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快樂數(shù)學(xué)大班教案

時(shí)間:2022-12-31 13:47:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

快樂數(shù)學(xué)大班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的快樂數(shù)學(xué)大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

快樂數(shù)學(xué)大班教案

快樂數(shù)學(xué)大班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解4等分的含義,樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

  2、感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT課件、圓形卡片兩張

  幼兒操作材料:正方形、長方形圖形卡片若干,剪刀、模板

  三、活動(dòng)過程

  1、小熊分引題

  師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心。圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

  師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

  如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

  出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作

  師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

  2、探索嘗試正方形和長方形的多種分法

  剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們?cè)賮碛眠@樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們?cè)诨j筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請(qǐng)你告訴老師和小朋友你是怎么分的`?

  3、感知整體與部分的關(guān)系和組成

  剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)

  你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同?分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分,部分小于整體

  老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。

  4、交流討論

  剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

  小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

 。ㄓ變貉菔竞,教師PPT展示

  5、延伸活動(dòng)

  量的四等分。

快樂數(shù)學(xué)大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)。

  2.運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)律知道8分成兩份有7種不同的方法。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)室布置成游樂場(chǎng),設(shè)置6個(gè)游戲區(qū),提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等不同的操作材料。

  2.8的組成數(shù)卡3套,大操作材料一套。

  3.幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌。

  活動(dòng)過程:

  1.運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)7的組成。

  師:今天,老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,但有個(gè)要求,請(qǐng)你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是7的朋友。

  (1)幼兒口述:為什么找他做朋友。

  (2)檢查對(duì)后進(jìn)入游樂場(chǎng)。

  2.幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。

  (1)師:今天游樂場(chǎng)開設(shè)了6個(gè)游戲室,現(xiàn)在,小朋友看看自己胸前是數(shù)字幾,就可以進(jìn)幾號(hào)游戲室。

  (2)教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

  師:每個(gè)游戲室都給我們準(zhǔn)備了許多游戲材料,我們運(yùn)用這些游戲材料做8的分合游戲。

  出示大材料,老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等游戲材料的玩法。

  師:這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,來玩一玩,分一分,并把你玩的不同方法記錄下來,等一會(huì)兒游戲結(jié)束,請(qǐng)你向大家介紹。

  (3)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

  (4)幼兒介紹自己的'操作過程。(注:老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料)幼兒講述有以下幾種結(jié)果:

  分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。

  互補(bǔ)規(guī)律。

  交換規(guī)律。

  (5)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索8的最佳分合方法。

  師:你覺得用哪種方法好?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、交換規(guī)律)3.游戲:找和自己胸前的數(shù)字合起來是8的朋友。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)大班集體舞活動(dòng)《快樂的舞會(huì)》,這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng),是因?yàn)橄惭蜓蚺c灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,通過這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)到。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成,但同時(shí),我感覺整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒有加強(qiáng),其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)中的復(fù)雜之處,老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí),并且,由于踏腳等細(xì)則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。

快樂數(shù)學(xué)大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒數(shù)字的籃子1個(gè)

  2、情景圖4張

  3、圖卡動(dòng)物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果若干

  4、音樂《兔子舞》

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  師:小朋友們?cè)缟虾茫∥沂强鞓窋?shù)學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐,今天,快樂數(shù)學(xué)大本營有一個(gè)活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓,你們想去嗎?那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來,我們一起出發(fā)吧!我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限,Ye!我們大聲的把口號(hào)喊出來吧:快樂數(shù)學(xué),快樂無限,Ye!小朋友們我們已經(jīng)到了,請(qǐng)你們各就各位。

  歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,首先,我要向你們介紹今天的三方隊(duì),我這兒有三只小動(dòng)物:老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì),這兒的小朋友就是松鼠隊(duì),這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎,松鼠,猴子都喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果,你們有信心嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題,請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子,有什么區(qū)別?有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題,我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友,將算出算式卡的答案,在將算式卡送到相應(yīng)的`籃子里(老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在進(jìn)行下一隊(duì),勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果)

  小結(jié):第一關(guān)結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表揚(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂數(shù)學(xué)快樂無限Ye!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān):我來你來算,今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你來算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有五只蝴蝶,后來飛走了2只,請(qǐng)問花園里還有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你說出一道算術(shù)題

  2、師:我這兒還有幾張圖片,每個(gè)隊(duì)一張,請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

  3、挑戰(zhàn)開始:老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)

  師:你們選哪一隊(duì)?(老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話,接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。

  小結(jié):第二關(guān)結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表揚(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂數(shù)學(xué)快樂無限Ye!

