小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案1
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們?cè)谟變簣@已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1．激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2．把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套 課堂活動(dòng)卡
學(xué)生準(zhǔn)備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì)帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)
出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的.家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。
設(shè)計(jì)意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法
1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。
(1)同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報(bào))
教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)
(2)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書“1”，全班齊讀)
教師說明：我們?cè)跀?shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。
(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?
(生觀察后匯報(bào)，師板書“2”，全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報(bào)，師板書“3”，全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個(gè)數(shù)來表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報(bào)，師板書“4”，全班齊讀)
(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內(nèi)容。(出示課堂活動(dòng)卡)
集體交流，匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)
小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識(shí)弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。
2．做游戲：我來說，你來做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對(duì)應(yīng)的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。
(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。
設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的目的。
⊙課堂練習(xí)，提升反饋
1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。
(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。
2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀察，再自由匯報(bào))
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識(shí)數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會(huì)在生活中數(shù)學(xué)無處不在。
⊙總結(jié)提升
數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
第2——5頁（數(shù)一數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺(tái)。
教學(xué)過程：
a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的.游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）
3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習(xí)
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的'個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)課程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎?
1。出示圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬!動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?
結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、練習(xí)：
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五、小結(jié)
小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案4
〖教學(xué)內(nèi)容〗
人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第2頁～第5頁。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí);
4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。
〖教具準(zhǔn)備〗
多媒體課件等
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)大家想一想，你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會(huì)學(xué)一些什么知識(shí)呢?
2、說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)。
小朋友，你有幾個(gè)手指頭?你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
3、同桌互相數(shù)數(shù)。
這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖
[愛玩是孩子的.天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
二、探索交流，解決問題
1、初步感知
(1)提問：這是什么地方?在郊外，你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊!
[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問：郊外有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū)�，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1) 提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽;2朵……，學(xué)生接2朵白云……
課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖
(2)自己看圖說圖意如：3棵大樹……
5、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)太陽用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)
怎樣表示白云的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風(fēng)箏的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、 找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說，教師邊用直線隨機(jī)連接。
2、練練點(diǎn)子表示數(shù)
課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)
