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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-10 12:39:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案【熱】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案【熱】

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的'發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  三、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。

  2、各種圖形餅干若干。

  3、圓形、三角形、正方形的車票若干。

  4、《開火車》音樂。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒颍捍蠛托

  師:我是一只大貓喵喵喵。

  幼:我是一只小貓喵喵喵。

  師:我是一只小雞嘰嘰嘰。

  幼:我是一只大雞嘰嘰嘰……

 。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

  1、師:看我們玩的這么高興,小動(dòng)物們也想來參加,我們一起把他們請(qǐng)出來好嗎?

  師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,羊媽媽帶著小羊?qū)殞,還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了,你們高興嗎?那好 吧,我們向小動(dòng)物們問聲好。

  2、師:咦,小動(dòng)物們?cè)趺催帶著籃子呀,哦,原來小動(dòng)物們說新年快到了,希望小朋友們能送他們一件新年禮物呢!你們準(zhǔn)備送什么禮物給它們呢?

  3、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一些餅干。(教師出示一籃有各種圖形的餅干,展示在黑板上)

  你們看,這些餅干是什么樣子的?(形狀、顏色、大。

  現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上,我們?nèi)ベI些餅干送給小動(dòng)物們,每個(gè)小朋友可以買一塊,買的時(shí)候要說你要買什么餅干。

  4、師:你們買的餅干都是什么樣的?它們都有哪些不同?(跟邊上的小朋友互相說一說,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說)

  5、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的籃子里。

  誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的?邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。

  要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男∨笥颜?qǐng)上來。

  誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的?

  6、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)說什么,讓我們來聽一聽好嗎?

  (小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  7、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

  兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

  羊媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

  羊?qū)殞毾矚g吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

  熊媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

  熊寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

  8、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

 。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

  1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有的是圓形的,有的是正方形的,有的是三角形的,如果你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果——

  2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的'對(duì)、錯(cuò))

  3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥

  老師:你想不想把自己的牙齒變成這樣呢?那我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己的牙齒呢?中午吃飯后漱口,不多吃甜食,早晚要刷牙。

  2.出示牙齒模型,學(xué)習(xí)如何正確刷牙。

  老師:對(duì)了,你們?cè)绯克⒀懒寺?誰愿意上來表演一下你是怎么刷牙的?

  馬老師也帶來了一個(gè)牙齒哦,當(dāng)然是假的,模型!看,這是上面的牙齒,這是下面的牙齒,上面的牙齒與下面的牙齒能碰到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷,跟我一起來,刷刷刷,下面的牙齒要往上刷,跟我一起來,刷刷刷,咬合面要來會(huì)刷,刷刷刷。

  3.復(fù)習(xí)鞏固怎樣刷牙。

  老師:怎么刷牙呢,我來考考你們,看看你們會(huì)不會(huì)哦?

  師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷?

  生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。

  師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷?

  生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。

  師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷?

  生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  老師:現(xiàn)在你可以考考你身邊的朋友,看看他會(huì)不會(huì)刷牙好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2。在感知物體顏色,數(shù)量的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)二維特征分類。

  3。樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。人手一個(gè)瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子)

  2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干

  3。音樂三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1。播放哭泣聲,引出主題

  T:聽!什么聲音?是誰在哭?

  2。出示瓶寶寶,介紹活動(dòng)內(nèi)容

  T:原來是瓶寶寶在哭。科繉殞殲槭裁纯弈?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的,太餓了,怎么辦呢?

  二、教師示范講解

  1。出示木質(zhì)串珠,討論操作要求

  T:我們來喂瓶寶寶吃飯吧,可是這里有這么多串珠,應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個(gè)還是許多個(gè)?

  2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子

  T:到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn),就吃幾個(gè)小串珠。

  3。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范

  T:誰來幫我數(shù)一數(shù),我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠?