  四、快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

  師:搶答題:我出示算術(shù)卡,每隊(duì)搶答,看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn),將獲得一個(gè)水果。

  師:第三關(guān)結(jié)束,我們來看看各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)的水果最多勝利了,我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),在用熱烈的掌聲送給自己。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  播放音樂《兔子舞》

  師:今天的活動(dòng)到此結(jié)束,你們玩得開心嗎?玩了這么久,我們也該回家了,請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來,我們一起回家吧!

快樂數(shù)學(xué)大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。

  2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:記錄紙和筆。

  學(xué)具:

 。1)《幼兒用書》人手一冊(cè),筆人手一支。

 。2)組成連線:做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

  活動(dòng)過程:

  1、快樂碰一碰。

  “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

  找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說一說:×和×合起來是6。

  2、操作活動(dòng)。

  填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。

  幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花。

  給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

  看算式填空格,進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的.活動(dòng)過程及結(jié)果。

  對(duì)能獨(dú)立思考,按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說碰碰小鼻子,我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要始終圍繞一個(gè)主線,一音樂貫穿著堂課,使課堂有趣而又生動(dòng),使幼兒真正的玩中學(xué),學(xué)中玩。

快樂數(shù)學(xué)大班教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  自實(shí)施課程游戲化以來,我和孩子們?cè)谟螒蛑型砷L、共快樂。在班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我和孩子們一起商量,創(chuàng)設(shè)了留白區(qū)。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區(qū)進(jìn)行游戲,這個(gè)區(qū)域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次,可樂帶來了一副棋盤放在了留白區(qū)。區(qū)域游戲開始了,幾個(gè)孩子圍坐在留白區(qū)里拿著棋子在上面跳來跳去,豆豆說:“我們來玩找寶藏的游戲吧。”說著把棋子放在了棋盤的一邊,讓另一邊的祺祺拿著棋子來找寶藏。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過去,豆豆說:“不對(duì)不對(duì),你要這樣過來!闭f著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣,紛紛拿出棋子一邊走一邊說:“我也想要找寶藏!”結(jié)合《指南》中對(duì)大班幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律、能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議,我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我以棋盤當(dāng)做游戲盤,讓幼兒結(jié)合生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)棋盤上顏色與數(shù)字的作用,運(yùn)用坐標(biāo)的方法來確定位置。此外,在小兵走路的游戲中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,豐富了幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),讓他們感受到數(shù)知識(shí)還可以用來玩游戲。游戲化的活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),讓孩子們通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)數(shù)的樂趣。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與其中、樂在其中,不但激發(fā)了他們玩數(shù)游戲的興趣,還能讓幼兒在以后的.生活中更加注意、發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)棋盤,能通過坐標(biāo)確定位置。

  2、嘗試按照方位、數(shù)量的指令行動(dòng)。

  3、體驗(yàn)跳格子游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、希沃一體機(jī)、課件

  2、I pad 12個(gè),安裝好Pages軟件和3個(gè)小棋盤

  3、寶箱1個(gè)、金幣若干

  三、活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)棋盤,確定“小兵”的位置

 。1)認(rèn)識(shí)棋盤,了解棋盤的構(gòu)成以及顏色、數(shù)字的作用。

 。2)學(xué)會(huì)用坐標(biāo)來確定“小兵”的位置。

 。3)游戲:通過任務(wù)卡找位置。

  2、了解“小兵”的走法

 。1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四個(gè)方向走不同數(shù)量的格子。

 。2)聽清指令要求,按照方位和數(shù)量走路。

  第一次游戲:請(qǐng)一名幼兒聽教師口令在一體機(jī)上操作。

  第二次游戲:全體幼兒聽口令在平板上操作

  3、捉迷藏游戲

  要求和規(guī)則:根據(jù)任務(wù)卡,確定城堡和馬的位置,用“小兵”走路的方法找到他們。

 。1)第一次游戲:確定城堡位置,一名幼兒嘗試找城堡。其他幼兒用不同方法在平板上操作。

  (2)第二次游戲:打開第二張任務(wù)卡,確定馬的位置,幼兒自己找寶藏,分享走法。

  4、藏炸彈找寶藏

  要求和規(guī)則:根據(jù)地圖,放置炸彈,用“小兵”走路的方法找到寶藏,“小兵”不能走到炸彈上。

 。1)第一次游戲:打開地圖,確定炸彈位置,一名幼兒嘗試避開炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作,分享走法。