[創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]
3、 數(shù)身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……
過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
四、回顧整理，反思提升
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案5
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1～3的字形。
2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
3、能做1～3數(shù)字與點(diǎn)子的.對(duì)應(yīng)。
4、能聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。
�。ǘ┱掀渌悄�
1．語言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、數(shù)字寶寶卡片1～3若干。
2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）
3、點(diǎn)子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實(shí)物：衣服、水果、飲料等。
三、示例活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D，用兒歌引入認(rèn)識(shí)數(shù)字1～3。
�。ǘ�1、請(qǐng)小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數(shù)字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)志等。
2、接下來，兔子朋友要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點(diǎn)子卡片表示出來。
�。ㄈ┙處煱缪菪∝�，展示所買到的物品。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來數(shù)一數(shù)。
（四）互動(dòng)操作：教師出示物品的圖片，引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點(diǎn)子卡片來表示，請(qǐng)小朋友輪流上前臺(tái)操作。
�。ㄎ澹┗�(dòng)游戲：聽音送數(shù)字。教師發(fā)放1～3數(shù)字寶寶給各個(gè)小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)1～3的字形。
2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
3、能做1～3數(shù)字與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。
�。ǘ┐嘶顒�(dòng)可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。
�。ㄎ澹┳⒁馐马�(xiàng)
幼兒在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子在平時(shí)生活中也可以數(shù)數(shù)字。
五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
數(shù)數(shù)能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述，學(xué)會(huì)與他人合作。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2～5頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？
我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
�。�1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
�。�2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們?cè)僬乙徽�，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。
教學(xué)反思：
“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的`第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了。看圖數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。
“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。
2．創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3．使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問號(hào)之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。
4．通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
5．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。
6．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第58頁，練習(xí)八的第13、14題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
CAI課件1套、錄音帶1盒、小黑板1塊、附屬實(shí)物卡片1套。
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)精境，引新設(shè)疑
1．激情引新
師：請(qǐng)聽�。úシ配浺簦荷掷锏脑绯浚�
誰知道這是什么地方？
生：大森林。
師：你聽見、看見過的大森林是什么樣子的？
生1：有好多動(dòng)物。
生2：有好多樹木。
師：這節(jié)課，我們就一起去大森林看一看，你們高興嗎？
生：高興。
師：那就讓我們趕快出發(fā)，一同走向快樂的大森林吧！
�。ń沂菊n題：快樂的大森林）
[良好的開端是成功的一半，課一開始教師采用聽音樂、看動(dòng)畫的形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生與自己所喜愛的小動(dòng)物──人類的好朋友，一起走進(jìn)快樂的大森林，為后面的學(xué)習(xí)做了心理準(zhǔn)備，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣。]
2．激情設(shè)疑
電腦出示森林畫面。
師：快看，這就是快樂的大森林。瞧！這里都有些什么？
生：小鹿、小猴、小河
師：你們有什么感想？
生1：動(dòng)物是人類的好朋友。
生2：大森林里可真美。
生3：我們要保護(hù)大森林，熱愛小動(dòng)物。
師：大家說得都很好！
合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1．主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察（電腦出示：動(dòng)態(tài)的蘑菇園）。
師：通過觀察，你知道了什么？
生：左邊有6個(gè)蘑菇
師：你是怎么知道的？
生1：我是一個(gè)一個(gè)看出來的。
生2：左邊蘑菇上面寫著6個(gè)，所以根本不用數(shù)，一看就知道了。
師：你的這種方法可真好！你還知道些什么？
生：右邊有2個(gè)蘑菇，小問號(hào)問我們：共有幾個(gè)蘑菇？
師：誰來幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢？說說你是怎么想的？
生1：6+2=8一共有8個(gè)蘑菇。
要求共有幾個(gè)蘑菇？就是把左邊的6個(gè)和右邊的2個(gè)合起來，所以用6加2等于8。
生2：老師，2+6=8也對(duì)吧？
師：誰能回答這位同學(xué)的問題？
生：對(duì)！要求共有幾個(gè)蘑菇，只要把兩邊蘑菇的個(gè)數(shù)合起來就可以了。
算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8
師：小朋友們這么聰明可愛，小蘑菇為感謝你們對(duì)它的幫助，特意邀請(qǐng)你們一起去看節(jié)目表演──小鹿跳舞。
2．小組合作，體驗(yàn)減法的含義
a.引導(dǎo)觀察，組織討論。
�。娔X出示：小鹿圖）
師：請(qǐng)大家注意觀察（教師單擊鼠標(biāo)，通過聲音、色彩、動(dòng)畫，使9只和右邊跳舞的3只小鹿引起學(xué)生注意）。
你看到些什么？請(qǐng)說給你的同座聽。
生1：有3只小鹿在跳舞。
生2：一共有9只小鹿。
生3：左邊的小鹿在看那3只小鹿跳舞。
師：根據(jù)這幅畫，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？