  4。教師示范喂瓶寶寶,要求:邊喂邊數(shù),不能多,也不能少。

  三、幼兒喂瓶寶寶

  1。幼兒個(gè)別操作,教師觀察指導(dǎo)

  2。集體交流操作結(jié)果,表揚(yáng)操作正確的幼兒,幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正

  四、幫瓶寶寶戴帽子

  1。出示瓶蓋子,提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

  T:瓶寶寶吃飽了,真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風(fēng)大,瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看,這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù),讓瓶寶寶肚子上的.小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。

  2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體檢驗(yàn)

  3。幼兒集體操作,教師隨機(jī)檢驗(yàn)

  4。聽歡快音樂,和瓶寶寶散步跳舞。

  五、送瓶寶寶睡覺

  1。播放搖籃曲,提出要求

  T:瓶寶寶玩累了,要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

  2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色

  T:看,這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺。

  3。幼兒送瓶寶寶睡覺,教師隨機(jī)檢驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案4

  一、活動(dòng)數(shù)據(jù)

  知道4

  二、活動(dòng)目的

  讓孩子們明白1加3等于4,讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  四、活動(dòng)流程

  1。鼓掌游戲“你說我回答”讓孩子們回顧2和3個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。例如:

  老師:孩子們告訴我,什么比1多?學(xué)生:不止一個(gè),一是兩。

 。1)少于2,1是多少?

 。2)超過2,1是多少?

 。3)少于3,1是多少?

  2.以“小主人”為例,演示拿蘋果招待客人的`過程。經(jīng)過仔細(xì)觀察,孩子們被啟發(fā)說:一個(gè)蘋果怎么會(huì)變成兩個(gè)蘋果?兩個(gè)蘋果怎么變成三個(gè)蘋果?

  3.讓孩子們學(xué)會(huì)做小主人。老師說家里有一位客人。孩子們從籃子里拿出一個(gè)蘋果來招待客人,然后依次拿出三個(gè)蘋果。在操作之后,可以理解,將1添加到1變?yōu)?,將1添加到2變?yōu)?。

  4.鼓勵(lì)孩子使用知識(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)。加一到四。老師的問題:三怎么能變成四?讓孩子思考和操作。根據(jù)操作,得出結(jié)論:1加3等于4。

  5.老師拿出四張兒童卡片,讓孩子們數(shù)出幾個(gè)小客人?以一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方式,請(qǐng)拿出相應(yīng)數(shù)量的食物招待客人(4份糖果、4份餅干、4杯可樂和hellip和hellip)。

  6.玩捉迷藏游戲,將兒童點(diǎn)數(shù)合并到4以內(nèi)。孩子們?nèi)セ顒?dòng)室找到事先放好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上的孩子,并告訴老師總數(shù)。

  7.玩“四手牽手”,孩子們分散活動(dòng),邊走邊讀兒歌:;我們都是好朋友,走啊走,走啊走,很快就變成了四個(gè)人手牽手。孩子們立即形成一個(gè)四人一組的圓圈,手拉手,數(shù)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。

  3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡片若干份。

  活動(dòng)過程:

  一、排隊(duì)游戲,引入活動(dòng)。

  師:小朋友看圖上有什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?(按規(guī)律排列的小動(dòng)物)

  師:今天啊,我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的`?好不好?

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。

  觀察卡片上動(dòng)物的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后,不同的動(dòng)物,次序規(guī)律排序的方法。問:蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢?誰來說一下?是不是?接下來是什么呢?猜猜看!2說規(guī)律

  師:來看看接下來小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢(AABAAB)接著往下排

  問:你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(AABAAB)兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢?后面呢?你們同意嗎?師:看看接下來會(huì)找到什么呢?(ABAABA)仔細(xì)地看,你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律?1~2回答

  師:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來應(yīng)該是誰排隊(duì)了呢?請(qǐng)一位小朋友來說。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人

  接下來還有,我們來看看,出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶,為什么呢?(填空)3人

  師:誰能告訴我,(再次講述規(guī)律)這是按ABAAA的規(guī)律來排的,那下面又該誰來排隊(duì)了呢?

  三、幼兒操作,補(bǔ)規(guī)律

  請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師:請(qǐng)一位小朋友來說一說他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。

小班數(shù)學(xué)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足,在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的:到別人家去做客,一般會(huì)給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

  2、樂意參與活動(dòng),能大膽地用語言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

  活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入,表述禮物。

 。1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

  (分給小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。

 。2)和旁邊的.寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

 。ü膭(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

 。1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。

 。2)一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。

 。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

  3、分享禮物,體驗(yàn)快樂。

 。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

 。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

 。3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

 。4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

小班數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。

  2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小兔的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

  (材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景(蘑菇房、大樹、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入情景:

  1、出示場(chǎng)景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

  簡單講講小兔長得怎么樣?

  2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來和我們一起玩吧”

  3、和小兔一起做游戲

  聽口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

  二、喂小兔

  1、師生一起喂小兔

  ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

  ·跳跳跳,又來了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

  2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?