 。2)第二次游戲:終級(jí)挑戰(zhàn),增加炸彈數(shù)量,幼兒找寶藏,驗(yàn)證方法。

  5、出示寶箱分享金幣

快樂數(shù)學(xué)大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表格、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,理解“鄰居”

  1、師:看,來了一輛快樂大巴,快樂大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,快樂大巴,快樂出發(fā)吧!

  2、理解“鄰居”:看,出現(xiàn)在我們面前的是動(dòng)物住的房子,里面住著誰?什么叫鄰居?小狗的鄰居是誰?小狗有幾個(gè)鄰居?

  3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰?

  二、比一比:

  理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

  1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他們要回家睡覺了,把一樣的水果住在同一幢房子里,從少到多排隊(duì)該怎么?(擺放完畢后提問)水果寶寶是怎么住的?

  2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面,4個(gè)放在3個(gè)的`后面(2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),排在3個(gè)的前面,4個(gè)比3個(gè)多1個(gè),排在4個(gè)的后面)。

  3、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量?看看3的前面是幾?后面是幾?比比水果的多少,再告訴大家2比3怎么樣?4比3又怎么樣?

  4、小結(jié):3的鄰居朋友是幾和幾,也把2和4叫做3的相鄰數(shù),通過剛才比大小,我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn):就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1,后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

  三、找一找:

  數(shù)字找朋友

  1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,你們看一群數(shù)字來了,他們是幾?(出示數(shù)卡2——8)

  2、數(shù)字國王為他們買了新房子,數(shù)字寶寶要搬到新家里去,可是他們不知道自己住在那一幢,國王出示一個(gè)標(biāo)記圖:小——>大,數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排?請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。

  3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來,我們找一找應(yīng)該是幾?為什么?

  4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了,應(yīng)該是幾?后面呢?(引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)

  5、找錯(cuò)誤:6哭了,她說我的鄰居住錯(cuò)了,誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯(cuò)了,應(yīng)該是幾?為什么?

  四、幼兒操作:

  1、填空格:哪些鄰居躲起來了,幫它畫出來,并在正方形里寫上數(shù)字

  2、圓點(diǎn)找朋友:圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來。

  3、連連線,教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案7

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。2、愿意參與活動(dòng),大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  在我的教學(xué)過程中,分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

  一、情景創(chuàng)設(shè),了解相鄰數(shù);

  二、按序畫點(diǎn),理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  三、填寫相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  四、快樂出行,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。整個(gè)活動(dòng)過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中,有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見解,就給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。

  但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),幼兒可能還沒有反應(yīng)過來,就進(jìn)行找相鄰數(shù)了,因此有的幼兒的思維還沒有完全打開,所以也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒有答對(duì)的可能。

  所以,在今后的數(shù)學(xué)教育中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí),更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。

快樂數(shù)學(xué)大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

  2、師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

  小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

  (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

  3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果。現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

  2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長,請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

  2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

  在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動(dòng),由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點(diǎn)應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了,而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的',采取小組分組的互動(dòng)模式,以點(diǎn)帶面,通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)而掌握知識(shí)。

  在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng),每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異,有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng),需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí),采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng),來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo),有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題,能夠接到每個(gè)孩子拋過來的"球",并積極的給予回應(yīng),通過這個(gè)情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心,同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來,鍛煉了他們的膽量。

  在集體教學(xué)活動(dòng)中,不僅要有師幼的充分互動(dòng),幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流,真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂趣。

  因此,教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的把握一切可利用的價(jià)值,充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動(dòng)來達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

  《指南》指出:“寓教育于游戲之中!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問出來,我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說:“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說:“沒關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

