+7=8、2+6=8等。
引導(dǎo)幼兒觀察加法運算的規(guī)律，如加數(shù)與被加數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不變。
讓幼兒嘗試自己列舉出8的加法運算題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
三、實踐操作
分組進行加法運算游戲，如“找朋友”（一個幼兒持有數(shù)字卡片，另一個幼兒需找到與其相加等于8的數(shù)字卡片）。
讓幼兒使用游戲道具（如積木、小球等），進行實際操作，加深對8的加法運算的理解。
四、課堂總結(jié)
回顧今天學(xué)到的8的加法知識，總結(jié)加法運算的規(guī)律。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)加法運算的實際應(yīng)用。
教學(xué)反思：
在本次大班8的加法教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和互動活動，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和實際操作能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握8的.加法運算。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，部分幼兒在理解加法運算規(guī)律方面存在困難，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強引導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，部分幼兒的注意力容易分散，需要我在教學(xué)中設(shè)計更多有趣的活動來吸引他們的注意力。
針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我也將積極與家長溝通合作，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進展和需求，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 8
教學(xué)目標：
讓幼兒掌握8的加法運算，理解加法的意義。
通過游戲和實際操作，增強幼兒對加法運算的興趣。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和合作精神。
教學(xué)準備：
數(shù)字卡片1-8若干張。
加法算式卡片若干張。
實物（如小球、積木等）用于實際操作。
黑板和粉筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示數(shù)字8，問幼兒：“你們知道8可以分成哪兩個數(shù)相加嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
教師總結(jié)幼兒的回答，引出8的加法運算。
二、新課講解
教師展示加法算式卡片，如1+7=8、2+6=8等，讓幼兒觀察并理解加法的意義。
教師用實物進行演示，如用小球或積木表示兩個數(shù)相加的'過程，讓幼兒直觀感受加法的運算過程。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己操作實物，進行8的加法運算，并記錄在紙上。
三、鞏固練習(xí)
教師組織幼兒進行加法運算游戲，如“找朋友”游戲：每個幼兒手中持有一張數(shù)字卡片，教師出示一個加法算式，如3+5=？，持有數(shù)字3和5的幼兒迅速找到對方并抱在一起，其他幼兒為他們加油。
教師出示多張加法算式卡片，讓幼兒分組進行競賽，看哪組幼兒能夠最快地計算出正確答案。
四、課堂總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)8的加法運算的重要性。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的加法運算問題。
教學(xué)反思：
本次《8的加法》教學(xué)活動整體效果良好，幼兒在課堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。通過游戲和實際操作，幼兒對8的加法運算有了更深入的理解，并能夠獨立完成簡單的加法運算。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：
部分幼兒在運算過程中仍然存在手指計算的習(xí)慣，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。
在進行游戲環(huán)節(jié)時，部分幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂，需要教師在組織活動時更加注意課堂紀律的維護。
針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進行改進：
加強個別幼兒的輔導(dǎo)，幫助他們克服手指計算的習(xí)慣，提高運算速度和準確性。
在組織游戲活動時，更加注重課堂紀律的維護，確�；顒拥捻樌M行。同時，可以適當(dāng)調(diào)整游戲的難度和形式，以適應(yīng)不同幼兒的認知水平和興趣愛好。
總之，通過本次教學(xué)活動，我對幼兒的學(xué)習(xí)情況和自身的教學(xué)方法有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 9
【活動名稱】：
大班數(shù)學(xué)活動——8的加法
【活動目標】：
讓幼兒理解并掌握8以內(nèi)的加法運算，能夠熟練進行口頭與實際操作。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力和動手操作能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準備】：
數(shù)字卡片（0-8）、實物圖片（如水果、動物等，數(shù)量對應(yīng)0-8）；
加法運算卡若干，包含8以內(nèi)的加法題目；
操作材料，如積木、小石頭等用于實際操作計算。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入部分
教師引入故事或者生活場景，例如“小熊家有5個蘋果，又摘了3個，請問現(xiàn)在有幾個？”引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方式得出答案（即5+3=8），引出8的加法概念。
二、講解與實踐部分
展示數(shù)字卡片和實物圖片，教師示范8的加法運算，如“4+4=？”、“7+1=？”等，讓幼兒跟讀并模仿。
分發(fā)加法運算卡，讓幼兒嘗試獨立完成8以內(nèi)的加法題目，并鼓勵他們用實物或手指輔助計數(shù)。
實物操作環(huán)節(jié)，使用積木、小石頭等物品，創(chuàng)設(shè)實際情境進行加法運算，如擺放5塊積木再擺放3塊積木，然后請幼兒數(shù)一數(shù)一共是多少塊。
三、鞏固與拓展部分
設(shè)計小組競賽或互動游戲，比如“搶答加法題”，檢驗幼兒對8以內(nèi)加法的`理解和運用能力。
鼓勵幼兒在生活中尋找能用到加法的實例，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。
【活動反思】：
在本次活動中，大多數(shù)幼兒能夠積極參與，并對8的加法運算有一定的理解和掌握。通過實物操作和游戲化教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以有效激發(fā)，同時提高了他們的動手能力和解決問題的能力。
然而，也發(fā)現(xiàn)有個別幼兒對于抽象的加法概念理解較為困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強個別指導(dǎo)，采用更為直觀生動的教學(xué)手段幫助他們理解。另外，還需進一步關(guān)注幼兒的實際操作與理論知識之間的聯(lián)系，使他們能在實踐中深化對加法原理的理解，真正實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《8的加法》及教學(xué)反思 10
教學(xué)目標：
1、讓幼兒掌握8的加法基本概念，能夠準確計算8的加法。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決問題的能力。
3、通過小組合作，加強幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。
教學(xué)內(nèi)容：
1、8的加法的基本概念
2、8的加法運算方法
3、8的加法在實際生活中的應(yīng)用
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：通過一個小故事或?qū)嶋H場景，引起幼兒對8的加法的興趣。
2、新課：講解8的加法的基本概念，展示不同的加法運算方法。
3、練習(xí)：組織幼兒進行8的加法運算練習(xí)，通過游戲、競賽等方式增加趣味性。
4、應(yīng)用：引導(dǎo)幼兒思考8的加法在實際生活中的應(yīng)用場景，如購物、時間計算等。
5、總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中多運用8的加法。
教學(xué)方法：
1、互動式教學(xué)：鼓勵幼兒積極參與，提問、討論，增加課堂互動。
2、游戲化教學(xué)：通過有趣的游戲和競賽，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、情景模擬：模擬實際生活場景，幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用8的加法。
教學(xué)反思：
在本次8的加法的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決問題的能力，通過游戲和競賽等方式增加課堂的趣味性。但在實際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
首先，部分幼兒在理解8的加法概念時存在困難，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強引導(dǎo)和講解。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分幼兒的團隊協(xié)作能力有待提高，我會在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練。
為了提高教學(xué)效果，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的實際應(yīng)用場景，幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用8的加法。同時，我也會根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個幼兒都能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。
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