請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。
討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽，等他說完了，別人再說。
小組同學(xué)思考，互相討論。教師行間巡視、傾聽，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。
[學(xué)習(xí)需要合作，但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生合作需要具體指導(dǎo)。學(xué)生的合作精神和合作能力，需在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中一點(diǎn)點(diǎn)地逐步培養(yǎng)。這里教師對(duì)學(xué)生在合作時(shí)應(yīng)如何傾聽提出了非常具體的要求，讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽別人的好習(xí)慣，傾聽是合作學(xué)習(xí)的第一步。]
b.匯報(bào)結(jié)果，嘗試小結(jié)。
匯報(bào)結(jié)果。
師：誰先來說說，你們要提出什么數(shù)學(xué)問題？
組1：有9只小鹿，3只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有幾只？
組2：有9只小鹿，6只小鹿在休息，請(qǐng)問幾只小鹿在跳舞？
師：我們先來看不跳舞的小鹿有幾只？這個(gè)問題該怎樣列算式解決？
生1：9-3=6
師：你是怎樣想的？
生1：一共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉跳舞的3只小鹿，就得到不跳舞的小鹿，是6只。
師：跳舞的小鹿有幾只又該怎樣解決呢？你又是怎么想的呢？
生2：總共有9只小鹿，從總共的9只里去掉休息的6)(只小鹿，就得到跳舞的小鹿有3只，所以用9-6=3。
[教師充分利用多媒體動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的、與學(xué)生實(shí)際貼近的生活情境，使學(xué)生有話可說。盡管學(xué)生的敘述達(dá)不到數(shù)學(xué)上的邏輯簡(jiǎn)捷程度，但這是學(xué)生們從生活情境得來的實(shí)例，也是學(xué)生盼以要解決的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過解決問題的過程，對(duì)加法、減法的意義有了進(jìn)一步的體驗(yàn)與理解。]
嘗試小結(jié)。
師：通過解決我們提出的這兩個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分）
3．聯(lián)系生活，整體感知，加深理解
師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。為表示祝賀，爸爸特意買了4個(gè)桃子，媽媽買來5個(gè)桃子。請(qǐng)你根據(jù)他們各自買來桃子的個(gè)數(shù)，提出一些數(shù)學(xué)問題，好嗎？
�。S著談話，用小黑板出示爸爸、媽媽買來的桃子）
學(xué)生思考，和同桌小聲商量。
師：誰先來說？
生1：爸爸買來4個(gè)桃子，媽媽買來5個(gè)桃子，他們一共買來幾個(gè)桃子？
4＋5＝9
生2：爸爸、媽媽一共買了9個(gè)桃子，爸爸買了4個(gè)桃子，請(qǐng)問媽媽買了幾個(gè)桃子？
9－4＝5
生3：爸爸、媽媽一共買了9個(gè)桃子，媽媽買了5個(gè)桃子，請(qǐng)問爸爸買了幾個(gè)桃子？
9－5＝4
�。▽W(xué)生回答完畢，要用卡片和？卡片把提出的問題在小黑板上表示出來。）
師：像這樣加、減的例子，生活中還有許多。
想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎？
生：略
師：看來，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問題。
鞏固練習(xí)，加深理解
教科書第58頁做一做。
師：知道嗎？你們的聰明好學(xué)把森林里的其他動(dòng)物都吸引來啦。它們要和我們比一比，賽一賽，你們有信心嗎？
生：有！
師：趕快打開書第58頁下邊，看看是誰在考查我們。
生1：是小猴子。
生2：還有小鴨子（歡喜、愉悅地）。
師：請(qǐng)先把小鴨圖和小猴圖的圖意給你的同桌小伙伴說一說，然后再把算式填完整。
學(xué)生互說圖意，氣氛熱烈。教師行間巡視，著重輔導(dǎo)學(xué)困生。
師：誰來說說，你是怎么填的？又是怎么想的？
生：結(jié)合學(xué)生回答，教師電腦演示，進(jìn)行訂正。
1．第63頁的第13、14題。
要求：互說圖意，獨(dú)立填空。此刻，教師要行間巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。然后，指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，教師電腦演示，集體訂正。
提問：第14題是兩幅企鵝圖，為什么第一幅是用減法計(jì)算，而第二幅卻是加法計(jì)算呢？
小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2．這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問題？
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
1．9-6=3這一算式的得來實(shí)質(zhì)上是進(jìn)行逆向思維的過程，那么，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，教師必須能夠了解并結(jié)合兒童的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)符合其水平的思維情境和條件，創(chuàng)造性地駕馭、使用教材這一知識(shí)的載體，從而使學(xué)生思維活躍，興趣盎然。
2．從現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)來看，教學(xué)過程既是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，又是學(xué)生的發(fā)展過程。數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的情境，提供全面、清楚的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中自行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。課堂上，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)形象、直觀的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察與獨(dú)立思考，為后面的交流、討論提供了較為豐富的感性材料，再加上明確而具體的討論要求，使得討論對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說變得切實(shí)可行而且言之有物。與此同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，進(jìn)而深刻理解減法的含義：即從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，收到了良好的效果！
3．多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用使我們的教學(xué)如虎添翼。這無疑對(duì)教師提出了一個(gè)更高層次的要求，終身學(xué)習(xí)的觀念應(yīng)植根于每位教師的心靈深處。
對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)以百倍的愛心和信心去幫助他們，尤其是在課堂內(nèi)的'點(diǎn)滴指導(dǎo)與呵護(hù)。教師要相信，他們的潛力更加無限。
專家評(píng)析
快樂的大森林是教材第六單元中的內(nèi)容。從本單元開始，教材安排了大量的這種用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，如教材第47頁金色的秋天、第51頁美麗的小湖。在這些內(nèi)容中，教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，用大括�?hào)｝表示總數(shù)（或表示把兩部分合起來），用問號(hào)？表示所要求的問題，讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法求出所要求的問題。所不同的是，教材第58頁快樂的大森林其內(nèi)容是：
1．用同一情境圖反映兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題，以利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。
2．例題與習(xí)題選用什么計(jì)算方法去解決問題完全由學(xué)生自己決定，這樣的要求既有現(xiàn)實(shí)性和趣味性，又有一定的挑戰(zhàn)性。