  但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

快樂數(shù)學(xué)大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

  2、師:答題開始。請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

  小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

 。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

 。2)、教師完整講述,并板書:2 3=5

  3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)

  拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

  2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長,請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

  2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué),使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問題,把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過程,這些都是我們奮斗的.目標(biāo)。

  一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

  數(shù)學(xué)教師要更新觀念,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),如數(shù)學(xué)家的故事,數(shù)學(xué)課外書籍等,同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作,創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì),可以發(fā)問,以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

  二。讓學(xué)生在閱讀過程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

  通過課外閱讀,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué),讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開數(shù)學(xué),萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此,我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),問學(xué)生:“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪:3。3%;蛋白質(zhì):2。9%……,這些3。3%。2。9%等表示什么意思?”又如:讓他們說一說家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高,爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊,感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。從而通過交流家里的電話號(hào)碼,知道了由于數(shù)的排列順序不同,構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同,解決了生活中的實(shí)際問題。

  三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)

  愛動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心,他們想看一看,摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看,摸一摸的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌,儀一儀。把從課外閱讀中看到的,想到的說出來,讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外,在同學(xué)之間,用兒童的語言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見時(shí),他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了討論,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡便計(jì)算”時(shí),利用“媽媽購物98元,付款100元,找回2元”的生活實(shí)例,誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握:“138—98=138—100+2”的簡便算理;學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格;學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后,讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”;學(xué)完“長方形的面積計(jì)算”后,讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

  通過數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作,把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問題。解決問題的能力。

  總之,通過數(shù)學(xué)的閱讀,是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大大提高了學(xué)生分析問題。解決問題的能力。

快樂數(shù)學(xué)大班教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不可缺少的固定模式,感覺這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠,于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中,在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律,真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

  2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車,能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方,然后用6的分合式表示。

  2、開火車的音樂,幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字),一排小火車(貼好座位號(hào),1-5中的一個(gè)數(shù)字)教學(xué)流程:

  一、游戲:

  開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問:"小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?"幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):"X老師,告訴你,你的火車X點(diǎn)開。"

  二、游戲:

  找茬通過玩找茬游戲,學(xué)習(xí)6的組成。

  1、車站到了,我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車,共六節(jié)車廂,教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

  2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié),綠色車廂5節(jié),在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

  3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié),短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

  4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)輪子的車廂3節(jié)?四個(gè)輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

  5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié),三個(gè)車廂的窗戶2節(jié))

  6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同,有的有門,有的沒有門,我們一起說說看,有門的車廂5節(jié),沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式:5和1)

  7、現(xiàn)在我們來看看,我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))

  8、我們?cè)趧偛诺?游戲中,發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,我們一起來讀一下。

  9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小)

  三、游戲:

  我們都是好朋友今天,我們這么多好朋友一起坐火車旅行,我們先來玩?zhèn)好朋友的游戲吧!請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組,請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):"你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。"兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

  四、游戲:

  快樂出發(fā)

  1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票,(票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字)憑票去找座位,只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6,那就可以坐下了。

  2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

快樂數(shù)學(xué)大班教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩顆針。

  2、幼兒人手一個(gè)鐘。

  3、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯弥i語引出活動(dòng)。

  老師先來給大家講一個(gè)謎語看看誰最聰明:"會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。

 。ǘ┯^察鐘面師:出示一些鐘,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

  幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。

  師:哪些地方是相同的的呢?

  幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。

  教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?纯此鼈兌际窃鯓优帕械。

  幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。

  師:這兩顆針有什么不同?

  幼:一根長、一根短。

  師:長的'針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)幼:1至12的方向。師:對(duì)了,這樣的方向叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的。

 。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  操作鐘表分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn),開展游戲?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)(五)快樂時(shí)鐘師:剛才我們一起看了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

  幼:好師:說明要求,這是什么針?

  幼:時(shí)針。

  師:這是什么針?

  幼:分針。

  師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

  師:我們一起玩,左手拿時(shí)針,右手拿分針,開始了,滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?

  幼:1點(diǎn)吶。

  師:滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?

  幼:2點(diǎn)吶。

  師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。

  師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

  師:好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

  師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),(六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):

  下面老師要來考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,我說時(shí)間,你來撥。6點(diǎn)整,我來看看你們撥對(duì)了沒有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。

  師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

  幼:起床。

  師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

  幼:上幼兒園。

  師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?