  有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

  歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

  ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

  怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

  歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來、,也可以去掉一只小兔。

  2、幼兒游戲:喂小兔

  還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的'胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

  提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

  觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

  三、分享交流(略)

小班數(shù)學(xué)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊(cè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說。

  2、小動(dòng)物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來,然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的.上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動(dòng)。

  1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的活動(dòng)。

  2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  小百科:關(guān)系,是漢語詞匯,漢語拼音為guānxì,指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如:《宣和遺事·前集》:"這個(gè)陰陽,都關(guān)系著皇帝一人心術(shù)之邪正是也。"

小班數(shù)學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的`?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里

  有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的`彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)背景

  教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  2。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  3。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1。序數(shù)1到10的數(shù)字。

  2。引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  超市小貨架。

  活動(dòng)過程

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  1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的`身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動(dòng)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

  (二)交流討論:

  1.師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2.師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  3.幼兒分組交流。

  4.集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

 。ㄈ┯螒蜢柟蹋

  1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過這個(gè)游戲活動(dòng),使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較,找出最寬的和最窄的。

  2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容:三只小豬都蓋了新房子,豬大哥蓋了一間茅草屋,豬二哥蓋了一間磚房子,豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬,他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?

  讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。(先經(jīng)過寬的路,在經(jīng)過窄的路,先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)

  二、活動(dòng)過程

  1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起,請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

  2、再次感知寬與窄

  (1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說到把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

  (2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,小馬、小羊的頭飾,玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食,路上要跨過小河,請(qǐng)小馬們找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最寬的.小河,媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好,

  然后說說自己想跨的是哪條小河,聽媽媽的指令一起跨過小河,到倉庫去取糧食(玩具),回來時(shí)再跨一次小河,說說自己跨的是哪條小河。

  三、幼兒探索操作

  1、打開幼兒用書

  (1)打開書第21頁,觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣,分最窄的、窄的、寬的)

  (3)指一指哪個(gè)輪胎最寬,那個(gè)輪胎最窄。

  (4)車的輪子壞了,要換上下面的新輪子,找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對(duì)應(yīng)。

  (5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車找到合適的輪子,用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。

  2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  教師:(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)

  教師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  教師:寶寶們想去超市買東西吃啊?

  二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則

  1、教師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。

  2、教師:每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子,輕輕地把它們拿出來。

  (1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  (2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的`寶寶每人買2個(gè)包子;

  (3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  (4)寶寶們記住了嗎?

  紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  教師示范一次

  三、操作

  1、現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,

  超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>

  2、幼兒操作教師指導(dǎo)

  四、檢查

  1、教師:寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?

  2、教師:紅盤子的寶寶,你們買了什么啊?買了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

  (黃、白同)

  3、教師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,

  白盤子放在白色卡片這里。

  4、教師:我們一起出去做游戲吧。

小班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2、對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。

  3、人手一份操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲

 。▋r(jià)值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)

  1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

  小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。

  2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)

  二、幫小雞捉蟲

 。▋r(jià)值取向:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),比較物體的多少。)

  1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

  2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

  3、把每只盒子里的蟲展示出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應(yīng)的'點(diǎn)子卡。

  小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?

  小結(jié):比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

  三、捉蟲送給小雞

 。▋r(jià)值取向:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。)

  1、喂小雞吃蟲。

  2、師幼檢驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

  2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

  3、活動(dòng)后能將材料收拾整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

  活動(dòng)過程:

  一、摸獎(jiǎng)游戲

  1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,它們?cè)谀睦锬?在老師的箱子里,等一?huì),請(qǐng)小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來,摸到以后,請(qǐng)你說一說,你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

  2、幼兒摸圖形,并自己說說圖形。

  3、摸獎(jiǎng)游戲

  師:小朋友說的.都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券,老師來摸獎(jiǎng),請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。

 。1)教師摸獎(jiǎng)

 。2)請(qǐng)一名幼兒摸獎(jiǎng),依次下去。

  4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲

  師:好了,摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里,我們下次再玩。

  二、看圖形選標(biāo)記

  1、師:又有幾個(gè)圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰。依次介紹。

  2、師:這些圖形有什么不一樣呢?

  3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?

  4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢?請(qǐng)你選一張有圖形寶寶的紙條,然后給它選好標(biāo)記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

  5、幼兒選標(biāo)記。

  三、看圖形做標(biāo)記

  1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標(biāo)記,現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。

  2、師:請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

  3、幼兒做標(biāo)記。

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