3．題中的某些已知數(shù)量不通過數(shù)去得出，而且直接告訴已知量，以有利于學(xué)生通過分析數(shù)量間的關(guān)系而選擇正確的計(jì)算方法解決問題。
基于以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．教學(xué)情境是根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)的。上課伊始，就以森林里的早晨那各種各樣動(dòng)物的叫聲，吸引了孩子們的注意力，再配以美麗的森林畫面，使得孩子仿佛身臨其境。此外，教師還能夠結(jié)合孩子的回答，適時(shí)引導(dǎo)，使他們感受到熱愛環(huán)境、保護(hù)自然的教育，真正使我們的教育潤物細(xì)無聲。
2．?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)完蘑菇圖與小鹿圖后，教師巧妙地設(shè)計(jì)了一幅符合孩子們實(shí)際的生活情境，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們初步的用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
3．教師設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的小競(jìng)賽練習(xí)，使孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)一步理解、掌握新知，同時(shí)也感受用數(shù)學(xué)的樂趣，享受到成功的喜悅。
二、自主合作探究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力
1．通過多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導(dǎo)孩子們?cè)诮虒W(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問題，并培養(yǎng)他們初步的選擇和處理信息的能力。
2．貼近生活的情境設(shè)置，富有挑戰(zhàn)性問題的提出，無一不在使學(xué)生身不由己地投身于集體合作學(xué)習(xí)之中。在探究過程中，學(xué)生扮演著自己喜歡的不同角色，使學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和精神，進(jìn)而使孩子們從小就學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案8
第1課時(shí) 數(shù)一數(shù)
【總課時(shí)數(shù)】：
【授課時(shí)間】：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、滲透思想品德教育。
【教具準(zhǔn)備】
1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2～3頁學(xué)校開學(xué)圖。
2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4～5頁1～10的各數(shù)實(shí)物圖。
3、1～l0各數(shù)的數(shù)字卡片共l0張。
【教學(xué)過程】
一、引入談話
師：小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課。
師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢？它要學(xué)的知識(shí)可多呢！
二、新授
１、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)
大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫了些什么？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學(xué)生說一說。
(3)問：圖上有幾座房子？有幾面紅旗？
師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。
問：找一找還有什么的數(shù)量是1的？
(板書“l(fā)”，全班同學(xué)讀兩遍。)
(4)問：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮？(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)拉單杠？(2個(gè)同學(xué))
問：圖里還有什么數(shù)量是2？
小結(jié)：2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在看書，2個(gè)同學(xué)在觀看踢足球……它們的數(shù)量都是2。
(板書“2”，全班跟讀兩遍。)
(5)問：誰能說一說有幾個(gè)小朋友踢足球？（3個(gè)小朋友）
問：圖中還有哪些數(shù)量是3的？
小結(jié)：3個(gè)小朋友踢足球，3條凳子，3個(gè)女孩跳繩，它們的數(shù)量都是3。
(板書“3”，全班跟讀兩遍。)
(6)問：誰能說一說用哪個(gè)數(shù)字來表示垃圾桶有幾個(gè)？
(7)問：誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”)
問：圖上還有什么數(shù)量是5的.？（5朵花）
(8)問：誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢？
(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。
(板書“7”，全班跟讀兩遍。)
(10)問：7是在什么數(shù)的后面？(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？（板書“8”）
(11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢？
（板書“9”，跟讀兩遍）
請(qǐng)找出表示9的物體來。(圖上有9個(gè)女同學(xué))
(12)問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)？
(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。)
小結(jié)：這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了1—10的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁，(打開書)找一找課本的“2”、“3”在哪里？
2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來表示。
3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。
5、小結(jié)：這10個(gè)數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。
6、鞏固認(rèn)數(shù)。
看圖找數(shù)交朋友游戲。
三、課堂總結(jié)
今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽講，值得表揚(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家勇敢一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問題好嗎？
【板書設(shè)計(jì)】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
【課后小結(jié)】
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。
過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的`意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大�。�
�。ǘ┱f一說
1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了��？（海邊我們能比較什么��？（學(xué)生自由說）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法
2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣
3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)
教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)
師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)
二，活動(dòng)開展
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法
師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)