  幼:洗手吃飯。

  師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來,原來小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么?墒乔皫滋,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺,明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?

  幼:生病了,睡懶覺。

  師:他沒有生病,對(duì)了,原來聰聰昨晚10才睡覺,8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?

  幼:不能。

  師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡,早起的好習(xí)慣。

  師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

  幼:不認(rèn)識(shí)。

  師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

  師:好請(qǐng)小朋友去休息。

快樂數(shù)學(xué)大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

  2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒颍号銮。

  ——教師:我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

  ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

  1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的'數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

  2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字“6”。“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

 。ǘ┯螒颍洪_快樂火車

  ——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開。

 。ㄈ┯變翰僮骰顒(dòng)。

  ——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來;自。屈;老師;教。案;啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說一說分合式。

  ——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

  ——看圖列算式

  ——算式與答案連線。

 。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)。

  ——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

  ——展示幼兒的操作材料,表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

快樂數(shù)學(xué)大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

  學(xué)具:幼兒用書第一頁,鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

  6分成不同的兩份有幾種分法,是哪幾種分法?

  2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

  游戲2—3遍后,可更換數(shù)字“6”“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的'加減。

  4、游戲:開快樂火車。

  鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

  二、操作活動(dòng)。

  看分合式,填空格。

  三、活動(dòng)。

  展示幼兒的操作材料,對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)剛開始,幼兒注意力有點(diǎn)分散,這也許是剛開學(xué)的原因吧,不過后來在玩“碰球”游戲時(shí),幼兒的注意力馬上集中了上來。

  操作活動(dòng)時(shí),幼兒做的很認(rèn)真,不過坐姿有點(diǎn)不好,有部分幼兒的頭太低,另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成,并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,能積極參與活動(dòng),情緒愉快,連平時(shí)能力較弱的孩子,如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。

  操作練習(xí)時(shí),大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,有待以后的引導(dǎo)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,今天我們來數(shù)學(xué)PK賽,這里有三個(gè)方隊(duì),米老鼠隊(duì),唐老鴨隊(duì),小熊隊(duì),米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的蘋果,你們想要得到蘋果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)萍果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。答對(duì)了,我會(huì)在你的隊(duì)上貼一個(gè)蘋果,最后的時(shí)候看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的選手答題。

  2、師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的.二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師貼數(shù)字)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(樹上有四只小鳥,又飛來三只小鳥,一共有幾只小鳥?)小朋友請(qǐng)你算一算。4+3=7

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓你們來算一算。

 。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

 。2)、教師完整講述,并板書:3+1=4

  3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、先給第一隊(duì)看圖,并編應(yīng)用題,并說出算式。講對(duì)的可以得到兩個(gè)蘋果。以此類推。

  5、小結(jié):

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

  2、教師說題,幼兒說算式。

  3、小結(jié):

  五、統(tǒng)計(jì)。

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))說出PK賽結(jié)果。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

  2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周圍。

  活動(dòng)過程:

  一、教師導(dǎo)語,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。

  ——今天,老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲,這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān),請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了,開動(dòng)小腦筋,能做到嗎?

  二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。

  1、教師出示算式卡片,講解示范游戲方法。

  ——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

  —-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說出總數(shù)。)

  ——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

  ——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

  ——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

  ——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

  ——我們?cè)賮砟钅顑焊琛S螒蛑匦麻_始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

  到相應(yīng)的朋友。

  2、幼兒集體游戲。

  ——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

  ——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥,這次看看誰會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

  ——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒有找到朋友的.幼兒和教師一起數(shù)一數(shù),每組有幾個(gè)小朋

  友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

  游戲進(jìn)行數(shù)遍。

  三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。

  1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。

  ——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來,和朋友說說你是數(shù)字幾。

  幼兒自由找卡片,互相交流。

  2、教師說算式,幼兒站起來。

  ——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來。(教師報(bào)4以內(nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

  ——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

  3、你追我逃。

  ——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

  ——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

  四、游戲“排隊(duì)回家”。

  ——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話,請(qǐng)來排隊(duì)。ń處煱凑盏脭(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

  教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

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