師：誰來說給老師聽呢?(。。。)
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)
師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。
2。點(diǎn)子圖
黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的'多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查
3。認(rèn)讀1-10
總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物
三，歸納總結(jié)
師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四，作業(yè)布置
回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案11
知識(shí)點(diǎn)：
1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。
2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。
快樂的家園（10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
知識(shí)點(diǎn)：
1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。
2、在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。
3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。
玩具（1～5的認(rèn)識(shí)與書寫）
知識(shí)點(diǎn)：
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書寫1-5的數(shù)字。
小貓釣魚（0的認(rèn)識(shí)）
知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的'含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)讀、寫“0”。
文具（6～10的認(rèn)識(shí)與書寫）
知識(shí)點(diǎn)：
1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)讀寫6—10的數(shù)字。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
2.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。
�。ㄕn件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索，維持興趣。
1初步感知。
提問：在兒童樂園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
學(xué)生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的`在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：兒童樂園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
總結(jié)方法。
展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？
生分小組討論后集體交流。
師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。
�。ㄍ�，從上往下等）
4、搶答練習(xí)。
�、偬釂枺�1個(gè)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案13
小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場(chǎng)景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場(chǎng)景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動(dòng)，初步感受看和數(shù)能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。
教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場(chǎng)景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為１～１０個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場(chǎng)景里分離出來的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。
�。�.組織學(xué)生觀察。
場(chǎng)景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的'年齡和心理特點(diǎn)，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從整體到部分從粗略到細(xì)致的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。
�。�.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
十幅小圖都是從場(chǎng)景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；二是幾個(gè)物體畫幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同，滲透對(duì)應(yīng)思想；三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。
前三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫好�？梢酝ㄟ^滑梯下為什么畫一個(gè)圓點(diǎn)秋千下為什么畫兩個(gè)圓點(diǎn)圓點(diǎn)表示什么意思等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生畫這些物體。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2－3頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。
3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。
4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索
1、初步感知
�。�1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的`地方嗎？
�。�2）同桌交流后集體交流。
2、看主題圖數(shù)數(shù)
�。�1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？
�。�2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。
3、總結(jié)方法
�。�1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？
�。�2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。
4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)
�。�1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛砟兀靠梢杂靡恍┖?jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來表示。
�。�2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？
（3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。
三、鞏固深化
1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。
2、找數(shù)活動(dòng)。
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。
�。�2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。
四、總結(jié)提升
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國作貢獻(xiàn)。
課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》
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